讀書(shū)感思：
我恨勸人改變局冰。
嚴(yán)苛是對(duì)的。
功績(jī)無(wú)人知曉灌危，精神永世長(zhǎng)存康二。
她寫(xiě)“世人：這一站，幸赣买”沫勿。
他的寂寞不是孤單，是沒(méi)完成味混。
不是為了得到什么产雹，也不是要取悅誰(shuí)，他要完成翁锡。
你已經(jīng)很努力了蔓挖，應(yīng)該快樂(lè)一點(diǎn)。
不允許你犯任何錯(cuò)誤浪費(fèi)生命馆衔。
說(shuō)任何事情瘟判，是為了其中的道理，而不是說(shuō)你哈踱。我的話荒适，變成你思維的動(dòng)力就可以。
你不把命放進(jìn)去开镣，你能做好事情么刀诬？
一輩子做那個(gè)投機(jī)取巧的東西，收視率再高也沒(méi)意義邪财。
在書(shū)中你看到千萬(wàn)年來(lái)的世界何以如此陕壹，降臨在你身上的事不過(guò)是必然中的一部分。
看到窗外滿城燈火树埠，了解他人越多糠馆，個(gè)人的悲酸歡慨也就越不足道。
再見(jiàn)青春怎憋。
被自己的弱點(diǎn)綁架又碌。
不分正負(fù)面九昧，新聞的核心是真實(shí)。
就是對(duì)真實(shí)的人生缺少大量的認(rèn)識(shí)毕匀。
他平時(shí)不是一個(gè)壞人铸鹰。
狂熱與極寒交激，焠出一顆赤紅滾熱的心皂岔。
客廳暗下來(lái)蹋笼，人死如燈滅。
人們的判斷受講故事的方式影響躁垛。
教育剖毯。你永遠(yuǎn)也教不會(huì)，除非他們自己學(xué)教馆。
放下身外物欲逊谋，向內(nèi)求索生長(zhǎng)。
無(wú)能與超能或許也只一線之隔活玲。
自己不去做涣狗，就不會(huì)有希望。
歸屬帶來(lái)自發(fā)的秩序舒憾。
生活中一個(gè)偉大莊嚴(yán)的目的镀钓，一切都為這個(gè)目的服務(wù)。
能夠以這種角度去理解愛(ài)情镀迂，同時(shí)去考慮兩個(gè)人的思想丁溅，也是水融于水，渾然難分探遵，而不再把自己作為孤立的個(gè)體去考慮問(wèn)題窟赏。
也要理會(huì)老婆的夢(mèng)想。
只需要不去阻止自己身上飽含的人性箱季。
這些積累的知識(shí)也會(huì)阻礙我的行為涯穷。
如果一個(gè)人為了人類的發(fā)展，那么人類就是他的后代藏雏。
基于幻想的崇拜結(jié)果最終往往是失望拷况。
正確，教育是給其力量走其自己的道路掘殴。
存在本身具力量赚瘦。
常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)衡量出的自然是常規(guī)意義上的失敗者。
行為即力量奏寨。
相信科學(xué)起意。
我愿意為你作出，不可能的改善病瞳。
人是尋求意義的動(dòng)物揽咕。
要通過(guò)行為來(lái)學(xué)習(xí)悲酷，不是說(shuō)話。
人的強(qiáng)大不是征服了什么心褐，而是承受了什么舔涎。
我把命交給他們了。
非課堂教育逗爹。
有太多比我們本身生命更重要的東西。
為錢做工作嚎于，可惜掘而？不盡然，要看圖景有多大于购。
整個(gè)形態(tài)是我們做模型時(shí)用手摸出來(lái)的袍睡，依賴于對(duì)于力學(xué)等本質(zhì)的感覺(jué)。
已經(jīng)有知識(shí)的人不需要更多的知識(shí)肋僧，缺少的是創(chuàng)造性斑胜。對(duì)于已經(jīng)有創(chuàng)造性的人，只要給他知識(shí)嫌吠，他就能實(shí)現(xiàn)他頭腦里的東西止潘。
這種練習(xí)只是在把一個(gè)人有創(chuàng)造能力的思維變得標(biāo)準(zhǔn)化。
我作為一個(gè)孩子辫诅，大人們既沒(méi)有把我當(dāng)成傻瓜凭戴，也沒(méi)有把我當(dāng)成聰明人。
我不向往這種依賴和占有炕矮，我愿意承受這種他人的自由么夫，哪怕違背天性讓我難過(guò)。
他們屬于我肤视，這種愛(ài)档痪，能放開(kāi)。
還在啃老不得不提邢滑。如果做正確的事卻沒(méi)有辦法顧及家庭腐螟？
太清醒，太難受殊鞭。
做正確的事不需要遮遮掩掩遭垛。
他并不是影射我，但我知道操灿，這就是我锯仪。
并不是毫無(wú)約束就是好的。
九九年到河池地區(qū)的一所縣中學(xué)當(dāng)英語(yǔ)老師趾盐，因?yàn)椴荒芴岣邔W(xué)生的考試分?jǐn)?shù)庶喜，家長(zhǎng)們有意見(jiàn)小腊，他離開(kāi)了。
是久窟，在這樣的現(xiàn)實(shí)面前秩冈，不必有任何裝飾。
不能用道德眼光看任何問(wèn)題斥扛。
這么復(fù)雜的事靠常識(shí)來(lái)決定嗎入问？
失衡的關(guān)系也是如出一轍般無(wú)法維系。
巴澤爾困境稀颁。
他已經(jīng)忘我了芬失，我還忘不了。
就算反對(duì)他的人匾灶，也是尊重他的棱烂。
第一，不要用道德的眼光看經(jīng)濟(jì)問(wèn)題阶女。
把他和你都置于風(fēng)險(xiǎn)之中颊糜，這不叫力量。
你有自己認(rèn)識(shí)事物的坐標(biāo)系嗎秃踩？
裸露的土地衬鱼，不必有任何裝飾。
過(guò)不去吞瞪，所有的國(guó)民都要付出代價(jià)馁启。
不要去聽(tīng)那些聲音，你唯一需要關(guān)心的就是讓自己強(qiáng)大起來(lái)芍秆。
人類只是個(gè)概念惯疙，一代一代人都是相似的生活，這輩子決定你悲歡的就是你身邊的幾個(gè)人妖啥。
那個(gè)孩子會(huì)是新的霉颠，她會(huì)在他的身上活下去。
無(wú)法視而不見(jiàn)荆虱，兩種生活無(wú)法分割得清清楚楚蒿偎。
不要找，要等怀读。不要等诉位，要找。
人們不會(huì)忘記沒(méi)有答案的事情菜枷。
精確是一件笨重的事苍糠。
邏輯推你向應(yīng)往之地。
方才敢疑上帝的有無(wú)啤誊。
全然了解岳瞭，便是全然寬恕拥娄。
啟蒙是人擺脫其自身造成的蒙昧。
不科學(xué)瞳筏。知人知面不知心 世界上最上不了保險(xiǎn)的一樣?xùn)|西是人性稚瘾。
有結(jié)論而無(wú)依據(jù) 從來(lái)如此便對(duì)么。
唯哲學(xué)以推測(cè)一切事物姚炕。
找個(gè)第二落點(diǎn)吧摊欠。
不能忘掉過(guò)去。
我們哭我們自己的無(wú)知柱宦，自己的可憐凄硼。
一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛，就在于富藏于民捷沸。多用“我的”而不是“我們的”。
文學(xué)的本質(zhì)是人狐史，災(zāi)難的本質(zhì)就是災(zāi)難痒给。
我覺(jué)得我已經(jīng)破碎了，和唐山一樣骏全，整個(gè)都拾不起來(lái)了苍柏。
只見(jiàn)遠(yuǎn)處青山連綿不絕。
本質(zhì)不會(huì)變姜贡。
希望和失望都表示知識(shí)的缺乏试吁，和心靈的軟弱無(wú)力。
有就有楼咳，沒(méi)有就沒(méi)有熄捍。當(dāng)誠(chéng)實(shí)也變得罕見(jiàn)。
清楚自己的定位母怜。
有的笑容背后是咬緊牙關(guān)的靈魂余耽。
但是我希望，承受痛苦對(duì)我們都是一種清洗苹熏。
但又必須在真相面前放下普通人的情感…
縱使把全部生命獻(xiàn)給愛(ài)情碟贾，愛(ài)情也未必報(bào)以全部的美好。
士之耽兮轨域，猶可說(shuō)也袱耽。女之耽兮，不可說(shuō)也干发。
不要被任何東西脅迫朱巨。你必獨(dú)立。
痛苦不是財(cái)富铐然，對(duì)痛苦的思考才是財(cái)富蔬崩。
成功與否也是我們自己定義的么恶座。
但我們政治考試是反政治的，教育考試是反教育的沥阳。
別人就看他一輩子翻騰弄倒跨琳，最后哪兒也沒(méi)到達(dá)。
是文明讓人不舒服的啟蒙桐罕。
喪鐘為誰(shuí)而鳴脉让，我本茫然不曉。
不為幽明永隔功炮，它正為你哀悼溅潜。
記錄下做作出選擇的初始原因，因?yàn)橥筇菀淄浶椒覀円ネ畏搅恕?/p>
厄運(yùn)中的人多有一種對(duì)自己的怨憎滚澜，認(rèn)為是自我的某種殘破才招致了某種命運(yùn)。
不是女人才關(guān)心女人嫁怀，是人應(yīng)該關(guān)心人设捐。
只是一個(gè)記者，采訪結(jié)束就要離開(kāi)塘淑。
他不是不怕萝招，他連生死的概念都沒(méi)有，所以也不會(huì)有悲憫之心存捺。愚昧是惡之源槐沼。
她說(shuō)：“我再也不相信男人，他們只有暴力捌治「诠常”
下意識(shí)的心理補(bǔ)償。
有一種出軌是自卑促成的具滴，有一種家暴是懦弱促成的凹嘲，有一種施虐是受虐促成的。
自卑的盡頭是自負(fù)构韵。自卑與自負(fù)分布在自信的兩端周蹭。
無(wú)知是惡 沉默是錯(cuò)
也總感覺(jué)我的父親能給我全世界。
莫把無(wú)知當(dāng)純潔疲恢。
戾氣啊凶朗，求中庸。
天性里的那點(diǎn)怯弱显拳，像釘子一樣釘著我棚愤。
善良的人才能剛性。
認(rèn)識(shí)多深，呈現(xiàn)多深宛畦。全然了解瘸洛，便是全然寬恕。
反其道次和，得其反反肋。
如果不批評(píng)，我們就不可能修復(fù)缺點(diǎn)或有所超越踏施。
