作為一名中學(xué)語文老師枷邪，在日常的教學(xué)工作中，尤其是評改作文的時候抖部，最常做的一件事便是打分说贝。
早已忘記何時開始，我習(xí)慣在每一次的學(xué)生習(xí)作中找出最優(yōu)秀的幾篇慎颗，毫不吝嗇地大筆一揮乡恕，寫上鮮紅的100分。而且俯萎，根據(jù)文章內(nèi)容的精彩程度寫上與之相稱的評語傲宜。印象中，寫過最多的評語竟長達(dá)兩頁紙夫啊。于我而言蛋哭，這樣的時候是最幸福的。因為涮母，得天下英才而教之，實在是人生一大樂事躁愿。
那么叛本，對于孩子們來說，意義何在呢彤钟？
蘇霍姆林斯基說：請記桌春颉：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望逸雹。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失营搅。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的梆砸。
果真如此转质。經(jīng)過長期的觀察，我發(fā)現(xiàn)帖世，所有的孩子都會在作文點評課上滿懷期待休蟹。每個人的眼里，都仿佛閃著光日矫，發(fā)著亮赂弓。昂首，挺胸哪轿，坐得身姿端正盈魁。沒有人說話，更沒有人分神窃诉。就像見證奇跡的時刻杨耙，每個人都想知道赤套，得了滿分的究竟是誰。
在那樣的時候按脚，教室里的氣氛會突然間有所不同于毙。緊張有，興奮有辅搬，激動有唯沮，不安有，凡此種種堪遂，真是應(yīng)有盡有介蛉。
等到謎底揭曉，如果是班上的才子才女獲此殊榮溶褪，孩子們會大聲歡呼币旧。倘若是名不見經(jīng)傳者，更或者是平日不會寫作者猿妈，教室里的歡呼聲會更大吹菱，響得更長久。
便在此等境地彭则，我輕輕地一揮手鳍刷，清清嗓子，開始朗讀俯抖。教室里真靜啊输瓜，靜得仿佛掉下一根針都能聽到。
于是芬萍，我聲情并茂尤揣、字正腔圓地讀著滿分佳作，偷偷地四下里一瞧柬祠，孩子們認(rèn)真的樣子讓人喜歡又感動北戏。而那個滿分獲得者，別提有多自豪了漫蛔。當(dāng)然最欠，也有低調(diào)的孩子，掩飾著自己的驕傲惩猫≈ビ玻可是，眼底眉梢的喜悅卻是藏不住的轧房。
每讀完一篇拌阴，孩子們便要不約而同地?zé)崃夜恼啤８鶕?jù)內(nèi)容的不同奶镶，或者迟赃，作者的不同陪拘，掌聲的響亮度和持久度都會略有差異。偶爾纤壁，因為才情絕佳之作左刽，孩子們會使勁地鼓掌，不阻止根本停不下來酌媒。
所有的文章都讀完了欠痴，孩子們的表情亦是各有不同。有人失落秒咨，有人羨慕喇辽，有人向往，有人得意雨席。
每一次的寫作心得菩咨，總有人語氣堅決地寫下諸如“不得滿分不罷休”的豪言壯語。為了表明心志陡厘，更有人寫過三頁之多的自我反思抽米。
長此以往，孩子們以滿分為目標(biāo)糙置。漸漸地缨硝，在寫作中找到了屬于自己的獨特追求，也在寫作中收獲了未曾預(yù)料的意外驚喜罢低。
蘇霍姆林斯基說：我總是盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量。如果學(xué)生愿意學(xué)習(xí)而不會學(xué)習(xí)胖笛，就應(yīng)當(dāng)幫助他哪怕前進(jìn)很小的一步网持，而這一步將成為他的思維的情緒刺激(認(rèn)識的歡樂)的源泉。
是的长踊，我也是如此功舀。以后的日子里，仍將幸福地繼續(xù)身弊。
