在看吳軍老師這本書(shū)之前，我正在為孩子要不要選擇國(guó)際路線彷徨舟铜、焦慮贵扰〕鹚耄看似被戶口裹挾，實(shí)則是對(duì)中美教育的不了解戚绕。在我上大學(xué)的那個(gè)時(shí)代纹坐，能碰上一個(gè)好老師不容易，很多時(shí)間沒(méi)有感受到大學(xué)的氣質(zhì)和修養(yǎng)舞丛，覺(jué)得上大學(xué)自己學(xué)到了什么耘子，還真是無(wú)法形容。所以大抵對(duì)大學(xué)是不報(bào)很大希望的球切。感覺(jué)就像一個(gè)流程拴还，一個(gè)形式，一個(gè)證書(shū)欧聘，一個(gè)背景片林。
當(dāng)我看到吳軍老師的大學(xué)之路，我是有些震撼的。他說(shuō)一所好的大學(xué)费封，應(yīng)該扮演四個(gè)角色焕妙。首先，它是培養(yǎng)人才的地方弓摘，將那些有潛力有志向的年經(jīng)人培養(yǎng)成對(duì)未來(lái)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人焚鹊；二是一個(gè)研究的中心，引領(lǐng)世界科技的發(fā)展韧献，并且對(duì)開(kāi)一個(gè)國(guó)家末患、一個(gè)地區(qū)產(chǎn)生積極正面的影響；三是一個(gè)新思想锤窑、新文化的發(fā)源地璧针，能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步；四是年輕人的家渊啰，是他們度過(guò)人生最好時(shí)光的地方探橱。這難道不就是我們心目中向往的大學(xué)嗎？
很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)绘证，我們被美國(guó)學(xué)習(xí)很輕松隧膏、沒(méi)有那么多作業(yè)，不是一考定終身嚷那，選拔公平公正胞枕，這些里面唯獨(dú)差了一點(diǎn)，美國(guó)的學(xué)習(xí)并不如你想像般輕松魏宽，為了一個(gè)PAPER要查各種資料腐泻，每天只睡4個(gè)小時(shí)，一天喝10杯咖啡湖员，這些其實(shí)才是真正的美國(guó)學(xué)生生活贫悄。他們只是把課上的老師純知識(shí)灌輸，變成了老師給任務(wù)娘摔，你要花十倍百倍的精力來(lái)完成這個(gè)任務(wù)窄坦。而美國(guó)的大學(xué)本科更強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，注重培養(yǎng)你的素質(zhì)凳寺，而不是像中國(guó)的本科都是技能型鸭津、專才型的，你的專業(yè)就是你工作的方向肠缨。而他們把這個(gè)放在了研究生教育逆趋。想想也是比較有道理的。
現(xiàn)在我已經(jīng)決定讓孩子走上美國(guó)大學(xué)之路晒奕，想起來(lái)受吳老師影響還是比較大的闻书。我希望我的孩子能接受更好的教育名斟，能去最先進(jìn)的國(guó)家學(xué)習(xí)，以后的工作魄眉、工資都不是我考慮的地方砰盐，我覺(jué)得那都是結(jié)果，而相比而言坑律，過(guò)程更加重要岩梳。過(guò)程好了，結(jié)果自然就好晃择。
