我的上一篇文章《讀了600本書后栖雾,我改變了讀書的方法》烫饼,目前的閱讀量已經(jīng)突破了1500误阻,是我所有文章中閱讀量最高的一篇互婿,同時關(guān)注量饱搏、點(diǎn)贊數(shù)和評論數(shù)也是最高的旭愧。
非常感謝簡書的朋友們颅筋,你們的鼓勵就是我寫作的動力,我會再接再厲寫出更多關(guān)于讀書的好文章输枯。
這一次的文章以及之前一篇講《躍遷》這本書的文章《要怎樣努力议泵,才能成為很厲害的人?》桃熄,都獲得了不錯的閱讀量先口,通過這兩篇文章獲得的反饋,讓我認(rèn)識到:相比我寫過的其他類型的文章來說瞳收,關(guān)于讀書類的文章還是比較有優(yōu)勢的碉京。
所以我決定今后多寫一些這類的文章,分享一些我正在讀的書螟深、對于讀書的心得谐宙、方法以及讀書的心路歷程,把更多更有價值的東西提煉出來界弧,寫進(jìn)文章里凡蜻。
同時我也打算寫一些關(guān)于讀書學(xué)習(xí)曾踩過的坑搭综,希望朋友們以后遇到這樣的坑時,能夠繞過去划栓,節(jié)省一些時間兑巾,減少一些不必要的壓力和挫折,能夠更便捷快速地獲取知識忠荞,解決問題蒋歌,實現(xiàn)夢想。
這一周的時間钻洒,我一共畫了5張關(guān)于《讀懂一本書》的思維導(dǎo)圖(文末會附上我畫的5張導(dǎo)圖)奋姿。當(dāng)我畫出第一張思維導(dǎo)圖的時候锄开,將近有一半書中的知識點(diǎn)已經(jīng)被我遺忘了素标,還有一半的知識被我記混了:原本第二章的知識點(diǎn),被我記成了第五章的萍悴。
這時我才突然一下子醒悟到头遭,不是讀書沒有用,而是過去那種讀書的方法根本記不住書上所講的內(nèi)容癣诱。書上的知識沒有存儲在大腦里形成知識庫计维,所以真遇到問題的時候,想思考解決的辦法撕予,但大腦的知識庫里根本沒有鲫惶,更別說提取了。這才是導(dǎo)致讀書無用的根本原因实抡。
通過不斷地畫思維導(dǎo)圖和翻書欠母,對知識點(diǎn)的記憶和對整本書脈絡(luò)的把握也更清晰了,這才真正體會到讀懂一本書的感受是什么樣的吆寨。我能夠理解作者想通過這本書表達(dá)什么赏淌,能夠把書本中的這種線性思維,整合成一個人正常的表達(dá)方式啄清。
就像作者從書中跳出來坐在我的對面六水,跟我娓娓道來書中所講的內(nèi)容,感覺這本書是“活”的一樣辣卒。通過對知識點(diǎn)的理解和對整體結(jié)構(gòu)梳理掷贾,能夠找出一些作者在字里行間想表達(dá)的思想。
比如荣茫,畫思維導(dǎo)圖的時候胯盯,是根據(jù)自己的理解還是按照章節(jié)的順序來畫思維導(dǎo)圖?作者給出的建議是按照章節(jié)的順序畫计露,但作者還說博脑,他不會全部按照目錄中的章節(jié)憎乙,刻板的去畫思維導(dǎo)圖,而是根據(jù)自己的理解來畫叉趣。
表面上看好像有點(diǎn)矛盾泞边,其實一點(diǎn)也不矛盾。作者想表達(dá)的意思是疗杉,整體上符合整本書的章節(jié)順序阵谚,但是可以根據(jù)自己理解的角度,找到每個章節(jié)有價值的部分烟具,把它畫下來梢什。這是一個整體和局部的關(guān)系。
所以朝聋,如果是過去那種單方面求速度的讀書方式嗡午,是不太可能找得出這種關(guān)系的,更可能連這個矛盾點(diǎn)都發(fā)現(xiàn)不了冀痕。
讀書的速度一定是建立在理解之上的荔睹。
最近還看到一本有意思的書,叫做《學(xué)會吃飯》言蛇,乍一看覺得很奇怪,除了一兩歲的小朋友可能在學(xué)習(xí)如何吃飯以外腊尚,能識字看書的人還有誰不會吃飯呢吨拗?
不過讀了這本書之后婿斥,才體會到,其實我們真的不太會吃飯受扳。我們吃飯的速度越來越快携龟,卻缺少了一種食物在嘴里細(xì)細(xì)品味的感覺勘高,只是不斷地往嘴里塞東西。到最后吃了些什么——不知道华望;什么味——不知道;自己吃多少就飽了——也不知道赖舟。
讀書也是這樣蓬戚,越來越快,到最后讀了什么——不記得了宾抓;理解了哪部分內(nèi)容——不知道子漩;作者想表達(dá)什么——不清楚豫喧。
學(xué)會讀書的細(xì)嚼慢咽,我們才能從書中學(xué)到真正的知識幢泼,才能真的讓自己變得越來越好紧显。
一起來讀書吧!
5張思維導(dǎo)圖來也: