個人認為不但合理佛寿，而且還要感謝老師的良苦用心。因為老師讓學生改作業(yè)是有一定的針對性但壮，不可能隨便抓個學生就去改學業(yè)冀泻。那么老實一般找什么樣的學生去改作業(yè)呢？
1.讓成績非常優(yōu)秀的同學對知識點的掌握更加牢固蜡饵。
因為成績優(yōu)秀的同學都善于總結弹渔，他們在改作業(yè)或試卷的時候，往往無意識就會分析溯祸，為什么有的同學這樣答肢专，有的同學那樣答呢？現(xiàn)在不同的角度焦辅，他對問題的分析也就更加透徹了博杖。從而對這個知識點掌握的也就更加牢固了。
2.讓成績中等的同學筷登，再提高一個層次剃根。
成績中等的原因就是對知識點的掌握不牢固，對自己沒有足夠的認識前方。碰到以前做的作業(yè)就會做狈醉，換個題目就不知道該如何去解答了。所以老師讓這樣的同學來批改作業(yè)惠险，無疑是想打開他的知識面苗傅，換湯不換藥的題目，千萬不要在考試的時候丟分莺匠。這樣一來金吗，分數(shù)自然而然也就提高了。
3.成績偏差的同學，看到自己的不足和別人的長處摇庙。
人人都有一顆不甘落后的心旱物，沒有一個人愿意一直排名在最后。
當這個學生看到別人都會做的作業(yè)而自己做的一塌糊涂卫袒，心里是什么滋味宵呛？看到別人清秀優(yōu)美的字跡，再看看自己龍飛鳳舞的狂草夕凝，能不感到汗顏宝穗？“比，學码秉，趕逮矛，幫，超转砖⌒攵Γ”是學生階段不可缺少的一部分，要不成績也就無法提高府蔗。
所以我們要有一顆正確的心態(tài)來看待老師的良苦用心晋控，也要善于查漏補缺，爭取把成績再提高一個層次姓赤。
