今年期末考試后浸锨，我負(fù)責(zé)批改的三年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷榨咐，雖然不是我現(xiàn)在所教的四年級(jí)卷子百侧，但是在改卷中也發(fā)現(xiàn)了這樣和那樣的問(wèn)題:
1.個(gè)別學(xué)生對(duì)概念理解不清楚砰识，只是一個(gè)模糊不清的概念能扒，對(duì)于長(zhǎng)度及重量單位不能運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)，不能結(jié)合實(shí)際辫狼，只是為了做題而做題初斑，填上去后沒(méi)有思考和對(duì)比，還有的就是兩種不同的單位區(qū)分不開(kāi)膨处，弄到一塊混合使用见秤，成為出錯(cuò)率較高的習(xí)題，在以后教學(xué)中真椿，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生以生活中的實(shí)物為依據(jù)加強(qiáng)學(xué)生的印象鹃答，讓學(xué)生獲取靈活的的知識(shí)，能夠熟練的運(yùn)用突硝。
2.計(jì)算題不夠仔細(xì)测摔，計(jì)算是基礎(chǔ)，沒(méi)有太多思考解恰，需要的只是認(rèn)真細(xì)致锋八，導(dǎo)致錯(cuò)誤就是粗心和個(gè)人的不良習(xí)慣，沒(méi)我養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣护盈，這種題在考試時(shí)是最不能失分的挟纱。
3.對(duì)課本上概念記憶不清，忽略了一些重要的前提條件腐宋，以至于換了一種提問(wèn)的方法后就出現(xiàn)了錯(cuò)誤現(xiàn)象紊服，熟練程度不夠，也是學(xué)生的弱項(xiàng)胸竞，同時(shí)教師在復(fù)習(xí)以及初學(xué)時(shí)要求的不夠到位欺嗤。
4.作圖題不規(guī)范，沒(méi)有認(rèn)真理解題意撤师，所畫(huà)圖形與題中要求出入太大剂府。
5.解決問(wèn)題有的學(xué)生不能理解題意，見(jiàn)到數(shù)據(jù)不是加就是減或乘或除剃盾，存在一定的偶然性腺占，并不是真的理解了題目的真正含義，還有就是計(jì)算上出現(xiàn)的錯(cuò)誤痒谴。
總之衰伯，數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)不能就題論題，而應(yīng)該讓學(xué)生把思路打開(kāi)积蔚，否則只要改變了提問(wèn)方法意鲸，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從，改變了提問(wèn)方法就出錯(cuò)，說(shuō)明了學(xué)生沒(méi)有真正的掌握知識(shí)怎顾，所獲取的知識(shí)還只是停留在了表面读慎，不深入也不細(xì)致。
