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? ? ? 蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育∶誊裕”葉圣陶先生也有句名言：“教是為了不教”呢蔫。德育教育，特別是班級(jí)管理的最高教境界就是學(xué)生自我管理飒筑，自我教育咐刨。
? ? ? 作為班級(jí)的主人，學(xué)生只有變被動(dòng)的紀(jì)律約束為主動(dòng)的自律扬霜、自治和自主管理定鸟，才能營(yíng)造一個(gè)自信、快樂著瓶、和諧联予、凝聚力強(qiáng)大的班集體。
? ? ? 為此，東方學(xué)校二年級(jí)五班特實(shí)行教師“無為”沸久，學(xué)生“有為”的自主管理模式季眷。
? ? ? 此模式涉及學(xué)生在校生活的方方面面，從早晨入校開啟蘊(yùn)潤(rùn)朗讀卷胯，到下午陽光大課間鍛煉結(jié)束子刮，二年級(jí)五班的孩子們?cè)诎嘀魅物蠋煹膸ьI(lǐng)下，明確分工窑睁，各司其職挺峡，全程自助担钮、自主橱赠，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)、生活一站式管理箫津。
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? ? ? 韻潤(rùn)朗讀有秩序狭姨。伴著清晨的第一縷陽光，同學(xué)們陸續(xù)到達(dá)學(xué)校苏遥，每日領(lǐng)讀者早已打開電腦饼拍、找出晨讀內(nèi)容、揚(yáng)起教桿田炭，帶大家進(jìn)入激情昂揚(yáng)的蘊(yùn)潤(rùn)朗讀時(shí)刻惕耕。同學(xué)們?nèi)胧壹醋x，朗朗讀書聲成為每個(gè)早晨最美的聲音诫肠。
? ? ? 記分評(píng)優(yōu)是我職司澎。小小記分員也絲毫不敢懈怠，全程負(fù)責(zé)同學(xué)們的早讀質(zhì)量栋豫，對(duì)于用心朗讀挤安、認(rèn)真投入的小組，以畫星的形式進(jìn)行計(jì)分丧鸯。早讀結(jié)束后蛤铜，對(duì)各小組的得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)出最優(yōu)小組及組員進(jìn)行量化加分獎(jiǎng)勵(lì)丛肢。
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? ? ? 課前溝通提效率围肥。 每節(jié)課前，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備蜂怎，整頓紀(jì)律穆刻；課代表則負(fù)責(zé)找到任課老師詢問上課事宜，并轉(zhuǎn)達(dá)給同學(xué)們杠步。信息第一時(shí)間被傳達(dá)氢伟，小小作業(yè)本榜轿、試卷被第一時(shí)間下發(fā)，極大地提高了課堂效率朵锣，避免了不必要的時(shí)間浪費(fèi)谬盐。
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? ? ? 課堂評(píng)價(jià)在激勵(lì)。上課期間诚些，任課老師會(huì)對(duì)課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)飞傀，計(jì)入“課堂表現(xiàn)優(yōu)異榜”，語诬烹、數(shù)砸烦、英三科老師每節(jié)課分別評(píng)選6人入榜，低椅您、中、高三個(gè)層次的學(xué)生分別2人寡键，且不同學(xué)科間盡量錯(cuò)開人選掀泳，以最大限度地對(duì)盡可能多的孩子起到激勵(lì)作用。對(duì)于未入榜但是表現(xiàn)較好西轩，被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)到的學(xué)生员舵，則由小組長(zhǎng)為其加分对蒲，每次表?yè)P(yáng)記作1分钓觉。
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? ? ? 陽光鍛煉全自助。上午大課間和下午陽光課間時(shí)間倍啥，聽到下課鈴響注服，同學(xué)們迅速整理桌面韭邓，推凳入桌，關(guān)閉多媒體溶弟，到走廊集合女淑。兩位體委一前一后帶領(lǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)班級(jí)所在位置站好。提醒系鞋帶辜御、整隊(duì)鸭你、喊操、維持隊(duì)形擒权，樣樣在行袱巨！
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? ? ? 加分減分向自律。體委會(huì)全程關(guān)注同學(xué)們跑操和做操的動(dòng)態(tài)碳抄，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的會(huì)加分鼓勵(lì)愉老，對(duì)違反紀(jì)律的也會(huì)進(jìn)行減分提醒。時(shí)間久了剖效，被表?yè)P(yáng)到的同學(xué)越來越多俺夕，被減分的越來越少裳凸。大家像約定好了一樣，邁著整齊的步伐一致向前劝贸！
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? ? ? 上學(xué)放學(xué)排排站姨谷。放學(xué)時(shí)間，由路隊(duì)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們到達(dá)班級(jí)指定接送點(diǎn)映九。
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? ? ? 安靜午練靠自覺梦湘。下午午練，黑板上的午練任務(wù)清清楚楚件甥。兩位午練委員即到即管捌议，同學(xué)們?nèi)胧壹挫o，入室即學(xué)引有。不管老師在不在瓣颅，鴉雀無聲的教室，低頭奮筆疾書的姿勢(shì)譬正，是孩子們一貫認(rèn)真的證明宫补。
? ? ? 監(jiān)督提醒保全安。安全無小事曾我，針對(duì)課間出現(xiàn)的同學(xué)們?cè)谧呃却螋[粉怕、跑跳的問題，則由每天的值日生負(fù)責(zé)監(jiān)督提醒抒巢。值日組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排組內(nèi)成員贫贝，每人都是“小小安全員”，每人都在監(jiān)督提醒的過程中強(qiáng)化自己的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)蛉谜。
? ? ? 學(xué)習(xí)環(huán)境必須凈稚晚。衛(wèi)生委員會(huì)隨時(shí)對(duì)自己管轄范圍的衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，桌面型诚、桌洞蜈彼、桌椅擺放、地面俺驶，堅(jiān)決不放過任何一個(gè)角落幸逆。見到廢紙碎屑彎彎腰也逐漸形成了一種習(xí)慣。
? ? ? 金牌調(diào)解解糾紛暮现。同學(xué)之間的小摩擦是不可避免的还绘，于是，我們成立了班委會(huì)栖袋。由班長(zhǎng)帶頭拍顷，各委員積極參與組成了“金牌調(diào)解”團(tuán)隊(duì)，同學(xué)間產(chǎn)生的小摩擦塘幅、小糾紛先由調(diào)解團(tuán)隊(duì)本著公平公正昔案、維護(hù)同學(xué)友誼和班級(jí)利益的原則進(jìn)行調(diào)解尿贫，實(shí)在調(diào)解不了的再尋求老師的幫助。別看我們才二年級(jí)踏揣，講起道理來也是頭頭是道庆亡。
? ? ? 值日衛(wèi)生顯團(tuán)結(jié)。下午放學(xué)后捞稿，值日組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員對(duì)教室衛(wèi)生進(jìn)行徹底清理又谋，同學(xué)們分工明確，認(rèn)認(rèn)真真把自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域打掃干凈后娱局，還會(huì)幫助組內(nèi)其他同學(xué)一起清掃彰亥，任勞任怨，只因我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)衰齐。
? ? ? 凳子桌子齊歸位。拖完地耻涛，值日生會(huì)把凳子全部放下废酷，推進(jìn)桌底，這樣犬第，第二天來了坐下就能早讀锦积，迅速進(jìn)入狀態(tài)芒帕。最后歉嗓，由值日組長(zhǎng)對(duì)所有項(xiàng)目進(jìn)行逐一檢查，無問題后方可離開背蟆。
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? ? ? 獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)刻也激動(dòng)鉴分。每周五上午，各統(tǒng)分員會(huì)將各小組長(zhǎng)的計(jì)分本進(jìn)行回收带膀，結(jié)合同學(xué)們本周獲得小紅旗的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)分志珍，量化分?jǐn)?shù)靠前的會(huì)獲得榮譽(yù)勛章、挑選同桌或榮譽(yù)紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)垛叨。
? ? ? 選擇權(quán)是大獎(jiǎng)勵(lì)伦糯。與一年級(jí)和二年級(jí)上學(xué)期相比，變化比較大的是嗽元，目前采取的獎(jiǎng)勵(lì)措施由之前的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主精神獎(jiǎng)勵(lì)為輔敛纲，變成了榮譽(yù)感、自信心的增強(qiáng)和自主選擇權(quán)的增加剂癌，目的就是希望孩子們知道淤翔，任何一份努力都不會(huì)白費(fèi)，都會(huì)為自己贏得多一份選擇的權(quán)利和機(jī)會(huì)佩谷。這些旁壮，等他們長(zhǎng)大了或許會(huì)明白监嗜。
? ? ? 自主管理顯成效。新學(xué)期實(shí)行自主管理以來抡谐，孩子們的主動(dòng)性和自制能力有很大提升裁奇，在班級(jí)管理方面也獲得了相應(yīng)發(fā)展。大家相互鼓勵(lì)童叠，相互監(jiān)督框喳，努力將優(yōu)秀變成一種習(xí)慣。
? ? 教師“無為”厦坛，學(xué)生才能“有為”五垮，教師“懶惰”，學(xué)生才能以最快的速度成長(zhǎng)杜秸，這放仗，大概就是自主管理模式真正的目的和意義所在吧。教書育人撬碟，以德育人诞挨，從有到無，從無到有呢蛤，教師和學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)惶傻，一起經(jīng)歷著，也一起進(jìn)步著其障。唯愿银室，你的未來是你所選所愿。
