說到學(xué)習(xí)法碉熄，如今社會(huì)中已經(jīng)發(fā)展出各種各樣的學(xué)習(xí)法籽懦，西蒙學(xué)習(xí)法暴拄、一萬小時(shí)法則漓滔、刻意練習(xí)、……
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的靈感源于諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者理查德·費(fèi)曼（Richard Feynman）乖篷，運(yùn)用費(fèi)曼技巧响驴，你只需花上20分鐘就能深入理解知識(shí)點(diǎn)，而且記憶深刻撕蔼，難以遺忘豁鲤。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法可以簡(jiǎn)化為四個(gè)單詞：Concept （概念）、Teach （教給別人）鲸沮、Review （回顧）琳骡、Simplify （簡(jiǎn)化）。
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法四個(gè)步驟詳解：
第一步：把它教給一個(gè)小孩子讼溺。
拿出一張白紙楣号，寫下你想學(xué)習(xí)的主題。想一下，如果你要把它教給一個(gè)孩子炫狱，你會(huì)講哪些藻懒，并寫下來。
這里你的教授對(duì)象不是你自己那些聰明的成年朋友视译，而是一個(gè)8歲的孩子嬉荆，他的詞匯量和注意力剛好能夠理解基本概念和關(guān)系。
許多人會(huì)傾向于使用復(fù)雜的詞匯和行話來掩蓋他們不明白的東西憎亚。問題是我們只在糊弄自己员寇，因?yàn)槲覀儾恢雷约阂膊幻靼住Ａ硗獾诿溃褂眯性挄?huì)隱藏周圍人對(duì)我們的誤解蝶锋。
當(dāng)你自始至終都用孩子可以理解的簡(jiǎn)單的語言寫出一個(gè)想法（提示：只用最常見的單詞），那么你便迫使自己在更深層次上理解了該概念什往，并簡(jiǎn)化了觀點(diǎn)之間的關(guān)系和聯(lián)系扳缕。如果你努力，就會(huì)清楚地知道自己在哪里還有不明白的地方别威。這種緊張狀態(tài)很好——預(yù)示著學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)到來了躯舔。
第二步：回顧。
在第一步中省古，你可能會(huì)卡殼粥庄，忘記重要的點(diǎn)，不能解釋豺妓，或者說不能將重要的概念聯(lián)系起來惜互。
這一反饋說明已經(jīng)觸碰到了自己知識(shí)的邊緣，找到了自己會(huì)卡殼的點(diǎn)琳拭，知道自己在哪里卡住了训堆，就返回原始材料，重新學(xué)習(xí)白嘁，直到你可以用基本的術(shù)語解釋這一概念坑鱼。
這一步會(huì)讓你以后運(yùn)用這部分知識(shí)的時(shí)候減少卡殼的幾率。
第三步：將語言條理化絮缅，簡(jiǎn)化鲁沥。
檢查你手上自己寫的筆記，檢查一下耕魄，確保自己沒有從原材料中借用任何行話黍析。將這些筆記用簡(jiǎn)單的語言組織成一個(gè)流暢的故事。將這個(gè)故事大聲讀出來屎开，如果這些解釋不夠簡(jiǎn)單阐枣，或者聽起來比較混亂马靠，這意味著你想要理解該領(lǐng)域，還需要做一些工作蔼两。
第四步（可選）：傳授——讓8歲小孩也能聽懂
如果你真的想確保你的理解沒什么問題甩鳄，就把它教給另一個(gè)人（理想狀態(tài)下，這個(gè)人應(yīng)該對(duì)這個(gè)話題知之甚少额划，或者就找個(gè)?8?歲的孩子）妙啃。檢測(cè)知識(shí)最終的途徑是你能有能力把它傳播給另一個(gè)人。
百度中費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的妙處：這不僅是學(xué)習(xí)的妙方俊戳，還是窺探不同思維方式的窗口揖赴，它讓你將想法撕開揉碎，從頭重組抑胎。這種學(xué)習(xí)方法會(huì)讓你對(duì)觀點(diǎn)和概念有更為深入的理解燥滑。重要的是，以這種方式解決問題阿逃，你可以在別人不知道他們自己在說什么的情況下铭拧，理解這個(gè)問題。
上面這一段是百度中的解釋恃锉，我將其中語句做了一些簡(jiǎn)化修改搀菩，想看原版的直接百度費(fèi)曼學(xué)習(xí)法就可以。
其實(shí)歸根結(jié)底的意思就是復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化破托。自己先學(xué)這個(gè)知識(shí)肪跋，把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，并流暢地講述出來土砂，讓8歲小孩子也能聽懂澎嚣。
回想一下有沒有這種經(jīng)歷：你給另一個(gè)人講一件事，然后自己發(fā)現(xiàn)好像突然有個(gè)細(xì)節(jié)自己也還有疑問瘟芝，或者是對(duì)方就自己的問題向你提出疑問的時(shí)候，你突然發(fā)現(xiàn)自己之前竟然沒有注意到這個(gè)問題褥琐，甚至被問住了锌俱，不知道該如何回答。
上學(xué)的時(shí)候敌呈，有一位老師曾跟我們說過：“如果你能把這道題給別人講明白了贸宏，就說明你真的會(huì)了。”那時(shí)候就想過磕洪，老師不就是先自己學(xué)了知識(shí)吭练，再給我們講出來嗎？所以老師就得先弄懂了析显，那我如果自己給自己講明白鲫咽，自己不就也能懂了嗎？
其實(shí)跟我們平時(shí)經(jīng)常說的輸入輸出原理差不多，先向自己輸入分尸，再向外輸出锦聊，在這個(gè)輸出和教授的過程中，你可能自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)問題箩绍，而這些細(xì)節(jié)只靠輸入是很難被注意到的孔庭。
想起我的中學(xué)時(shí)期，學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候材蛛，時(shí)常在家自己用類似這樣的方式來學(xué)習(xí)：先是讀課文圆到，看書下注解，然后自己翻譯大概意思卑吭，再跟輔導(dǎo)書進(jìn)行對(duì)照芽淡，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中有很多之前以為要死記硬背的東西其實(shí)是有道理可循的，然后自己當(dāng)老師陨簇，也把自己當(dāng)學(xué)生吐绵，把臥室墻面當(dāng)黑板，橡皮作粉筆河绽，自己給自己解釋己单，然后很快就記住了，此后遇到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)還能舉一反三耙饰，在學(xué)習(xí)英語上也用過類似的方法纹笼，那時(shí)候覺得，學(xué)習(xí)這件事苟跪，摸到一點(diǎn)門道以后也沒那么痛苦廷痘。
其實(shí)，當(dāng)時(shí)還覺得自己挺神經(jīng)的件已，經(jīng)常對(duì)著一面墻自言自語笋额，每次都要關(guān)上門才敢自己叨叨，哈哈篷扩，很多年之后才知道費(fèi)曼學(xué)習(xí)法兄猩，感覺自己這個(gè)方法跟費(fèi)曼學(xué)習(xí)法還挺像的。不過費(fèi)曼學(xué)習(xí)法強(qiáng)調(diào)一個(gè)“簡(jiǎn)化”鉴未，你需要教授的是一個(gè)8歲小孩枢冤，我當(dāng)時(shí)教的自己是中學(xué)學(xué)生。
后來好像很久沒有用過這種方法了铜秆，很多時(shí)候感覺失去了當(dāng)時(shí)的那種熱情淹真，也少了很多像上學(xué)時(shí)期那種大塊的學(xué)習(xí)時(shí)間。之后準(zhǔn)備繼續(xù)嘗試用這個(gè)方法學(xué)習(xí)一些小技能连茧。
人生在世核蘸，唯獨(dú)學(xué)不能停啊巍糯。生命在于運(yùn)動(dòng)，包括腦力運(yùn)動(dòng)值纱。
學(xué)習(xí)方法千千萬鳞贷，別人說好不代表也適合你，鞋合不合腳虐唠，只有自己知道搀愧，學(xué)習(xí)方法也是，要勇于嘗試疆偿。
參考資料：
https://baike.baidu.com/item/%E8%B4%B9%E6%9B%BC%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%B3%95/50895393?fr=aladdin
【簡(jiǎn)書日更】第五十二篇——20210209
