今年我校開(kāi)始開(kāi)展延時(shí)服務(wù)采够，一學(xué)期的探索，我認(rèn)認(rèn)真真地上好每一次延時(shí)服務(wù)，輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了二年級(jí)組學(xué)生有以下令人擔(dān)憂的情況：
1.自主閱讀率極低袭艺，每天延時(shí)主動(dòng)閱讀的只有幾位同學(xué)。
2.很多學(xué)生的閱讀效果較差叨粘，這從態(tài)度和交流效果上可以看出來(lái)猾编，老師再三要求認(rèn)真閱讀，積極思考升敲，但仍只有一半的同學(xué)字能按要求做好答倡。
3.對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)情況，大多數(shù)家長(zhǎng)不太關(guān)心驴党。教師迫切希望改變學(xué)生這種糟糕的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況瘪撇。
基于這些問(wèn)題，我準(zhǔn)備開(kāi)展研究港庄。
我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：
1．通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)倔既，尋找學(xué)生自主閱讀質(zhì)量不高，不思考的根源鹏氧。
2．通過(guò)主題閱讀（包括網(wǎng)上搜索瀏覽）渤涌，借鑒“他人經(jīng)驗(yàn)”。
3．通過(guò)進(jìn)行“二次備課”和“課堂教學(xué)反思”把还，在課堂上力求掃清學(xué)生閱讀障礙实蓬，增強(qiáng)完成閱讀作業(yè)的自信心茸俭。
4.通過(guò)“我的閱讀存折”和“我的寫(xiě)話作品”培養(yǎng)學(xué)生的成就感。
5．通過(guò)每周“我的寫(xiě)話作品”中的“家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)”以及《給家長(zhǎng)們的信》（兩周一次）安皱，獲得家長(zhǎng)的支持和配合调鬓，給予方式方法的幫助。
6．通過(guò)個(gè)案分析的敘事研究练俐，尋找個(gè)性化解決問(wèn)題的方法袖迎。
7．通過(guò)搜集、整理腺晾，總結(jié)研究成果燕锥。
期望達(dá)到以下預(yù)期效果
1．100%學(xué)生能自覺(jué)閱讀作業(yè)；50%的學(xué)生能認(rèn)真完成閱讀并有良好的思考習(xí)慣悯蝉；20%的學(xué)生對(duì)待閱讀有濃厚的興趣归形，堅(jiān)持讀后寫(xiě)話。
2．教師更認(rèn)真細(xì)致備課鼻由，培養(yǎng)習(xí)慣更有針對(duì)性暇榴，課堂教學(xué)更注重有效性，平時(shí)更關(guān)注學(xué)生的閱讀態(tài)度和表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)蕉世。
3．學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記蔼紧，老師寫(xiě)的個(gè)案分析、“我的教育教學(xué)故事”若干狠轻，5篇論文獲獎(jiǎng)奸例，其中至少有2篇發(fā)表。
