? ? 近期的異步培訓(xùn)課中捶朵，看到了這樣一句話：師德，教育最美麗的風(fēng)景悼枢。
? ? 記得23年前去地區(qū)師范報到埠忘，車至師范學(xué)校門口，校門粉墻上的兩行字首先躍入眼簾：振興民族的希望在教育馒索，振興教育的希望在教師莹妒。這兩行字給了一個剛剛成為中師生的我一種神圣感，原來双揪，我將要承擔(dān)起一份責(zé)任了动羽。
? 中師畢業(yè)之際包帚，老師讓我們牢牢記住這句話：學(xué)高為師渔期，德高為范。之后渴邦，站在講臺上疯趟，便開始了傳道授業(yè)解惑的教師之旅，也在一點(diǎn)點(diǎn)踐行著這份神圣的使命谋梭。
? 有什么樣的教師就有什么樣的教育信峻，作為教師我們擔(dān)負(fù)著育人的職責(zé)，而這份職責(zé)的有效性瓮床，不是只憑空洞的說教盹舞，需要我們自己首先具備良好的道德修養(yǎng)，用自己的品質(zhì)去感染學(xué)生隘庄，影響學(xué)生踢步，這才無愧于有德行的師者之說。
? 記得剛?cè)肼毮菚涸卩l(xiāng)村學(xué)校丑掺，有一位孩子因為腦癱行走不便获印，從家到學(xué)校有二里多路，孩子經(jīng)常和小伙伴們一起踉踉蹌蹌行走在路上街州，不知摔了多少跤兼丰。辦公室里有一位叫劉亞的老師玻孟，和孩子同一個村子。放學(xué)路上鳍征，總是在很難走的地方黍翎，不聲不響的走上前去，背起孩子艳丛，走過一段又一段泥濘玩敏，那個背影，曾讓剛當(dāng)教師的我一度雙眼模糊质礼。
? ? 這個孩子已長大成人旺聚，在她那段求學(xué)歷程中，為她梳頭發(fā)眶蕉，教她握筆寫字砰粹，背她回家的除了她的媽媽，還有一個又一個老師造挽，是這些老師的愛碱璃，讓孩子的童年有了色彩，有了笑聲饭入。也讓以后的她更加開朗陽光嵌器，時至今日，已為人妻谐丢、為人母的她爽航，說起那段時光，依然滿懷對老師的敬重與感激乾忱。
? ? 這份敬意也常常讓我想起自己的初中時代讥珍，那段時光里也有這樣的一位老師，平凡普通卻閃耀著師德之光窄瘟。這位老師學(xué)識淵博衷佃，對學(xué)生極有耐心。當(dāng)時我生病在家蹄葱，整個寒冬都沒法去上學(xué)氏义。老師冒著風(fēng)雪來家中探視，詢問困難之后為了不落下功課图云，他讓我每天都寫完各科作業(yè)惯悠，讓同學(xué)帶去批改，改完后再帶新的作業(yè)任務(wù)回來琼稻。翻開老師批閱的作業(yè)吮螺，存在心底的感激一點(diǎn)點(diǎn)泛上來，數(shù)學(xué)的解題一步步都寫得很詳細(xì)。那個時代沒有釘釘鸠补，沒有QQ萝风，甚至連電話也沒有。而老師就憑著這份責(zé)任心紫岩，讓一個休學(xué)在家的孩子沒有落下功課规惰，沒有失去求學(xué)的熱望。這份堅持泉蝌，這份關(guān)愛歇万，溫暖了那個冬天，那個在家中生病的孩子勋陪。
? ? 后來這個老師調(diào)走了贪磺，我再也沒有見過他，只記住了他的名字一申蘊(yùn)老師诅愚，他從教的日子不長寒锚，但從他的身上我學(xué)到了很多，讓我知道了當(dāng)一名老師意味著什么违孝，可能在那時我就在心中埋下了一顆種子刹前，想做園丁的夢了吧？
? ? 這些事例都極小雌桑，這樣的老師也極普通喇喉，他們所做的事在很多人看來都是微不足道的，但從這些事中校坑，我看到了師德的力量拣技。二十年來，我走在書生朗朗的校園里撒踪，汲取著這樣的力量过咬。因為我明白，在孩子成長過程中制妄，如果我們每一個老師都能俯下身來，傾聽孩子的心聲泵三，用心去關(guān)愛他們耕捞，用自己良好的言行去感染他們，讓他們感受到老師散發(fā)出來高尚的精神風(fēng)范和良好的道德情操烫幕，我們的教育一定會因此而變得真誠簡單俺抽，更具實效。
? “桃李不言较曼，下自成蹊”磷斧，這些優(yōu)秀的師德故事，將激勵我一路行走，一路不忘播下愛弛饭，收獲希望冕末。
