在第0章李笑來老師主要分析了現(xiàn)代人在學(xué)習(xí)中主要面臨的“困境”崎淳，以及開啟“心智”對(duì)走出“困境”的重要性柜与，而這一切的根本在于不斷“積累”。接下來悄蕾，在第一章中票顾，李笑來老師結(jié)合他的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，講述了他的“醒悟”和開啟“心智”歷程帆调。
2奠骄、得到“醒悟”
①孰主孰仆
開篇李笑來老師講到“我們竟然可以用自己的大腦控制自己的大腦”。這句話聽著有些繞口番刊，說真的含鳞，我在剛剛看到這句話理解上也有些困難，我們都學(xué)過生物芹务，都知道民晒，從生理因素來講，人的大腦對(duì)外界的事物會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)锄禽，而且人的行為受大腦控制潜必，在這里我想李笑來老師想強(qiáng)調(diào)的是人可以控制自己的大腦在負(fù)面環(huán)境中向積極的方向轉(zhuǎn)變，就像他所講的“你的大腦并不是你沃但，你的大腦是（屬于）“你的”大腦”磁滚，這也是李笑來老師所說的人的“反思能力”與同祖先的大猩猩之間最大的差距，所以李笑來老師在這里強(qiáng)調(diào)的是人應(yīng)該主觀的控制自己的大腦朝向正確的方向“運(yùn)行”宵晚，即使環(huán)境是負(fù)面的是負(fù)面的垂攘。
在最后李笑來老師舉出了奧地利神經(jīng)學(xué)家、神經(jīng)病學(xué)家維克多·弗蘭克的例子淤刃，他的家人都被納粹所害晒他，而他也被送入納粹集中營受到殘酷對(duì)待，但他并沒有因?yàn)槿绱藨K無人道的環(huán)境感到悲觀逸贾、絕望陨仅，他反而選擇積極向上的態(tài)度，設(shè)想著有一天能把他的“關(guān)于集中營的心理學(xué)”講給眾人聽铝侵。這就是李笑來老師講的“運(yùn)用心智獲得解放”灼伤，不要成為大腦的奴隸，要翻身做大腦的主人咪鲜。
②何為心智
接下來李笑來老師對(duì)于“心智”的概念進(jìn)行了一個(gè)總的概括“一個(gè)人的心智就是其過往獲得的一切知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的總和”當(dāng)然也包括基于這些知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)造就的思考方法狐赡、思考模式。這個(gè)很好理解疟丙，一個(gè)人的生活經(jīng)歷不同颖侄，環(huán)境不同鸟雏，他的教育者父母、老師等對(duì)他的人生觀價(jià)值觀的導(dǎo)向不同览祖，造就了不同人在心智上的獨(dú)立性崔慧。
李笑來老師指出的另一個(gè)觀點(diǎn)就是“心智”會(huì)隨著人的成長、不斷的積累穴墅、不斷地過濾惶室、直至根深蒂固，但在積累的過程中可塑性是很強(qiáng)的玄货，用李笑來的話說就是“心智可以發(fā)展皇钞、可以培養(yǎng)、可以重建松捉、甚至可以反復(fù)重建”夹界。
在這里李笑來老師想強(qiáng)調(diào)的是，人的心智發(fā)展不一定都會(huì)是正向發(fā)展隘世，方向錯(cuò)了就可能停滯可柿、甚至倒退，這需要我們的辨別能力丙者，在“積累”的過程中選擇正確的內(nèi)容作為“積累”的基石复斥，這一點(diǎn)有點(diǎn)類似于我國古代儒家的“擇善而從的概念”而這也是比較難的地方，就像李笑來老師講的關(guān)于唐駿的例子械媒，他講的“做事只要踏實(shí)目锭、認(rèn)真、事業(yè)就會(huì)做大”本來這個(gè)道理是正確的纷捞，但是因?yàn)樗麑W(xué)歷造假的事讓很多人對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)產(chǎn)生質(zhì)疑痢虹，這有點(diǎn)像近代中國的新文化運(yùn)動(dòng)那樣有一種全面肯定和全面否定的傾向，這顯然是不可取的主儡。
說到這里奖唯，我發(fā)現(xiàn)者兩點(diǎn)有一種遞進(jìn)的關(guān)系，本篇的核心是關(guān)于“心智”的糜值，第一點(diǎn)李笑來老師強(qiáng)調(diào)“控制大腦”心智的積累首先就是需要對(duì)自己大腦進(jìn)行掌控讓自己保持一個(gè)積極的態(tài)度丰捷，隨后要在積累“心智”的過程中把握正確的方向，對(duì)自己所面對(duì)的各種信息做出一個(gè)正確的判斷臀玄，選擇有價(jià)值的資源用于“積累”這樣才可能做到李笑來老師所說的“開竅”瓢阴。
到了本章最后畅蹂，李笑來老師講了他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷健无，1984年，他的父母投入10元來支持他學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)液斜，即便是他的父母雙方收入加起來剛過百的情況下累贤，而且在那個(gè)年代計(jì)算機(jī)絕對(duì)算是個(gè)新事物叠穆，要知道大陸第一家網(wǎng)吧還是在1996年才出現(xiàn)，最主要的那個(gè)時(shí)候計(jì)算機(jī)內(nèi)容很單調(diào)而且還是黑白屏的臼膏，要拿到現(xiàn)在白送都沒人要硼被，可見學(xué)起來在我看來應(yīng)該是是比較無聊的而且按李笑來所說當(dāng)時(shí)只收了35元學(xué)費(fèi)，也就是整個(gè)少年宮就三個(gè)人完整的參與了對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)渗磅，而李笑來老師為此受益至今嚷硫，按他的話說這是比巴菲特還成功地一筆投資。
說到這里始鱼，我想李笑來老師想說明的一個(gè)重要的觀念仔掸，就是他父親當(dāng)年所說的“多學(xué)點(diǎn)東西總是好事兒”，這有點(diǎn)類似“藝多不壓身”的概念医清，也就是說李笑來老師強(qiáng)調(diào)的是在觀念上起暮，不要“排斥”學(xué)習(xí)，尤其是像當(dāng)年“計(jì)算機(jī)”這類新事物会烙，而李笑來老師能受益至今不僅僅只是學(xué)负懦，而是把計(jì)算機(jī)學(xué)的比較精，而且他還主動(dòng)去學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)學(xué)柏腻，這因此成為他的一個(gè)優(yōu)勢纸厉，當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中他一定經(jīng)歷了一個(gè)長久而且乏味的過程，再一個(gè)很重要的一點(diǎn)在于他強(qiáng)調(diào)“對(duì)于某一認(rèn)知一定要親身經(jīng)歷過才能真正體會(huì)”并且他以學(xué)盲打?yàn)槔迳瑥牟恢匾暤脚既弧白詫W(xué)成才”残腌，打字速度快反而成為他的一項(xiàng)長處，這應(yīng)該就是他所講的“心智”的積累贫导。為此他列舉了兩種人一種是不知道學(xué)習(xí)某些東西有什么用而拒絕學(xué)習(xí)的人抛猫，另一種是不知道學(xué)習(xí)某些東西有什么用而主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，顯然后者要更少而且成功者多出自后者孩灯。
到最后闺金，在我看來李笑來老師在這一章所講的核心在于“心智”的積累，而心智的積累是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程峰档，而李笑來所講的“學(xué)習(xí)”首先在“概念”上要要轉(zhuǎn)變败匹，要學(xué)會(huì)掌控自己的大腦，不要被大腦左右讥巡，外界環(huán)境是自己無法改變的掀亩，但自己的心態(tài)是自己可以掌控的，所以一定要保持積極的態(tài)度欢顷，就像弗蘭克那樣槽棍。其次，在心智的積累過程中，一定要學(xué)會(huì)辨別炼七，找對(duì)正確的方向缆巧，否則方向錯(cuò)了一切努力都是無用功。最后在學(xué)習(xí)的過程中豌拙，要做那種主動(dòng)學(xué)習(xí)的人陕悬，尤其是在變化速度不斷加速的當(dāng)今社會(huì)，一定不要排斥新事物按傅，就像李笑來老師當(dāng)年學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)一樣捉超。當(dāng)然，最重要的就是要“親身經(jīng)歷”否則一切都是徒勞的唯绍。
