"授人以魚"不如"授人以漁"悉尾，首先感謝道州玉潭東陽學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們給我們帶來了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)突那。教師的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，教師是有階段性進(jìn)行發(fā)展的构眯。其中有一組數(shù)據(jù)真的深入人心
1的365次方＝1
0.99的365次方=0.03
1.01的365次方=37.8
談?wù)剬?duì)這個(gè)數(shù)據(jù)的理解愕难，其中365次方代表一年的365天,1代表每一天的努力,1.01表示每天多做0.01,0.99代表每天少做0.01,365天后,一個(gè)增長(zhǎng)到了37.8.一個(gè)減少到0.03。這就相當(dāng)于人生的路程,每天多做一點(diǎn)點(diǎn),積少成多,聚沙成塔,就會(huì)帶來巨大的飛躍惫霸。 1.01的365次方,就像每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),雖然看起來并不起眼,但日積月累便形成了質(zhì)的飛躍猫缭。
這就好像一個(gè)剛?cè)肼毜男陆處煟绻軌蛎刻鞂W(xué)習(xí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)壹店，這個(gè)積累是非常雄厚的猜丹，就像涓涓細(xì)流匯成知識(shí)的海洋，而如果對(duì)自己每天放松一點(diǎn)點(diǎn)硅卢，這個(gè)教師遠(yuǎn)不只是用故步自封來形容射窒，教學(xué)的過程是教學(xué)相長(zhǎng)藏杖，通過教師與學(xué)生在教育過程中互相促進(jìn)與成長(zhǎng)，教師同樣不可懈怠脉顿。
我們教育教學(xué)的對(duì)象是具有多樣性的蝌麸，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立的人格魅力，我們接受的學(xué)生也是不斷的與時(shí)俱進(jìn)弊予。為什么說教師容易和學(xué)生產(chǎn)生年齡的隔閡祥楣？為什么說學(xué)生更喜歡年輕漂亮的新教師？甚至于學(xué)校招聘也對(duì)教師的年齡儀容儀表方面有一定的傾向性汉柒？
首先误褪，教師與學(xué)生的年齡差距是不可避免的，但是年齡的差距并不是成為教師與學(xué)生隔閡的直接原因碾褂，教師與學(xué)生的隔閡更多的是教師的不理解以及教學(xué)觀念與教學(xué)方式的固步自封兽间，教師不采納新的教學(xué)思路，或者是教師不敢嘗試新事物正塌，還是運(yùn)用著老一套的方法進(jìn)行學(xué)生的教育嘀略，但是面對(duì)不同的學(xué)生，特別是不同時(shí)代的學(xué)生乓诽，我們之間的認(rèn)識(shí)還是有很多差異帜羊，而就是這種不同思維的碰撞與摩擦導(dǎo)致了師生之間的隔閡。
其次鸠天，就學(xué)生喜歡年輕漂亮的老師這點(diǎn)而言并不是普遍性讼育，其實(shí)這是一個(gè)假命題，是什么導(dǎo)致了這個(gè)假命題成為了大眾教師的普遍認(rèn)知呢稠集？那就要深入思考到為什么說喜歡年輕漂亮的老師奶段，首先年輕的老師與他們思想同步，剛好與學(xué)生想到點(diǎn)子上剥纷，讓學(xué)生有一種老師真懂我的這種思維痹籍，試問誰不想要一個(gè)懂自己的老師呢？其實(shí)漂亮的老師晦鞋，并不是說外貌多出眾蹲缠，更多的是一言一行的溫文爾雅或是端莊大方，教師本就是身正為范悠垛，通過自身言行舉止的漂亮來以己育人线定。
與此同時(shí)說到教師招聘的傾向性同樣與此相關(guān)，教師的年輕鼎文，是心態(tài)年輕，接受新鮮事物與永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情因俐。教師的漂亮拇惋，是活得漂亮周偎，一言一行的舒適大方，與學(xué)生相處暖心得體撑帖，就是學(xué)生眼里的漂亮老師蓉坎！
通過三天的培訓(xùn)，讓我感受最深的是充電的重要性胡嘿，首先要知道自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里蛉艾！你有什么比別人強(qiáng)的點(diǎn)？你能做什么別人不能做的事情衷敌？如果你做到無可替代勿侯，那么你的核心競(jìng)爭(zhēng)力就很強(qiáng)，同樣你的地位就無可動(dòng)搖缴罗。其次助琐，三位名師有一個(gè)共同點(diǎn)就是寫作方面成為了教師成長(zhǎng)之路的助力。教師要堅(jiān)持寫教育日志面氓，通日積月累書寫的教育日志兵钮，不僅僅是教師成長(zhǎng)之路的見證，更是教育的寶貴文獻(xiàn)舌界，三位名師的成長(zhǎng)都與"寫"息息相關(guān)掘譬，要把自己的感悟與心得寫出來，同時(shí)要積極投稿呻拌，反復(fù)修改潤(rùn)色葱轩。
那身為音樂老師的我，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)該如何落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中來呢柏锄？
首先酿箭，保持學(xué)習(xí)的熱情。雖然通過了一年的教學(xué)趾娃，已經(jīng)完整的進(jìn)行了兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作缭嫡，同時(shí)也積累了相關(guān)的教案與課件，但是并不可以因比懈怠抬闷，不探索新的教學(xué)思路不制作新的課件妇蛀。要始終要像上一堂新課一樣保持對(duì)教學(xué)的熱情，要用更完善的教學(xué)方式來進(jìn)行學(xué)生音樂教學(xué)笤成。
其次评架，加強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。身為一個(gè)音樂教師炕泳，我最擅長(zhǎng)的是古箏樂器演奏纵诞，但是卻沒有把古箏樂器落實(shí)到日常教學(xué)與社團(tuán)教學(xué)中來，不僅僅荒廢了自身技藝培遵，其次也讓學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的缺失浙芙。同時(shí)要不斷完善音樂教學(xué)中其他的短板登刺，要加強(qiáng)自身氣息訓(xùn)練與練琴，利用假期參加合唱指揮的學(xué)習(xí)工作嗡呼。建制班合唱的排練是需要一位優(yōu)秀的指揮與鋼伴老師進(jìn)行配合的纸俭，同時(shí)要學(xué)習(xí)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生排練的積極性，以及排練工作的規(guī)劃與安排南窗，學(xué)會(huì)合理利用人才與培養(yǎng)人才揍很。
教師這個(gè)崗位，并不只是一個(gè)傳道授業(yè)解惑者的角色万伤，同樣也是一個(gè)管理者窒悔，班級(jí)好不好也是要看管理者如何控風(fēng)把舵，排練工作也是要教師培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)擋一面壕翩。
雖然我只是一位音樂教師但是也要不斷提升自身文化素養(yǎng)蛉迹，現(xiàn)在的教師不能只關(guān)注自身的學(xué)科，不能局限與本學(xué)科的領(lǐng)域放妈，要多方面關(guān)注北救，同樣能夠有合適的機(jī)會(huì)也要能夠把握住，所以要加強(qiáng)自身文化建設(shè)芜抒，緊跟時(shí)事政治珍策，扎根歷史，從不同的學(xué)科中汲取新知識(shí)補(bǔ)足自身知識(shí)短板宅倒，做到音樂老師同樣能給學(xué)生們答疑解惑攘宙，不僅局限與音樂學(xué)科的答疑解惑，而是成為一個(gè)全方面發(fā)展的老師拐迁。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2023.8.24
