? ? ? 其實無論個體還是企業(yè)炕贵，在這個競爭激烈的社會中梆奈，我們想要活下來，是需要我們付出很大的努力的称开，你的求生欲決定了你活出的漂亮程度亩钟。值得慶幸的是，我們經潮詈洌可以從別人的管理方法中找到一些值得我們學習的地方以及需要我們規(guī)避的彎路清酥。
? ? ? 下面，本人就針對那些已經“死掉”的會計培訓機構那些存在的管理缺陷蕴侣，來和各位機構校長及老師進行盤點焰轻，希望大家能夠從中總結出一些經驗和教訓。
? ? ? 一昆雀、因管理不善而死
? ? ? 在初期階段辱志，在除了有點錢，其它“很窮”狞膘，不懂管理揩懒。尤其是在很多家族成員全面介入管理的機構中更為突出。機構管理“不善”挽封，“不善”用心已球，所以，其敗局從初始既定辅愿。
? ? ? 二智亮、因路線走偏而死
? ? ? 很多會計培訓機構將整體工作重心放在了“銷售”中，連“教學交互”這一被其視為“機構生命質量”的地位都退居后位渠缕，信奉著“招生就是學校的生命線”鸽素，而忘了“教育才是社會良心的底線”！
? ? ? 事實上亦鳞，在機構早期發(fā)展中，因新鮮課程的引入棒坏，這所學校每年都能創(chuàng)造很好的招生業(yè)績燕差，但同時也在創(chuàng)造著“退學”業(yè)績。當然坝冕，在動態(tài)平衡或動態(tài)增長中徒探，那幾年的日子還過得可以。后來的厄運是因為此路走偏了喂窟，沒有尊重教育規(guī)律测暗，走進了幾乎是純商業(yè)的軌道央串。所以，被教育和社會拋棄是其必然的死局碗啄。
? ? ? 三质和、因盲目擴張而死
? ? ? 擴張和發(fā)展未必是一回事，做強與做大需要排序稚字。這是一些機構曾經走集團化發(fā)展中留給我們的思考和教訓。即便是一些有投資保證的機構胆描，若第一所學校還沒有做扎實瘫想，沒有把教育核心競爭力做到位，沒有把管理平臺構建的很牢固昌讲，也沒有做好集團化機制的準備国夜，只是因為有錢就著手于規(guī)模擴張。這顯然是違背了“先做強后做大”的發(fā)展原則短绸，盡管用市場語言說支竹，這是搶占先機。但教育畢竟與企業(yè)不同鸠按，教育不允許嘗試礼搁，機構所面對的受教育對象不可以“錯了再重來”。
? ? ? 四目尖、因等待不前而死
? ? ? 或許這屬于慢性自殺的問題馒吴。但這樣的機構至今仍在，究其原因瑟曲，無非是日子還能過得去饮戳，是懷揣著“小富即安”的心態(tài)。這和那些患有慢性疾病的人心態(tài)類似洞拨，沒有急癥下的危機感扯罐，不知和不會審時度勢預測會計培訓行業(yè)的未來競爭走向。一旦哪天身邊突然竄出一只黑馬“大力發(fā)展”了烦衣，一旦尾隨的競爭對手破局而出了歹河，才惶惶然不知敗局何來。
? ? ? 但可喜的是花吟，近年來秸歧，一些客單價較低、辦學艱難的機構正在覺醒衅澈，正在課堂改革上尋找突破口键菱。例如，采用“樂私塾”實現(xiàn)互動高效的教學模式今布，極大的提升了教學交互经备。再如拭抬，全面上新“智慧課堂”，讓每位學員都能享受到機構的優(yōu)質師資侵蒙，幫助機構實現(xiàn)老師價值最大化造虎！這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，這也充分明喻了“窮則思變”的道理蘑志，當然累奈，也是在拒絕等待的思維下找到一條最好的出路。
? ? ? 五急但、因沒有加入會計樂商學院而死
? ? ? 作為辛苦的校長澎媒，是不是感覺自己的機構一直處于“生病”或者“即將生病”的亞健康狀態(tài)，甚至一直存在“頑疾”波桩！流量沒起色戒努、市場找不準方向、員工懶散沒激情镐躲、業(yè)績都在月底最后一天沖等等……也去藥店拿過不少“藥”储玫，但始終不見效果∮┰恚“病根”都不是一天落下的撒穷，要想根治，必須接受系統(tǒng)治療裆熙，中西結合端礼，該調的調，該切的切入录。而會計樂商學院蛤奥，基于上百家機構的服務經驗，給每一位客戶用心提供行之有效的“落地化”解決方案僚稿，幫助機構收獲看得見的成長凡桥。會計樂商學院，讓天下沒有難做的會計教育蚀同！
