2016年1月19日惧磺，參加學習培訓的第13天捻撑！
上課前的第一個儀式是作業(yè)點評布讹！近些天的作業(yè)是AI卡通人物的臨摹描验，目的在于培養(yǎng)我們的造型能力及熟練運用鋼筆工具的能力膘流。其他分部的同學大都在已有圖形的基礎(chǔ)上加了些小創(chuàng)意呼股，比如憤怒的小鳥吃小蜜蜂床牧，超人遨游太空共虑，還有的用網(wǎng)格涂色工具臨摹荷塘月色。其中搭梯子的巨人油漆匠狭园，做出來的造型都各有姿態(tài)糊治，有的是兩米巨人，太高绎谦！有的是小矮人燥滑，太忻 ！有的腿短搀菩，有的上身長呕臂，有的腦袋小身子大，沒看一個教室里都笑聲連連肪跋，我自然是眼淚都要笑出來歧蒋，以至于我不得不拿出紙巾擦。我們笑的時候州既，周老師提醒我們不要笑別人谜洽，先想想自己做得咋樣。額(⊙o⊙)…還沒做完吴叶，但是實在太有趣阐虚，我忍不住啊蚌卤！點評結(jié)束后实束，繼續(xù)昨天的課程~標志設(shè)計，算是補充吧逊彭！上午著重講述混合工具咸灿，它所在的工具類別是漸變，只不過它是圖形到圖形的，使用此功能時要求漸變的圖形是簡單的歹嘹，線條復(fù)雜的則無法使用材蛛。下午在案例解析后，崔教授講了另外一個知識點~路徑文本，媽媽再也不用擔心我只會橫著排字豎著排字掷邦，so easy哪怔！
反思：
早上坐公交車時胚委，沒有打瞌睡茉盏，腦子里突然閃過一個念頭--一個人要像一支軍隊一樣淹真！我為啥會有這樣的想法？起因是早上的兩小時的臨摹時間利用得不夠充分，期間就畫了一條線针姿，我反復(fù)改反復(fù)修，居然花了這么長時間榕暇。手一直在動奕塑，思維卻在休息盟猖，學習效果自然不咋樣固蚤。兩小時就做了這么一點，反應(yīng)遲鈍也可想而知，這種慢讓我感覺到自己是在磨時間旷偿，難道就不能快點嗎茫负？你以為坐在電腦前兩個小時，操作能力就會提升？自欺欺人，還渾然不知告匠！我慢是因為我的大腦很悠哉戚哎，它在慢慢想甘畅，它沒有緊迫意識，它像一個邊吃飯邊玩耍的小孩行為缴淋。所以我需要命令我的大腦聽命于我的意志，我現(xiàn)在需要你快速動手局扶，你就必須快點行動莫绣，不允許拖拉么翰！比如，我要新建一個大16開的文件，大腦要立刻反應(yīng)剿骨，手要快點動渴语，不要磨磨蹭蹭掷酗，不要知道尺寸后泻轰，還在大腦里慢悠悠地念長是多少，寬是多少黄绩，我在分配任務(wù)時筑煮，就已經(jīng)給了數(shù)值秸应，要做的就是立馬行動延柠。
另外我發(fā)現(xiàn)崔教授在講新知識點時悄蕾，都會提到一個詞“做試驗”芹务，每個功能都用簡單的圖形去推理鸭廷，然后得出原理結(jié)論枣抱。我在做數(shù)學題時，也是用的這種方法辆床，很好用佳晶！從簡單到復(fù)雜！這是試驗檢驗性思維讼载！另外一個是想得到什么就想法去實現(xiàn)轿秧，即結(jié)果導(dǎo)向性思維。
學習咨堤，不單單是軟件的學習菇篡，還有施教者思維的學習和模仿，我認為后者更重要一喘！
