王金海智慧父母實(shí)踐班復(fù)盤
2022年5月11日~12日，兩天的課程在石家莊拉開帷幕嘶卧，這次是我第二次參加尔觉，上次是元旦，那時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目芥吟。
這一次的講師是安藍(lán)老師侦铜，真的沒想到優(yōu)雅知性，文化底蘊(yùn)深厚的她钟鸵，課程上沒有浪費(fèi)一分一秒钉稍。也沒有想到家長們的狀態(tài)非常認(rèn)真，因?yàn)闆]人拍攝錄像棺耍，都在專注于課程贡未。沒有留下視頻資料。今天我就以文字形式記錄下來，便于以后復(fù)習(xí)俊卤，克服遺忘嫩挤。
決定人一生的四大因素，1.歸屬感2.勇氣（因?yàn)橛職馐ヌ鄼C(jī)會(huì)消恍，比如搶班委）岂昭，3.重要性（人不重要事不重要）。4.能力（你認(rèn)為你行你就行狠怨，你認(rèn)為你不行你就不行）约啊。
歸屬感簡(jiǎn)單來說就是有人愛，被需要佣赖，橫向圖標(biāo)的歸屬感恰矩，能激發(fā)縱向價(jià)值感向上的力量。
講述了三維一體憎蛤，動(dòng)作+語言+神態(tài)外傅。歸屬感+價(jià)值感才是動(dòng)力源。
一個(gè)好學(xué)生從批評(píng)否定會(huì)變成壞學(xué)生蹂午。
一個(gè)壞學(xué)生從肯定鼓勵(lì)也會(huì)變成好學(xué)生栏豺。
老師動(dòng)情演繹了彩云同學(xué)幫忙倒水，出現(xiàn)三種情況的表現(xiàn)方式豆胸，老師的態(tài)度決定了彩云同學(xué)的感受奥洼，進(jìn)而表現(xiàn)的一些行為。
我們經(jīng)惩砗看到的是行為灵奖，卻忽視了孩子內(nèi)心的感受。
四大要素源于原生家庭不同估盘。
孩子反抗跟年齡無關(guān)瓷患，跟兩點(diǎn)有關(guān)。
1.跟壓力有關(guān)? 2.孩子的身高
課堂三位同學(xué)一組遣妥。兩個(gè)家庭一個(gè)孩子擅编，雙方壓迫下，孩子坐在椅子上箫踩，有的反抗成功爱态，有的試過放棄。
壓力適中規(guī)則正好境钟，可承受就不反抗锦担。
消極抵抗?fàn)顟B(tài)（力量不夠反抗不了）
不是不反抗是時(shí)候未到積累力量
逆反不是對(duì)所有人逆反
讀不懂孩子的需求，滿足不了孩子
從求關(guān)注~~尋求權(quán)力~報(bào)復(fù)（對(duì)外攻擊：他人慨削，環(huán)境洞渔。對(duì)內(nèi)攻擊：隱性軀體腸胃疾病套媚，心理。顯性身體）~自暴自棄（無能：不和你對(duì)視磁椒，塞耳機(jī)堤瘤，含胸，抱頭衷快，蒙被子宙橱，拳腳姨俩，退行性身體表征）
什么是共情：快樂她的快樂蘸拔，悲傷她的悲傷。她哭你就哭环葵，她笑你就笑调窍。
先處理情緒再解決問題，感受好才能做得好张遭。
學(xué)習(xí)的本能（學(xué)習(xí)模仿）
猴實(shí)驗(yàn)~監(jiān)獄犯人~不要給孩子貼標(biāo)簽邓萨，去看感受不只看行為表現(xiàn)。
為什么現(xiàn)在的孩子不能打罵菊卷？
1.物質(zhì)極度豐富
2.以前有天然的療愈環(huán)境
抑（壓抑）郁癥
說出來缔恳，喊出來，哭出來洁闰，流汗流出來
孩子只能游戲里釋放歉甚。
有家長說老祖宗說了棍棒底下出孝子。老師舉例子扑眉，孔子溫而厲纸泄。
老子上：
次：親而譽(yù)之
再：畏之
下：侮之
大禹：寬而立柔兒立
媽媽~情緒~行為~對(duì)抗
影響：以間接或無形的方式傳遞給孩子
重點(diǎn)指無形，孩子看不到的時(shí)候家長的狀態(tài)
以前總說做給孩子看腰素，其實(shí)你不在孩子才是真實(shí)的狀態(tài)聘裁。孩子看不見你的狀態(tài)，才是真正影響孩子的狀態(tài)弓千。
舉例子衡便，你站在岸上，而不是和孩子一起在水里洋访。有狀態(tài)的父母讓孩子感受到的是狀態(tài)是力量镣陕，沒狀態(tài)的讓孩子感受到的是擔(dān)憂。
思考如何度過自由不濟(jì)捌显，彌足珍貴的一生痪欲？
你不愛我牙甫，憑啥聽你的？不會(huì)心甘情愿，有了愛再有規(guī)則。手機(jī)不是原因是結(jié)果害捕。孩子受傷越深治愈恢復(fù)越慢。孩子進(jìn)步快慢取決于你傷害他的程度。沒有任何人代替家長成長深耕年枕。
自我懷疑，曾經(jīng)得到的否定太多乎完，指責(zé)太多熏兄，想得到肯定愛。寶寶的眼睛亮著來的树姨，一次又一次關(guān)上她的心門摩桶，不能只關(guān)心寫作業(yè)，孩子不會(huì)給你講喜怒哀樂帽揪，唯一就是打開我們家長的耳朵硝清。
75%聽：聽得對(duì)方很想說，流口水转晰，1.微笑2.身體前傾佛光普照3.會(huì)意的點(diǎn)頭4.給予及時(shí)反饋
20%問：放風(fēng)箏遠(yuǎn)離芦拿，能觸發(fā)孩子正面情緒，少問為什么（負(fù)面強(qiáng)化）查邢，多問怎么辦蔗崎？（請(qǐng)問我們……咱們……解決問題）
5%說：告訴她為什么，理由扰藕，講故事缓苛，
放手不放眼，正向的肯定实胸，像你這么上進(jìn)有責(zé)任心的孩子……
先玩（第二天批評(píng)）還是先作業(yè)（很認(rèn)真）他嫡？
你這么上進(jìn)的孩子一定一合適嗎？按你說的辦加油庐完！
放下手頭事情轉(zhuǎn)身對(duì)視钢属，他難過你也難過，點(diǎn)頭不代表認(rèn)可门躯，代表尊重淆党。及時(shí)反饋（簡(jiǎn)短詞語）三個(gè)字以內(nèi)（這樣呀，然后呢讶凉，是嗎染乌？）
故事：畫面感呈現(xiàn)法
挖細(xì)節(jié)（神態(tài)語言動(dòng)作）
孩子不上課（時(shí)間，地點(diǎn)我在哪里懂讯。神態(tài)動(dòng)作語言荷憋，碰頭，尤其興奮勁兒褐望。什么顏色衣服）
1.描述事實(shí)2.訴求請(qǐng)老師3.只在意您的話4.講故事論證勒庄。5興奮畫面感
藝術(shù)人生或者真是人生
最后老師三個(gè)小時(shí)家訪串前，孩子返校
實(shí)踐班不讓帶孩子，怕孩子會(huì)看到別人媽媽如此優(yōu)秀會(huì)不會(huì)不要你实蔽。
孫潔老師八次講師班荡碾，十一次實(shí)踐班
小樹苗（陽光，三十天陰天）
（雨）暴風(fēng)雨土壤（酸）水
孩子需要的環(huán)境我們給了嗎局装？孩子優(yōu)秀得看孩子什么樣的土壤坛吁。
案例：一年百萬回來后孩子復(fù)發(fā)更嚴(yán)重。
化情大法：
1.識(shí)別情緒（猜出來铐尚，說出來拨脉，你是不是特別生氣）
2.同理心（同頻共振）
3.探討解決方案（你是個(gè)上進(jìn)的孩子，咱討論下如何提高效率）
4.行動(dòng)塑径，鼓勵(lì)（好樣的女坑，敢于面對(duì)困難）
你的孩子需要的是化解情緒鼓勵(lì)而不是打壓填具。
推薦梁?jiǎn)⒊視彝ソ逃畛晒Φ模?/p>
跟孩子不聊成績不聊學(xué)習(xí)聊死了
吹大山 開視野 闊格局 拉近關(guān)系
抓住跟孩子聊天的機(jī)會(huì)统舀，孩子很快就長大
說到做到
案例：安藍(lán)老師
電視臺(tái)~醉鬼遲到~沙漏~回家安撫孩子~
案例，一位家長約老師劳景。三次跟孩子說馬上還不動(dòng)誉简。
做不到就不要保證。說到做到是對(duì)自己盟广。不是對(duì)別人闷串。最難的是做到。
比較：這個(gè)詞帶有勉強(qiáng)的意思
（往往錯(cuò)誤的做法：可以傷害最愛的人但是要保住自己的面子）深剖人性筋量，比較級(jí)烹吵。最高級(jí)。
比較呈現(xiàn)的是對(duì)人的不滿桨武，改為特別非常
夸人要講滿肋拔，批評(píng)要客觀。
夫妻模式：
1.互相指責(zé)（兩個(gè)人面對(duì)面食指指向?qū)Ψ剑┙涣骺煽?/p>
2.打叉模式（手臂抱胸前呀酸，另一個(gè)人指著對(duì)方）
3.轉(zhuǎn)身背對(duì)你（冷漠冷暴力）交流不可控
孩子0-6歲凉蜂，不是大度寬容，而是討好沒辦法性誉。偶爾媽媽露出笑容時(shí)放肆一下窿吩。但是不會(huì)喚醒父母的良知，反而會(huì)助長父母的放肆错览。
上課：自卑纫雁，磨蹭。從來不關(guān)注孩子倾哺，老師告狀轧邪，家庭二次傷害携冤。
孩子課堂的表現(xiàn)源于家庭。
思考腦情緒腦不能同時(shí)啟動(dòng)闲勺。
思考就會(huì)情緒穩(wěn)定
什么決定了孩子的幸福
1.夫妻關(guān)系曾棕，（從小見過幸福的樣子）
2.師生關(guān)系
人需要鼓勵(lì)就像植物需要水
夸1.夸孩子的時(shí)候加一句隨你爸（你愛看書愛動(dòng)腦筋愛做家務(wù)隨你爸）
2.孩子求助父母時(shí)：（你爸是高手行家專家）
男人：理性，挑戰(zhàn)菜循，被理解翘地。被支持，被崇拜
女人：感應(yīng)癌幕，安全衙耕。安全感，儀式感勺远，滿足感
幸福~示弱&逞強(qiáng)~命苦
1.照顧對(duì)方父母（根據(jù)地）
2.建立溝通機(jī)制（一方不說話一人先道歉）
3.共同學(xué)習(xí)找到共同目標(biāo)
過生日：（買好吃的除了長肉沒啥意義）每個(gè)生日記錄下來
談話：
1.告訴他一年來閃光點(diǎn)橙喘，變化成長。交了幾個(gè)朋友胶逢，個(gè)子長了多高表揚(yáng)……
2.孩子做過的讓我們感動(dòng)的事情幸福的事情（感情）
3.媽媽反思做的不好的地方
排位：
1.生命安全身體健康（不傷害自己也保護(hù)自己不被傷害）
2人際交往（婚禮責(zé)任尊重生命感受幸福）
3.學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)是你自己的事情厅瞎，你用你的時(shí)間，工作是我們的事情初坠，我用我的時(shí)間和簸。在家共同的時(shí)間做共同的事情）
回老家不帶書包
交朋友是你最重要的事情豐盈你的生命，學(xué)習(xí)好不是唯一的碟刺。不一定能幸福锁保。
學(xué)習(xí)就是在學(xué)校。
感動(dòng)溫暖的事情（別只說學(xué)習(xí)）媽媽感覺太幸福了半沽，小天使愛不過來爽柒，怎么忍心指責(zé)。
打造家族榮譽(yù)感
你注定不一樣者填，你身體里流淌著高貴的血液浩村。你注定是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。找論據(jù)幔托。不能只說相信你是最棒的加油穴亏。困難是暫時(shí)的，與死神抗?fàn)幹靥簦瑯酚^善良嗓化，基因。做人學(xué)爺爺谬哀，姥姥情商姥爺智商刺覆。孩子是合體，如果總說爺爺奶奶不好史煎，孩子會(huì)自我統(tǒng)一性出了問題谦屑，讓孩子知道你的身體每一個(gè)基因都是最棒的驳糯。我相信……
孩子身體健康是上帝的饋贈(zèng)
超級(jí)學(xué)霸=學(xué)習(xí)動(dòng)力（動(dòng)力）+學(xué)習(xí)能力-學(xué)習(xí)阻力（家長來做根在這）
喚醒孩子的動(dòng)力是教育最難的事
能力相關(guān)的都能訓(xùn)練出來
影響孩子成績的原因
1.和諧家庭關(guān)系
2.師生關(guān)系（1.越來越不尊重老師，老師有不足氢橙，但尊重老師是你最基本的素質(zhì)2.對(duì)老師期望值太高3.父母自身不擔(dān)起重要責(zé)任(沒有一個(gè)學(xué)校完美到?jīng)]有缺點(diǎn)酝枢，學(xué)校出問題最多的孩子，一定是家庭教育的缺失
我們無法確認(rèn)孩子在學(xué)校會(huì)發(fā)生什么只能打造更多的安全感
擋槍?
媒婆
拜菩薩（老師長輩）
孩子感謝誰悍手，誰就是你的助力
孩子挑剔誰帘睦。誰就是你的阻力
其實(shí)真正讓孩子厲害的是讓孩子自立自強(qiáng)
換成我也生氣……不能否定她的感受。共情最大就是否定情緒坦康。
緊緊拉住孩子的手竣付，在孩子前面。像老師鞠躬認(rèn)錯(cuò)滞欠。
批評(píng)時(shí)陳述事實(shí)古胆。表揚(yáng)時(shí)死里夸
不做對(duì)手，做隊(duì)友筛璧。做孩子的先鋒逸绎。不要自我設(shè)限。把我不行改成我試試看隧哮。和孩子肩并肩同一個(gè)方向@我們一起想想怎么做桶良，問題是我們的對(duì)手。同向而為的習(xí)慣沮翔。
是因?yàn)槟愕膲?mèng)想，你的未來曲秉，你的身體（這些規(guī)則不讓你玩手機(jī)）不是媽媽不讓你玩采蚀，你開心媽媽就開心，你不開心媽媽也不開心承二∮苁螅……
不相信：雙向打分法
平時(shí)心情好時(shí)你給老師打幾分？這一分打在哪里亥鸠。承諾一致妆够，怎么表揚(yáng)你的，什么表情在哪里什么顏色衣服负蚊？反問老師怎么個(gè)認(rèn)真細(xì)心法神妹？
用他的話做媒婆。老師不是圣人家妆，只是我們身邊的普通人鸵荠。我們的兄弟姐妹。鄰居伤极。跟老師學(xué)知識(shí)蛹找。跟父母學(xué)做人姨伤。除了父母，只有老師教孩子是我們的恩人庸疾。對(duì)你負(fù)責(zé)才做乍楚，瞪一眼也費(fèi)力氣，老師毀掉一個(gè)學(xué)生届慈。就是忽視她炊豪。
尊重老師就是為孩子好。教過的老師送禮感恩教育拧篮。尊重老師尊重知識(shí)一堂課一輩子的收獲词渤。有一個(gè)老師踢同學(xué)腳都流血，到安藍(lán)老師家孩子就停了串绩。
原生~再生家庭1.接納2改變3.承擔(dān)
命由天定運(yùn)由己造
貌父母給的
相自己修的
內(nèi)在的文化素質(zhì)綜合外在的呈現(xiàn)
為了孩子命都敢不要缺虐，你還怕學(xué)習(xí)嗎？
通過這兩天緊張的學(xué)習(xí)礁凡，課程太好高氮，沒有時(shí)間休息，幾乎沒喝水顷牌，怕上廁所剪芍。分分秒秒都非常寶貴。老師身上的寶藏太多了窟蓝。所有的家長都非常投入的學(xué)習(xí)罪裹。最深刻的還是晚上的課。孩子不是比我們更愛他运挫，只是沒有能力沒有錢状共。在強(qiáng)壓下的孩子想離開，那是必然的谁帕。讓我們一起學(xué)習(xí)峡继，做智慧父母。我也體會(huì)到了孩子的不容易匈挖。上一天課腿都好累碾牌。
