還是“小不點(diǎn)”的寶寶早直，就要開始學(xué)習(xí)社交寥假，這樣他才能在今后跟小朋友、老師霞扬、大人們相處時(shí)有好的表現(xiàn)糕韧。可爸爸媽媽在有意培養(yǎng)孩子的社交能力時(shí)喻圃，千萬別忽視了一些小事萤彩。
看著小屁孩們一起讀繪本、涂畫板斧拍，一路追追跑跑雀扶，你不由地會想起自己和哥哥姐姐一起度過的童年，啊肆汹，那些你愛談天我愛笑的美好時(shí)光......
突然“哇”的一聲把你從回憶里拽出愚墓，小哭包抽抽搭搭地抱住你的大腿，“媽媽昂勉，堂哥搶我玩具浪册！”侄子也皺起了眉頭，“真小氣硼啤，不跟你玩了议经！”也摔門跑掉了……其樂融融的節(jié)日斧账，寶寶們卻免不了推搡哭鬧、拌嘴打架煞肾。索性給娃抹把眼淚回家吧咧织，娃卻一步三回頭地不肯走。
這時(shí)候籍救，雖然孩子打架哭鬧很糟心习绢，但咱們要正面“手足沖突”，還要利用好這樣的沖突蝙昙，讓它成為孩子心智發(fā)展闪萄、社交力成長的契機(jī)。
我是怎么正面看待“手足沖突”的
雖然吵架有點(diǎn)壞氣氛奇颠，但“矛盾”也是生活的一部分败去。逃避不會讓矛盾消失，更不能解決問題烈拒。孩子們需要在爭執(zhí)中學(xué)會表達(dá)態(tài)度圆裕、溝通交流，最終達(dá)成意見荆几、解決問題吓妆。
與其讓寶寶在推搡爭吵中探索解決問題的方式，不如教他如何跟同齡人相處吨铸。
——什么行拢？這也要教？把孩子放在一起玩不就好了诞吱？
——社交這門生活技能課舟奠，對于跟堂兄表妹玩大的我們來說并不難。但現(xiàn)在大多數(shù)孩子的生活環(huán)境狐胎，與兒時(shí)的我們大為不同鸭栖。因?yàn)楦改腹ぷ麝P(guān)系，大家族的聚會時(shí)間有限握巢，寶寶接觸同齡人機(jī)會大大減少，家長再不做些引導(dǎo)松却，入園后的孩子難免有些社交障礙暴浦，比如在集體里亂發(fā)火，羞怯不敢表達(dá)晓锻，以及難以遵守規(guī)則歌焦。
所以趁著節(jié)假日的“手足沖突”給孩子上一堂社交課，可是寶寶從小霸王變成社交小達(dá)人的大好機(jī)會哦砚哆！
轉(zhuǎn)變方式独撇，讓孩子的矛盾沖突少一半
把給予變成分享
我們希望寶寶學(xué)會分享，但只說“把玩具給妹妹》紫常”寶寶才不搭理你卵史。用示范的方式引導(dǎo)寶寶去分享，比如說“快讓妹妹看看你的超級飛俠有多厲害搜立！”寶寶就不會有“失去心愛寶貝”的抵觸心理以躯，更愿意和小伙伴一起玩。
教孩子表達(dá)感受
教孩子解決沖突的第一樣法寶是語言啄踊，用語言表達(dá)情緒的不滿忧设，而不是推、咬颠通、罵人址晕。比如告訴孩子“打架不對，如果你不高興顿锰，可以說你不要谨垃。”隨著寶寶語言能力的發(fā)展撵儿，他也可以慢慢學(xué)會用語言協(xié)調(diào)關(guān)系乘客。
教孩子用規(guī)則解決問題
用玩具換玩具（換著玩），輪流開碰碰車（輪流玩）淀歇，我們都有洋娃娃易核，可以一起玩過家家（一起玩）。這些方法讓孩子玩得更開心也更公平浪默。
做到這五點(diǎn)牡直，你就是最會處理沖突的好家長
學(xué)會轉(zhuǎn)移矛盾。阻止孩子們的爭執(zhí)纳决，轉(zhuǎn)移注意力一定沒有錯(cuò)碰逸。“哇阔加，這個(gè)平衡車很好玩誒饵史，誰來教教我∈だ疲”“廚房好香啊胳喷，快去看看大姨做了啥好吃的∝仓”如果能扮一個(gè)卡通人物就更好了吭露，心大的寶寶們一定會破涕為笑。
在有人哭之前把沖突雙方拉開尊惰。孩子小打小鬧很正常讲竿，小矛盾大可丟給他們解決泥兰。但是一定要留心孩子們的情緒，如果矛盾有升級趨勢题禀，要及時(shí)拉開孩子鞋诗，引導(dǎo)他們更好地解決問題。
誰先動(dòng)手不重要投剥，公平對待才重要师脂。一時(shí)沒看緊，孩子還真打起來了江锨。這時(shí)候吃警，別想著當(dāng)法官，一開口就問“誰先打的啄育？”在氣頭上責(zé)問孩子會讓孩子口不擇言酌心，讓沖突更激烈。
也不要隨意貼標(biāo)簽挑豌，“大的要讓著小的安券。”“妹妹這么文靜氓英，一定是你欺負(fù)他了侯勉。”這種話不要輕易說铝阐。不搞清楚事情原委就強(qiáng)行判斷址貌，只會讓委屈的孩子更委屈，加深矛盾徘键。
先安慰受害者练对。孩子們動(dòng)手打架了，這時(shí)候要先關(guān)心“受害者”（即使那是侄子侄女）吹害。用大家都能聽到的聲音說：“一定很疼吧螟凭，來，小姨摸摸它呀÷菽校”用語言傳達(dá)你對滋事一方的期望：“小哥哥不應(yīng)該推你的，他平時(shí)不是這樣的纵穿，他一定也想抱抱你烟号。”這樣一來政恍，氣氛會緩和下來，委屈的寶寶得到安慰达传，做了壞事的寶寶不僅知錯(cuò)篙耗，也知道怎么彌補(bǔ)迫筑。
小心！這些小事宗弯，會扼殺了孩子的社交能力
據(jù)最近的一項(xiàng)調(diào)查研究顯示：在最希望孩子獲得的能力里脯燃，超過七成的家長選擇了自信和溝通能力。這兩者都是有利于孩子終身學(xué)習(xí)的社會能力蒙保。
在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中辕棚，由于受到“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念影響下，許多家長仍按照自己的理念為孩子創(chuàng)設(shè)出自己心中的成長模式邓厕，殊不知卻違背了孩子自然成長的規(guī)律逝嚎，從而引發(fā)了越來越多的兒童心理和社會交往的問題。
1详恼、只在幼兒園里學(xué)開口
培養(yǎng)人際溝通能力补君，不該只局限在幼兒園，家庭和社會才是更廣闊的空間昧互。父母首先要鼓勵(lì)孩子自我表達(dá)挽铁，每個(gè)幼兒一開始都是只敢在最熟悉的人面前開口，比如爸爸媽媽等敞掘，對于這種情況可以選擇熟悉的場地叽掘，讓孩子開口。
比如玖雁，先在家里人面前表現(xiàn)自己更扁，說段小故事或唱支歌；漸漸的茄菊，當(dāng)家里來客人時(shí)疯潭，可以讓孩子嘗試為大家表演，之后可以帶孩子到小區(qū)或朋友家中面殖，與陌生人交談竖哩。
幼兒的情感框架就是在與父母交流和共處中搭建起來了，會影響他未來的與人交往能力脊僚∠嗳“但有些父母太過依賴早教等社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有時(shí)候因?yàn)楣ぷ魈α苫希踔涟押⒆印獍o這些機(jī)構(gòu)增淹。當(dāng)親子相處時(shí)間越少，孩子沒有辦法得到幸福感時(shí)乌企，他就極有可能不愿說話或變得性格內(nèi)向虑润。”
2加酵、過度保護(hù)寶寶
在幼兒園里拳喻，小朋友間時(shí)常會因?yàn)橥婢呋蚴挛锂a(chǎn)生沖突哭当，甚至吵架、打鬧冗澈。孩子吵架钦勘，吵過就忘，但部分家長卻頗為“記仇”亚亲。有的家長會說出‘不要再和他玩’或‘他欺負(fù)你彻采，他是壞人’之類的評價(jià)。殊不知捌归，家長這樣做不僅是過度保護(hù)肛响，并且人為地給孩子留下印象，把人簡單地分成了‘好人’和‘壞人’陨溅。
其實(shí)终惑，吵鬧是孩子交往的一種方式，而且往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長门扇。家長不該簡單地充當(dāng)法官雹有，而是了解事情前因后果以及孩子內(nèi)心想法，幫助他分析和解決問題臼寄。
3霸奕、不讓孩子搶玩具
不少家長害怕孩子間產(chǎn)生沖突，一遇上孩子分配玩具不均的事件吉拳，往往息事寧人地說：“不要搶质帅，我再給你買一件×粼埽”家長千萬別做“和事佬”煤惩，其實(shí)這樣是扼殺了孩子與人交往的一次機(jī)會。孩子或許就在爭搶玩具的過程中炼邀，領(lǐng)悟到怎么才能與人溝通魄揉，并獲得自己想要的東西。
寶寶在成長的過程中總要進(jìn)行交流和相互交往拭宁，有的時(shí)候洛退，我們會發(fā)現(xiàn)有些寶寶在小群體中能很快地適應(yīng)，與伙伴們相處得很好杰标，而有些寶寶不僅不能適應(yīng)兵怯，反而會郁郁不樂，這應(yīng)當(dāng)引起家長的注意腔剂，要適時(shí)加以引導(dǎo)媒区，讓寶寶快樂、自如地處理這些關(guān)系。
寶寶不僅要敢于與人交往驻仅，樂于與人交往谅畅，還要會與人交往。在這一點(diǎn)上噪服，父母對寶寶的教育方式起著決定性的因素。正確的教育方式應(yīng)該是民主型的胜茧，尊重寶寶粘优，有關(guān)寶寶的事情要和他商量，聽聽寶寶的想法呻顽，即使只是一個(gè)形式雹顺，也能讓寶寶感覺到大人與小孩是平等的，遇到事情應(yīng)該互相商量廊遍。
父母對孩子過度保護(hù)嬉愧，會不利于他們?nèi)谌爰w，和其他孩子產(chǎn)生距離感喉前。其實(shí)父母應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)淖晕铱臻g没酣、尊重孩子，鼓勵(lì)他們與人交往卵迂，培養(yǎng)性格開朗的孩子裕便。
