生物性對人格有影響的觀點(diǎn)日益被接受，人格至少有一部分是從父母那里遺傳來的豺撑。關(guān)于生物學(xué)流派的理論烈疚，我們著重介紹心理學(xué)者運(yùn)用生物學(xué)理論解釋人格的三個(gè)途徑：
- 第一，我們介紹漢斯·按辖危克森對人格的描述爷肝，他的理論幾十年來都對各種人格研究都是一種有影響的模型。從一開始他的理論所描述的人格個(gè)體差異就是基于生理差異的。
- 第二灯抛，我們要考察所謂“氣質(zhì)”的這種一般素質(zhì)的個(gè)體差異金赦。學(xué)者們已經(jīng)成功在嬰兒中查明了一些氣質(zhì)差異。
- 第三对嚼，我們考察進(jìn)化心理學(xué)夹抗。它借用了生物學(xué)里自然選擇的概念來解釋人類的許多行為。
（筆者按：本日更筆記將介紹的是前兩節(jié)漢斯·艾森克的人格理論纵竖、氣質(zhì)）
具體目錄包括如下部分：
- 漢斯·艾森克的人格理論
- 氣質(zhì)
- 進(jìn)化人格心理學(xué)
- 應(yīng)用：兒童氣質(zhì)與學(xué)校教育
- 評價(jià)：腦電活動與大腦不對稱性
- 生物學(xué)流派的優(yōu)勢與批評
漢斯·艾森克的人格理論
一漠烧、人格結(jié)構(gòu)
如同第七章介紹的雷蒙德·卡特爾（筆者按：他用因素分析方法進(jìn)行人格結(jié)構(gòu)的探索，后人繼續(xù)研究下最終形成了大五理論）和一些其他心理學(xué)家一樣靡砌。但與大多數(shù)特質(zhì)研究者不同已脓，艾森克最終把所有特質(zhì)歸結(jié)為三個(gè)基本人格維度：外向--內(nèi)向性，神經(jīng)質(zhì)和精神質(zhì)通殃。（筆者：類似大五度液，這三個(gè)維度是對所有的人格特質(zhì)連續(xù)體的分類結(jié)構(gòu)分析）
外向--內(nèi)向性：典型的外向者善于社交，喜歡聚會画舌，朋友多堕担，需要與人交談，不喜歡一個(gè)人讀書學(xué)習(xí)曲聂。內(nèi)向者是安靜霹购、退縮、內(nèi)省的人句葵，喜歡讀書而不喜歡人群厕鹃；除了對親密朋友外，是冷淡而保守的人乍丈。
神經(jīng)質(zhì)：在此維度得分高則傾向于做出情緒化反應(yīng)剂碴，比多數(shù)人容易激動、氣憤和抑郁轻专。另一端的人很少大發(fā)脾氣忆矛，也較少有情緒波動。
-精神質(zhì)：在此維度上得分高的人请垛，以自我為中心催训、攻擊性、缺乏人情味兒宗收、冷漠漫拭、缺乏同情心、沖動混稽、不關(guān)心他人采驻，通常不關(guān)心別人的權(quán)利和福祉审胚。
二、生理差異：刺激敏感性與行為系統(tǒng)
艾克森認(rèn)為內(nèi)向者和外向者在無外界刺激的休息狀態(tài)下礼旅，大腦皮層的喚醒水平不同膳叨，是他們的原因。他認(rèn)為外向者皮層喚醒水平更低痘系。乍一聽以為他說反了菲嘴，他的解釋是因?yàn)橥庀蛘叩钠訂拘阉降停运麄儗で蟾邌拘训纳缃恍袨椤?/p>
然而后續(xù)的實(shí)驗(yàn)研究并不支持艾克森的結(jié)論汰翠。而是研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)向者比外向者對刺激更敏感龄坪。也就是說，受到外部刺激時(shí)奴璃，內(nèi)向者的喚醒更快悉默、更強(qiáng)城豁。在喧鬧的音樂和活躍的社交活動刺激下苟穆，內(nèi)向者更容易被喚醒。內(nèi)向者受到化學(xué)刺激（比如咖啡因尼古冻恰）時(shí)雳旅，比外向者更容易產(chǎn)生反應(yīng)。
另一些研究者從強(qiáng)化敏感性的生物學(xué)基礎(chǔ)角度來解釋外向和內(nèi)向的差異间聊。根據(jù)強(qiáng)化敏感性理論攒盈，每個(gè)人呢的大腦都有一個(gè)行為接近系統(tǒng)和一個(gè)行為抑制系統(tǒng)。
行為接近系統(tǒng)較活躍的人被強(qiáng)烈推動去尋找并達(dá)到快樂目標(biāo)哎榴，更多地從獎勵(lì)中獲得快樂型豁，并且享受著即將受到獎勵(lì)的預(yù)期，而得不到預(yù)期的快樂時(shí)他們會體驗(yàn)更強(qiáng)的憤怒和挫折尚蝌。行為抑制系統(tǒng)較活躍的人比別人更憂慮迎变，進(jìn)入新情境時(shí)非常謹(jǐn)慎，比此維度低處者體驗(yàn)到更多的焦慮飘言。很多研究者認(rèn)為這兩者對應(yīng)與外向和內(nèi)向有關(guān)衣形。
三、人格的生物學(xué)基礎(chǔ)
艾克森對自己人格的結(jié)構(gòu)做出了大膽的推論姿鸿，認(rèn)為人格發(fā)展中2/3的變異來自生物因素谆吴。
氣質(zhì)
如果你觀察托兒所中的兒童，會發(fā)現(xiàn)總有一些好動苛预、愛哭的孩子句狼，和幾個(gè)總是安靜快樂的孩子。這些一般類型在人的一生中相對穩(wěn)定热某，并影響其他人格特質(zhì)的發(fā)展腻菇。
心理學(xué)家把這些一般行為傾向稱為氣質(zhì)突诬。氣質(zhì)是__行為和情緒狀態(tài)的一般模式，可以通過多種不同方式表現(xiàn)出來芜繁，和人的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)旺隙，并分屬不同的人格特質(zhì)。這些一般傾向怎樣發(fā)展為穩(wěn)定的人格特質(zhì)骏令，取決于人的遺傳素質(zhì)與成長環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用蔬捷。
一、氣質(zhì)與人格
研究者認(rèn)為氣質(zhì)是在新生兒身上即可看到的一般行為方式榔袋。在基本氣質(zhì)的數(shù)目上研究者意見不一致周拐，一個(gè)流行的模型劃分了三個(gè)氣質(zhì)維度，即情緒性凰兑、活動性和社交性妥粟。
- 情緒性：指情緒反應(yīng)的強(qiáng)度。
- 活動性：指一個(gè)人的能量的一般水平吏够。
- 社交性：指人與別人聯(lián)系及交往的一般傾向勾给，他的人緣及與人相處的特點(diǎn)。
成人人格是由遺傳的氣質(zhì)和環(huán)境因素二者共同決定的锅知。并且播急，氣質(zhì)會影響環(huán)境，環(huán)境又會影響氣質(zhì)變?yōu)榉€(wěn)定人格特質(zhì)的方式售睹。兩個(gè)生來具有同樣氣質(zhì)的孩子會變成不同的人桩警。
二、抑制與非抑制兒童
幾十年前兩位發(fā)展心理學(xué)家昌妹，進(jìn)行了一項(xiàng)長期追蹤研究捶枢。他們在兒童兩三歲時(shí)測得其人格特質(zhì)，等到他們20歲的時(shí)候飞崖，再次測量人格特質(zhì)烂叔。隨著時(shí)間的推移，大部分特質(zhì)都有變化蚜厉，擔(dān)憂一個(gè)特質(zhì)顯示出明顯的穩(wěn)定性长已。后續(xù)的研究者將其總結(jié)為，抑制性兒童和非抑制性兒童昼牛。
抑制性兒童是自我控制术瓮，溫和有禮的。比如他們把積木房子推倒時(shí)贰健，動作也是“有控制的胞四、抑制的、幾乎是輕輕的”伶椿。非抑制性兒童表現(xiàn)出相反的行為模式辜伟。
表面上看兩類兒童的差異似乎是焦慮程度所致氓侧。但是，抑制型兒童并不是對什么都害怕导狡，他們表現(xiàn)出了一種特殊的焦慮约巷，心理學(xué)家稱之為新異焦慮。這些兒童對陌生人和陌生情境很謹(jǐn)慎旱捧，有時(shí)會害怕独郎。
附錄：《人格心理學(xué)》筆記索引
- 什么是人格
- 人格研究方法
- 精神分析流派：佛洛依德流派的理論、應(yīng)用與評價(jià)
- 佛洛依德流派：相關(guān)研究
- 精神分析流派：新佛洛依德注意的理論枚赡、應(yīng)用與評價(jià)
- 新佛洛依德主義理論：相關(guān)研究
- 特質(zhì)流派：理論氓癌、應(yīng)用與評價(jià)
- 特質(zhì)流派：相關(guān)研究
- 生物學(xué)流派：理論、應(yīng)用與研究
- 生物學(xué)流派：相關(guān)研究
- 人本主義流派：理論贫橙、應(yīng)用與評價(jià)
- 人本主義流派：相關(guān)研究
- 行為主義/社會學(xué)習(xí)流派：理論贪婉、應(yīng)用與評價(jià)
- 行為主義/社會學(xué)習(xí)流派：相關(guān)研究
- 認(rèn)知流派：理論、應(yīng)用與評價(jià)
- 認(rèn)知流派：相關(guān)研究
