玩兒的學(xué)問（七）耳朵的游戲
耳朵是用來聽的宪巨。聽磷杏，是特別平常的一種能力，然而仔細(xì)想想捏卓，聽的能力也分層級(jí)极祸，首先是能夠聽見聲音，聽見有動(dòng)靜怠晴，聽見人說話遥金。然后是聽懂，知道聽見的聲音意味著什么蒜田，是有危險(xiǎn)逼近稿械，還是有什么高興的事情。更高層級(jí)就是冲粤，把聽到的信息納入自己的目標(biāo)和計(jì)劃中美莫，比方說聽說新上映的電影口碑很好，所以決定買票安排時(shí)間去看梯捕。
聽厢呵，有什么難的呢？誰不會(huì)聽呀傀顾？不過襟铭，對(duì)于新入學(xué)的小毛豆來說，老師們非常頭疼的一件事就是短曾，有不少的孩子“不——會(huì)——聽”寒砖。這表現(xiàn)在我們常說的“耳旁風(fēng)”，或者是“左耳朵進(jìn)错英，右耳朵出”入撒。有的孩子與人說話的時(shí)候，缺少與對(duì)方的目光交流椭岩，不與人正視茅逮。有的孩子不等別人把話說完就打斷別人。更讓人著急的是上課走神判哥、做小動(dòng)作献雅，這樣聽課就會(huì)漏掉很多信息。在集體活動(dòng)或者體育課上塌计，“不會(huì)聽”也會(huì)造成難以準(zhǔn)確完成老師的指令挺身，比方說，老師說：“向左轉(zhuǎn)锌仅！”結(jié)果孩子向右轉(zhuǎn)了章钾，正好和別人臉對(duì)臉墙贱，引得大家哄笑起來。我們就會(huì)覺得是不是這孩子不遵守紀(jì)律贱傀，在故意搗亂呢惨撇？其實(shí)不是，孩子態(tài)度挺認(rèn)真的府寒，他是能力還不夠魁衙。這方面能力的不足還會(huì)進(jìn)一步影響到后來完成更復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)，比方說聽寫的時(shí)候感到困難株搔，不會(huì)記筆記剖淀，難以復(fù)述出別人的話，寫作文的時(shí)候也難以把自己看到纤房、聽到纵隔、想到的內(nèi)容表達(dá)出來。
孩子從小就被各種聲音包圍著帆卓，而人的大腦是很會(huì)偷懶的巨朦，所以會(huì)把很多跟自己無關(guān)的信息屏蔽掉米丘，就像沒聽見剑令。而判斷聽到的信息是否跟自己有關(guān)，就存在于孩子的生活當(dāng)中拄查，存在于我們和孩子的交談當(dāng)中吁津，我們和孩子說的話，讓孩子覺得是自己關(guān)心的事情堕扶，是自己想要做的事情碍脏，他就會(huì)留意和用心，就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣稍算。這一點(diǎn)可以參考前一篇關(guān)于注意與記憶的游戲典尾，對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。除了正經(jīng)八百地安排事情做糊探，我們還可以和孩子玩兒一些專門用耳朵的游戲钾埂。
音樂是非常好的一種媒介，在一些家庭中有愛好音樂的傳統(tǒng)科平，比方說少數(shù)民族家庭褥紫，孩子是在歌聲和樂器聲中長大的，所以他們更擅長聽瞪慧，從小就能夠模仿曲調(diào)和唱腔髓考，可以跟著拍節(jié)舞蹈，不知不覺鍛煉了聽知覺的敏銳程度弃酌。在幼兒園里氨菇，你也會(huì)看到老師常常帶領(lǐng)孩子們唱歌儡炼，念歌謠，打節(jié)奏查蓉，玩兒音樂的游戲射赛。這就是在訓(xùn)練孩子們的聽知覺。
如果你不那么愛好音樂奶是，也可以和孩子一起閉起眼睛放錄音聽楣责，然后判斷是什么聲音，是什么東西發(fā)出的聲音聂沙，通過聲音判斷情境故事秆麸。你還可以把鬧鐘藏起來，響鈴的時(shí)候及汉，讓孩子找沮趣，看看循著聲音能不能找得到。
說繞口令也很有趣坷随，可以和孩子比賽房铭，看誰更快背下來，并且說得不出錯(cuò)温眉。通常缸匪，孩子都會(huì)既努力又開心的。
聽反話类溢。說“抬左腳凌蔬！”你就得抬起右腳，誰錯(cuò)了就淘汰出局闯冷。家人們一起玩兒砂心，也可以召集鄰居孩子們一起玩兒，誰贏了誰發(fā)指令蛇耀。既然要反著來辩诞，就得聽懂“正”著是怎么回事，還要控制好自己的身體纺涤，不要那么輕易直接地做出反應(yīng)译暂。所以，這個(gè)游戲?qū)⒆拥腻憻捠呛苋娴摹?/p>
雙簧洒琢，是一種傳統(tǒng)的滑稽戲秧秉。在家里，如果你準(zhǔn)備了合適的腳本衰抑，和孩子一起演象迎，也會(huì)是十分有趣的一種游戲。他同樣要聽你在背后說出的獨(dú)白，根據(jù)獨(dú)白作出動(dòng)作砾淌，因?yàn)楠?dú)白的有些內(nèi)容是他意想不到的啦撮，又不能讓觀眾看出來，于是他就得注意聽汪厨，再想辦法表演出來赃春。還有猜拳，對(duì)于不習(xí)慣與別人目光交流的孩子來說劫乱，他想要贏你织中，就不得不觀察你的面部表情和眼神，聽你說話的語氣和語調(diào)衷戈，來判斷你會(huì)伸出哪幾個(gè)指頭狭吼，再自己斟酌一下該出哪幾個(gè)指頭。這類游戲玩兒起來有難度殖妇，但是人又很放松刁笙，孩子不知不覺地，樂呵呵地谦趣，就得到了鍛煉疲吸。
聽完故事再進(jìn)行復(fù)述，或者轉(zhuǎn)述別人的話前鹅，都是很好的訓(xùn)練摘悴，但是要注意讓這種情況發(fā)生在自然的過程和情境之下，如果孩子覺得你在考他嫡纠，感覺到你對(duì)他缺少尊重烦租，是不平等的關(guān)系延赌，那他恐怕就會(huì)拒絕你的游戲除盏，玩兒不下去了。
可能很多家長會(huì)想起過去挫以，許多年前我們兒時(shí)的游戲者蠕，的確，在那個(gè)缺吃少穿的年代掐松，沒有什么玩具踱侣，孩子們會(huì)互相把對(duì)方當(dāng)成是玩具，于是就有了許多聽和說的機(jī)會(huì)大磺，從而發(fā)展了我們的能力抡句。所以，在如今孩子被玩具包圍的時(shí)代杠愧，其實(shí)對(duì)于兒童的發(fā)展來說待榔，存在著重要的缺失，這是我們需要重視和反思的。有許多玩兒法锐锣，是玩具不能替代的腌闯，我們還是要打開思路，積極創(chuàng)新雕憔，讓自己姿骏，讓孩子們，玩兒起來斤彼。
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