? 每個(gè)家庭都有自己的孩子雹仿，在孩子開始爬坐時(shí)，他就想去試圖掌控著發(fā)生在他身邊的一切整以。比如：在吃飯時(shí)胧辽，拿起桌子上抹嘴布就向地上丟，一次次的重復(fù)公黑，當(dāng)?shù)貌坏綕M足時(shí)邑商，則發(fā)出不滿意的怒吼聲摄咆。大多數(shù)的媽媽開始覺(jué)得小寶寶懂得“搗亂”了，慢慢的出現(xiàn)了些搞怪的不良行為人断。當(dāng)家長(zhǎng)們意識(shí)到原來(lái)這是寶寶在發(fā)展空間感時(shí)吭从，這行為就變成了“發(fā)展適應(yīng)性行為”，是幼兒在探索世界呢含鳞！
? ? 以上列舉的例子影锈，寶寶做出的只是“與其年齡相稱”的行為，而不是不良行為蝉绷。
? ? ? ?我們現(xiàn)在一起來(lái)探討一下鸭廷，在成人看來(lái)的“不良行為”是怎樣形成的呢？
? ? ? ? 原來(lái)是成人：
1.因缺乏知識(shí)熔吗、意識(shí)和技能 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.缺乏有效技能的行為 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3.不知道孩子的發(fā)展適應(yīng)性行為（敏感期） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4.因失望而產(chǎn)生的行為（過(guò)高的期望） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?5.因本能的原始腦而操縱
這5個(gè)原因不僅僅是成人對(duì)孩子“不良行為”的形成辆床；還是成人對(duì)自己“不良行為”的形成呢！
? ? ?那我們回想一下桅狠，當(dāng)自己對(duì)知識(shí)的缺乏讼载，對(duì)技能的生疏時(shí)，會(huì)出現(xiàn)緊張中跌，做小動(dòng)作咨堤，會(huì)試圖逃避的行為吧！
? ? ? ? ?那接下來(lái)我們一起來(lái)討論出現(xiàn)這些“不良行為”背后的目的和需求吧漩符！
? ? ? ? ?四個(gè)錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為目的 ? ? ?1.尋求過(guò)度關(guān)注——只有得到你的關(guān)注時(shí)一喘，我才有歸屬感。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2.尋求權(quán)力——只有當(dāng)我說(shuō)了算而不能由你來(lái)指使嗜暴，我才有歸屬感凸克。 ? ? ? ? ? ? ? ?3.報(bào)復(fù)——我得不到歸屬感了，我讓你也同樣受到傷害闷沥。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?4.自暴自棄——我不可能有歸屬感了萎战，所以我放棄。
? 大家看到以上四點(diǎn)舆逃，同時(shí)提到了“歸屬感”這個(gè)詞蚂维。原來(lái)所有人的首要行為目的歸根結(jié)底的都是尋找歸屬感和價(jià)值感。
? ? ?接下來(lái)為大家介紹一個(gè)解決“不良行為”的萬(wàn)能表
錯(cuò)誤目的表
? ? 那接下來(lái)我們就來(lái)談?wù)勅绾问褂眠@個(gè)萬(wàn)能表了颖侄。
? 幫助我們識(shí)別錯(cuò)誤目的和觀念的線索
? ?第一條：當(dāng)面對(duì)四種錯(cuò)誤目的的行為時(shí)鸟雏，最先要去關(guān)注的是，大人體驗(yàn)到的最初感覺(jué)览祖。對(duì)應(yīng)以上表格找出錯(cuò)誤目的孝鹊。
? 第二條：當(dāng)你要求孩子停止其行為時(shí)，尋找孩子給出來(lái)的反應(yīng)展蒂。（對(duì)應(yīng)表格地四欄）從而找出錯(cuò)誤目的又活。
? ?這個(gè)萬(wàn)能表需要我們不斷的去使用苔咪，去檢驗(yàn)，才會(huì)了如指掌的貫穿在生活當(dāng)中柳骄。
? ? 但有很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)：當(dāng)孩子做了些“不良行為”時(shí)团赏，我壓不住自己的火，很容易把“氣”撒在孩子身上耐薯，而事后又如此的后悔舔清，這可怎么辦呢？
? ? ? 這個(gè)嘛……
? ? ? ? ? 我們下節(jié)分享……
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?期待中……
? ? ? ? ?
