第二章——掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法姨伤。
上一章哨坪，我們學(xué)習(xí)了“知識(shí)管理與認(rèn)知優(yōu)勢(shì)”。知識(shí)管理的三個(gè)層次乍楚，分別是數(shù)據(jù)当编、信息和底層規(guī)律。認(rèn)知優(yōu)勢(shì)的構(gòu)建炊豪，是一旦你的研究深度達(dá)到底層規(guī)律的層面凌箕，表面上看起來不相干的問題都會(huì)在底層盤根錯(cuò)節(jié)地聯(lián)系起來。而將這些聯(lián)系起來的词渤，正是所說的”臨界知識(shí)“牵舱。掌握臨界知識(shí)，可以認(rèn)知事物更加底層的結(jié)構(gòu)與規(guī)律缺虐。
這一章芜壁，主要是講掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法。
學(xué)習(xí)臨界知識(shí)需要具備兩個(gè)心態(tài)：一，是綠燈思維——當(dāng)我們遇到新觀點(diǎn)或不同的意見時(shí)慧妄，積極考慮新觀點(diǎn)里有價(jià)值的地方顷牌；二，以慢為快——死磕基本道理塞淹，努力花大力氣打通那些知識(shí)阻塞窟蓝，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。把慢功夫饱普，花在重要的基本概念运挫、有啟發(fā)的觀點(diǎn)？和自己沒想明白的問題套耕。
提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法：反思谁帕、以教為學(xué)、刻意練習(xí)冯袍。
反思：提升知識(shí)掌握的層次匈挖。三個(gè)方法，1）從小事反思康愤，深入突破儡循；2）把生活案例化處理；3）培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣征冷。反思的實(shí)質(zhì)贮折，是對(duì)假設(shè)進(jìn)行校正。從應(yīng)用的角度看资盅，做事的順序：做出假設(shè)—采取行動(dòng)—產(chǎn)生結(jié)果；反思的順序：觀察結(jié)果—研究原先假設(shè)—反思校正假設(shè)踊赠。
以較為學(xué)：教別人的過程作為自己學(xué)習(xí)的過程呵扛。三個(gè)價(jià)值：1）因?yàn)橐虅e人，督促自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)阻塞筐带，進(jìn)一步打通已有知識(shí)今穿；2）是一個(gè)強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)的過程；3）別人提出疑問伦籍，質(zhì)疑和新想法蓝晒，會(huì)增強(qiáng)我們的認(rèn)識(shí)；
刻意練習(xí)：核心假設(shè)是練習(xí)的關(guān)鍵在于受訓(xùn)者必須通過訓(xùn)練掌握更高級(jí)的心理特征帖鸦，才能真正有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步芝薇。心里表征，指我們大腦在思考問題時(shí)對(duì)應(yīng)的心理結(jié)構(gòu)作儿。
下一次分享洛二，持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧。
