? ? ? 當(dāng)在班里宣布要進(jìn)行家訪的時(shí)候兢孝，孩子們的表情非常豐富窿凤，有的很是期待，有的充滿迷茫西潘，有的害怕卷玉。進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)孩子們已經(jīng)有了一定的了解喷市，但對(duì)于家庭情況以及在家學(xué)習(xí)情況還不是太了解相种，家訪工作非常必要。家訪工作品姓，能和家長(zhǎng)面對(duì)面和孩子進(jìn)行溝通寝并，對(duì)孩子的發(fā)展和進(jìn)步有著更大的促進(jìn)和指明前進(jìn)的方向的作用。
? ? ? 首先對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行分類腹备，按照計(jì)劃進(jìn)行家訪衬潦。利用放學(xué)和節(jié)假日期間走進(jìn)學(xué)生的家中，經(jīng)過(guò)深入的交談植酥，感受頗深镀岛。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽友驮，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨漂羊，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪卸留。
? ? 第一站是來(lái)到呂家淼的家中走越。由于提前已經(jīng)告知家長(zhǎng)，當(dāng)我和班長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)生家庭之后耻瑟，聽(tīng)到的第一句話就是對(duì)老師的感謝之情旨指。她的家庭比較復(fù)雜赏酥，姊妹們比較多，她排老二谆构，但是父母離異裸扶，她跟著父親重新組建家庭，家中有一個(gè)新的媽媽搬素。但是孩子并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ脑蚨a(chǎn)生心理問(wèn)題姓言，是一個(gè)非常陽(yáng)光的女孩。孩子從小學(xué)習(xí)還是比較好蔗蹋，書(shū)寫認(rèn)真何荚。由于家里現(xiàn)在還只是她一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)環(huán)境是比較安靜猪杭。
? ? ? 她的父親說(shuō)這樣的家訪活動(dòng)太需要了餐塘，他們也想與教師見(jiàn)面好好聊一聊，但苦于機(jī)會(huì)不多皂吮，現(xiàn)在老師能上門家訪戒傻，可以與老師面對(duì)面交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況蜂筹，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面需纳。一路下來(lái)，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí)艺挪，同時(shí)也看到了老師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用不翩，感慨也隨之而來(lái)。
隨之又走訪了高雅瀟麻裳、李曉晨口蝠、劉詩(shī)雨家庭。通過(guò)這次家訪津坑，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法妙蔗、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)疆瑰、行為習(xí)慣眉反、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力穆役。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況寸五，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)孵睬，使家庭教育更具針對(duì)性播歼，并通過(guò)與老師的交流伶跷，更好地和老師配合掰读，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)秘狞。說(shuō)真的，這次”家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎蹈集，尤其是家長(zhǎng)感到十分意外和興奮烁试。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望拢肆，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)减响。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖支示，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被”遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的鄙才，教師還是注視和關(guān)心著自己。他對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞攒庵，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育浓冒。家訪讓我更了解學(xué)生栽渴。通過(guò)家訪我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)稳懒。同時(shí)通過(guò)這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離场梆，也拉近了和學(xué)生的距離。
? ? 總之辙谜，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求装哆，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)罐脊。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因蜕琴，這樣我們可以從根源著手萍桌，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了凌简，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系上炎，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭藕施，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果寇损。
