第一單元
人文主題：群星閃耀
教學重點：
1：在通覽全篇群凶、了解大意的基礎上，把握關鍵語句或段落堕担。
2：字斟句酌已慢，揣摩品味其含義和表達的妙處；
3：知人論世霹购，透過細節(jié)描寫佑惠，把握人物特征，理解人物感情。
抓關鍵句：抓住小標題膜楷，理解每部分的基本內容旭咽，了解文章的大意。
作者評價性的語句赌厅，分別從一個方面凸顯出人物的巨大貢獻和人格品質穷绵；
較難理解的語句
承上啟下句， 抓住這幾句特愿，既便于對全文結構的梳理仲墨，也有利于準確把握課文內容。
（知識鏈接：關鍵語句揍障，是指那些或者在文章結構上具有重要作用目养，或者能夠揭示全文主旨，或者具有深刻含義的語句毒嫡。）
精讀：細節(jié)描寫 引用古詩詞的作用 句式變化（長短句結合癌蚁，富有詩意的語言）
側面襯托人物 古代語氣詞 古代稱謂語
第二單元
人文主題：家國情懷 愛國主義情感
教學重點：
1精讀，涵詠品味兜畸。（涵詠：把自己“浸泡”在作品的氛圍之中努释，調動體驗和想象 ，把握課文的抒情方式咬摇，體會作品的情境伐蒂，感受作者的情懷。除此之外菲嘴，了解作品的時代背景饿自，揣摩關鍵語句和精彩段落，把握抒情方式龄坪，也都是很重要的方法昭雌。）
2學會批注。（分析式批注健田、概括式批注烛卧、評價式批注、感想式批注等多種類型妓局。批注的對象可以是詞总放、句，也可以是段好爬、篇局雄，可以從語言特點及表達效果、思想內容存炮、層次結構炬搭、藝術手法等多個角度進行理解感受蜈漓、鑒賞評價或質疑問難。）
3抒情方式宫盔。（直接抒情和間接抒情融虽，呼告）
根據線索概括事件
排比修辭
樂府詩 北方民歌特色 復沓，互文修辭 木蘭的人物形象特點
第三單元
人文主題：凡人小事
教學重點：熟讀精思
1把握文章重點：標題灼芭、詳略有额、角度選擇
2感受意蘊：反復句、關鍵句（寫作意圖）
人物形象的內涵：（理解內涵彼绷，當然離不開對人物內心活動巍佑、情感狀態(tài)、思想意識的把握寄悯，還需要結合作品本身句狼、寫作背景和學生自己的經驗與認識，嘗試著從文化热某、社會、人性胳螟、人情等角度對其進行判斷和評價昔馋。）
反復句的不同含義
“寫作時的回憶”與“童年的感受”
大詞小用的作用：霹靂”“震悚”“謀死”
標題的匠心
細節(jié)描寫
關鍵語句：“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍√撬剩” 對主題的理解
“臺階”的象征意義 父親的形象 小說的主題
第四單元
人文主題：修身正己
教學重點：1略讀（方法：從題目猜想文章內容秘遏、從題目產生問題、注意每一段的段首句嘉竟、注意結尾與開頭的呼應等邦危。）
2根據目的確定閱讀重點
3有自己的心得
夾敘夾議的寫法，含義豐富的語句 “寫話”的風格理解
尋找主人公 （略讀練習舍扰，根據需要確定閱讀重點倦蚪，明確大意）
懸念和誤會及作用（理清情節(jié)）
“梨花”的不同意義 標題的妙處
如何把道理說清楚
領略平實而又略帶書卷氣的語言風格
“銘”和“說”兩種問題 理解兩種觀點和人生境界
“之”字的不同用法 托物言志
第五單元
人文主題：生活哲理
教學重點：托物言志
嘗試理解人生的哲理：調動學生的生活經歷和見聞 古代詩歌中的哲理
借景抒情與托物言志的區(qū)別與聯(lián)系
物我交融寫景法及其作用
通感修辭
化靜為動寫景手法
比較閱讀：文章內的比較、文章間的比較
第六單元
人文主題：探險科幻 科學精神
教學重點：瀏覽讀的方法 培養(yǎng)想象力
懸念和伏筆的認識及作用
