趁著教師節(jié)的余溫端辱，趕緊碼字留下此刻的激動(dòng)心情梁剔。

前幾天答應(yīng)好友，要到她的幼兒園做一個(gè)幼小銜接小講座舞蔽。答應(yīng)她的時(shí)候只想著周二晚上諾兒沒(méi)有興趣課荣病，不用接送，是有空余時(shí)間的渗柿。哪知到了昨天个盆，才意識(shí)到今天是教師節(jié)。呀朵栖！糟糕砾省，答應(yīng)得太快了。教師節(jié)混槐，憑我的直覺(jué)编兄，那幫孩子一定會(huì)回來(lái)看我的。果不其然声登，從昨天到今天一早就接二連三的收到教師節(jié)要回母泻菰В看我的信息。

由于前兩年都是擔(dān)任畢業(yè)班工作悯嗓，所以今年的初一初二都有我的學(xué)生件舵。答應(yīng)初一的孩子不答應(yīng)初二的孩子或答應(yīng)初二的孩子不答應(yīng)初一的孩子，這樣都說(shuō)不過(guò)去脯厨，那就都答應(yīng)了铅祸。可是孩子們來(lái)的時(shí)間有前有后合武，我一向?qū)Υ龑W(xué)生都是一視同仁临梗，弄得我要把時(shí)間分成好幾塊才能對(duì)得起每一個(gè)來(lái)看我的孩子。

要命的是稼跳，我今天才決定要用PPT來(lái)輔助講座盟庞，所以今天沒(méi)有課的時(shí)間我都在不停地完善課件內(nèi)容。這下好了汤善，今天的時(shí)間妥妥地被瓜分了什猖，搞得我和孩子們見(jiàn)面的時(shí)候都要人為地縮短交談的時(shí)間。一撥剛走红淡，另一撥又來(lái)了不狮，就這樣，一直到了六點(diǎn)左右在旱，又來(lái)了一個(gè)小姑娘摇零，一個(gè)一直令我心疼的孩子。

“余老師颈渊，節(jié)日快樂(lè)遂黍！”說(shuō)完遞給我一個(gè)袋子终佛，里面裝著一個(gè)小盆栽和一封信俊嗽。

? “謝謝你雾家，孩子。實(shí)在抱歉绍豁，老師今天特殊情況芯咧，過(guò)十分鐘就要坐車去其他地方做一個(gè)小講座，現(xiàn)在還有幾張PPT要改一下竹揍，沒(méi)有多余的時(shí)間和你交流了敬飒。”

“沒(méi)關(guān)系的芬位，老師无拗，您先忙。今天能看到您昧碉，就已經(jīng)很開(kāi)心了英染。”說(shuō)著被饿，依然像之前一樣露出靦腆的微笑四康。

我一把拉住孩子的手，目光柔和地看著她：“孩子狭握，對(duì)不起了……”

看著孩子轉(zhuǎn)身離去的背影闪金，心里真不是滋味÷勐看看時(shí)間哎垦，哇，六點(diǎn)半了恃疯，趕緊收拾一下撼泛，順便把孩子寫給我的那封信塞進(jìn)包里馬上出校門叫車。在車行駛的過(guò)程中澡谭，遇到紅燈車子停下來(lái)在車行駛的過(guò)程中愿题，遇到紅燈車子停下來(lái)時(shí)，忍不住抽出信蛙奖，準(zhǔn)備借著路燈的光芒閱讀起來(lái)潘酗。打開(kāi)信封，發(fā)現(xiàn)里面有兩張分開(kāi)折的信紙雁仲，就覺(jué)得奇怪仔夺。抽出來(lái)一看，才發(fā)現(xiàn)一張是我給她寫的信攒砖，也就是那封去年接手這個(gè)班時(shí)給每一位未曾見(jiàn)面的孩子寫的信缸兔。真沒(méi)想到日裙，她還留著那封信，給我的是復(fù)印件惰蜜，原件估計(jì)被她收藏起來(lái)了昂拂。

? 已經(jīng)有些許感動(dòng)的我開(kāi)始閱讀孩子寫給我的信了，車子開(kāi)始行駛了抛猖，我依然借著路燈不太明亮的燈光繼續(xù)讀著信：“親愛(ài)的余老師:時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活結(jié)束格侯，一 切都是那么的突然,回想起過(guò)去全是滿滿的不舍與依戀……回想小學(xué)的六年時(shí)光，那是我們從懵懂到成熟重要的六年财著，是我們擁有著最稚嫩最美好時(shí)光的六年联四，即使我們經(jīng)歷了很多的風(fēng)風(fēng)雨雨,但我們依然守護(hù)著那個(gè)家,假如時(shí)光可以倒流，那我愿意選擇與您相遇的一年撑教，就讓它永遠(yuǎn)停留在那朝墩。因?yàn)槟鞘俏倚W(xué)生活最美好的一年……現(xiàn)在的我們已經(jīng)畢業(yè)兩個(gè)月零幾天了，我以為我對(duì)班級(jí)的情感會(huì)隨著時(shí)間的推移而淡化伟姐，可惜并沒(méi)有收苏，這種情感反而更加強(qiáng)烈……老師，我想與你有個(gè)約定玫镐，以后每年的教師節(jié)倒戏，我不說(shuō)人一定會(huì)到,但信一定會(huì)到。老師恐似，我希望以后教師節(jié)您也能給我寫一封信,哪怕就只有一句話杜跷，到那時(shí)候，我們一交換矫夷，好嗎葛闷？”整封信的文字傳遞的情感讓我的內(nèi)心泛起一層又一層的波瀾，眼眶不知什么時(shí)候濕潤(rùn)了……

一直很心疼這個(gè)孩子双藕，從第一天遇到她開(kāi)始淑趾，就忍不住想要多呵護(hù)她一些。后來(lái)忧陪，孩子身體出現(xiàn)了一些狀況扣泊，讓我更加疼惜這個(gè)懂事的姑娘。不住抽出信嘶摊，準(zhǔn)備借著路燈的光芒閱讀起來(lái)延蟹。打開(kāi)信封，發(fā)現(xiàn)里面有兩張分開(kāi)折的信紙叶堆，就覺(jué)得奇怪阱飘。抽出來(lái)一看，才發(fā)現(xiàn)一張是我給她寫的信，也就是那封去年接手這個(gè)班時(shí)給每一位未曾見(jiàn)面的孩子寫的信沥匈。真沒(méi)想到蔗喂，她還留著那封信，給我的是復(fù)印件高帖，原件估計(jì)被她收藏起來(lái)了缰儿。

已經(jīng)有些許感動(dòng)的我開(kāi)始閱讀孩子寫給我的信了，車子開(kāi)始行駛了棋恼，我依然借著路燈不太明亮的燈光繼續(xù)讀著信：“親愛(ài)的余老師:時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我的小學(xué)生活結(jié)束返弹，一 切都是那么的突然,回想起過(guò)去全是滿滿的不舍與依戀……回想小學(xué)的六年時(shí)光锈玉，那是我們從懵懂到成熟重要的六年爪飘，是我們擁有著最稚嫩最美好時(shí)光的六年，即使我們經(jīng)歷了很多的風(fēng)風(fēng)雨雨,但我們依然守護(hù)著那個(gè)家,假如時(shí)光可以倒流拉背，那我愿意選擇與您相遇的一年师崎，就讓它永遠(yuǎn)停留在那。因?yàn)槟鞘俏倚W(xué)生活最美好的一年……現(xiàn)在的我們已經(jīng)畢業(yè)兩個(gè)月零幾天了椅棺，我以為我對(duì)班級(jí)的情感會(huì)隨著時(shí)間的推移而淡化犁罩，可惜并沒(méi)有，這種情感反而更加強(qiáng)烈……老師两疚，我想與你有個(gè)約定床估，以后每年的教師節(jié)，我不說(shuō)人一定會(huì)到,但信一定會(huì)到诱渤。老師丐巫，我希望以后教師節(jié)您也能給我寫一封信,哪怕就只有一句話，到那時(shí)候勺美，我們一交換递胧，好嗎？”整封信的文字傳遞的情感讓我的內(nèi)心泛起一層又一層的波瀾赡茸，眼眶不知什么時(shí)候濕潤(rùn)了……

一直很心疼這個(gè)孩子缎脾，從第一天遇到她開(kāi)始，就忍不住想要多呵護(hù)她一些占卧。后來(lái)遗菠，孩子身體出現(xiàn)了一些狀況，讓我更加疼惜這個(gè)懂事的姑娘华蜒。

孩子內(nèi)心的期盼辙纬，小小的心愿，我想我是可以幫她實(shí)現(xiàn)的友多。孩子提出的這個(gè)小約定也是師生間美好情愫的見(jiàn)證牲平，我愿意付諸行動(dòng)，因?yàn)槲沂悄敲吹膼?ài)他們……

（病情加重域滥，無(wú)力完成任務(wù)纵柿，但依然不希望就這樣放棄蜈抓，那就與大家一起分享一些舊文章吧……）