1.我們的課是為學(xué)生學(xué)習(xí)而上的港谊，不是為教師教學(xué)而上的贾漏。這堂課用什么方法上，課堂上研究什么問(wèn)題具伍，我都聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)翅雏。
2.課堂教學(xué)的最關(guān)鍵也最考驗(yàn)教師智慧的一點(diǎn)，就在于如何將教育意圖人芽、教學(xué)目標(biāo)望几、課堂重點(diǎn)、課文難點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)萤厅、學(xué)習(xí)意愿橄抹、探究興趣、理解困難等自然而然的不露痕跡地結(jié)合在一起惕味。
3.理想的課堂對(duì)話楼誓，應(yīng)該既有師生之間的對(duì)話，還應(yīng)該有生生之間的平行對(duì)話名挥，比如小組討論的方式疟羹。
4.對(duì)話，不應(yīng)該僅僅是從不同角度豐富同一問(wèn)題的答案禀倔，而更應(yīng)有不同觀點(diǎn)的交鋒榄融。包括對(duì)課文、對(duì)教師的質(zhì)疑蹋艺。(李鎮(zhèn)西)
5.一堂課剃袍，好戓不好，當(dāng)然有很多標(biāo)準(zhǔn)和角度捎谨，但是最重要的一個(gè)角度就是_學(xué)生在這堂課里面民效，通過(guò)老師的教學(xué)，爬課前所理解的涛救、感受的畏邢，在課中有沒(méi)有往前推進(jìn)，往前延展检吆，往前推動(dòng)舒萎。
通過(guò)這堂課，通過(guò)師生相互交流蹭沛，學(xué)生的理解臂寝、感受不斷往前延展章鲤、延伸，學(xué)生是有真切收獲的咆贬，這是一堂課成功的最重要的標(biāo)志败徊。(王榮生)
