文|安怡
在這樣一個特殊的日子进栽，我聽了一堂特殊的課！
作為一名培訓(xùn)師恭垦，針對培訓(xùn)方向進行知識積累和專業(yè)提升必不可少快毛，而授課技巧的學(xué)習(xí)和提升更是必不可少，授課技巧的掌握會讓你更好的傳道受業(yè)解惑番挺，往往讓培訓(xùn)效果事半功倍唠帝。
今天去聽了一位資深培訓(xùn)師的授課技巧，分享給各位即將成為或者已經(jīng)成為培訓(xùn)師的同仁們建芙，以此共勉没隘！
授課技巧提升方法之一：成功開場
對于一名培訓(xùn)師來說，開場既是培訓(xùn)師的精彩亮相禁荸，也是培訓(xùn)師快速了解學(xué)員熟悉學(xué)員的一個重要環(huán)節(jié)右蒲，所以說開場做得好課程就成功了一半，精彩的開場第一時間就能夠拉近培訓(xùn)師與學(xué)員之間的距離赶熟，讓大家快速地接受講師進入學(xué)習(xí)狀態(tài)瑰妄。
開場步驟：
1、引起注意映砖。
2间坐、建立連接。
3、聚焦問題竹宋。
實際運用中劳澄，這3個步驟并不一定完全順序相同和分裂，但基本上都要包含蜈七。
常用開場方法有：
自我介紹與互動問好秒拔。宜簡短為宜，忌夸大飒硅、羅嗦砂缩，也忌過于謙虛。
互動鼓掌三娩。有節(jié)奏庵芭、可視化、可量化的鼓掌更容易引發(fā)學(xué)員的興奮點雀监。
提疑問双吆，設(shè)懸念，啟迪思考滔悉。純粹概念性就不要提問了(不是考試)伊诵，感受性的問題可以提单绑，學(xué)員容易回答回官。
講故事，做推測搂橙，激發(fā)興趣歉提。場白所需要的小故事，最好不要太長区转，也不要太復(fù)雜苔巨，最好在兩分鐘說完，而且能銜接你所要講的主題废离。
釋題目侄泽，講背景，揭示主旨蜻韭。課程題目常是培訓(xùn)精義所在悼尾，弄清題意是學(xué)習(xí)的“突破口”，而背景能幫助學(xué)員更好的理解培訓(xùn)的核心意義肖方。
利用課題的解釋闺魏、背景的介紹，不緊不慢地“開場”俯画，則有利于學(xué)員很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)析桥。
利用圖片、實物等直觀教具開講，可以幫助學(xué)員形象的理解培訓(xùn)內(nèi)容泡仗，激起學(xué)員的求知欲;利用音樂埋虹、錄像等的可聽可視性開講，可以活躍課堂氣氛娩怎，加深學(xué)員對內(nèi)容的理解吨岭。
隨機開場。同樣的故事峦树、案例等開場辣辫，不要過多的運用，一方面講師自己會有審美疲勞魁巩，另一方面還有撞車的危險急灭。
所以講師得不斷的升級自己的開場。更多情況下谷遂，還要根據(jù)現(xiàn)象狀況隨機應(yīng)變葬馋。
總之，不論如何開場肾扰，最終落點都要回到課程內(nèi)容上來畴嘶。不能為了開場而開場，扯野棉花凹怼窗悯！
授課技巧提升方法之二：目標(biāo)鎖定
我們常制定的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)包含3個方面，分別是知識偷拔、技能蒋院、素質(zhì)（態(tài)度）。
以前大多習(xí)慣用“掌握莲绰、了解欺旧、認(rèn)識”等詞匯來描述教學(xué)目標(biāo)，但是這些往往沒有可量化的程度指示蛤签、也不可衡量學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達到辞友。
制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，一個學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包括3個基本要素震肮，即：
1.行為（必須是具體可觀測的）
2.條件（規(guī)定學(xué)習(xí)者在何種條件下產(chǎn)生）
3.標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定評定行為是否合格的標(biāo)準(zhǔn)）
授課技巧提升方法之三：理性升華
課程內(nèi)容雜且多称龙，往往記不住，需要講師將其中長篇累牘的內(nèi)容精簡钙蒙，提煉出概念茵瀑，并編制成口訣，朗朗上口躬厌，便于學(xué)員記住马昨。
將這個課程或部分內(nèi)容提煉后按照一定模型排列竞帽，模型中融入邏輯關(guān)系，濃縮了關(guān)鍵鸿捧，更是便于學(xué)員理順各知識點之間的關(guān)系屹篓，便于記憶、后續(xù)學(xué)習(xí)匙奴、落地堆巧。
授課技巧提升方法之四：全面互動
成人學(xué)習(xí)尤其獨有的特點，比如目的性很強泼菌，需要拿來就能用的知識和技能谍肤，而另一方面成人因為過往經(jīng)驗的關(guān)系，又比較自我哗伯，注意力時間持續(xù)較短荒揣。
所以我們需要在培訓(xùn)的過程中不斷的調(diào)整授課的節(jié)奏，并且盡量都激發(fā)學(xué)員參與進來焊刹，那么學(xué)員課堂互動就非常重要了系任。
但是一方面，如果為了互動而互動虐块，往往會進入一些誤區(qū)俩滥，比如認(rèn)為互動越多越好、越瘋狂越熱烈互動效果越好贺奠、互動時間一定要達到一定標(biāo)準(zhǔn)霜旧，其實不然，何時互動敞嗡、與誰互動颁糟、如何互動往往需要根據(jù)課程的設(shè)計需要航背，甚至現(xiàn)場學(xué)員的林場反應(yīng)來決定喉悴。
總的來說，還是需要講師在平時的經(jīng)驗積累玖媚。
授課技巧提升方法之五：圓滿收尾
成功的開好頭以后箕肃，最后必然要進行一個比較圓滿的收尾，不然會讓整個培訓(xùn)過程顯得虎頭蛇尾今魔。
最后收尾時盡量對整個培訓(xùn)內(nèi)容進行最后一次梳理和總結(jié)勺像，并根據(jù)個人的實際授課風(fēng)格及授課內(nèi)容設(shè)計一個結(jié)尾詞，讓學(xué)員印象深刻错森，培訓(xùn)結(jié)束后吟宦，學(xué)員不僅僅記得培訓(xùn)內(nèi)容，更會記得你這個培訓(xùn)師涩维。
那么殃姓，恭喜你完成了一個圓滿的收尾！
祝大家在培訓(xùn)的道路上越走越順，越走越遠(yuǎn)蜗侈！
