?——淺談中科院研究生課程《蒙臺梭利理論和課程設(shè)置》的最大收獲與困惑
? ? ? ?如果說鲜漩，蒙臺梭利像哥倫布一樣發(fā)現(xiàn)了新大陸并不夸張。哥倫布發(fā)現(xiàn)的是外在的新大陸躏救，而蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)的是內(nèi)在的——孩子心靈里的新大陸。這的確是一項(xiàng)重大的發(fā)現(xiàn)，正像美洲大陸對于哥倫布潘飘，萬有引力對牛頓一樣真實(shí)，使她聞名的就是這個(gè)發(fā)現(xiàn)而不是她的方法掉缺。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——E.M. Standing
一卜录、前言——教學(xué)困境
? ? ? ?初次接觸蒙臺梭利教育理論是在十年前大學(xué)一年級選修課程《教育學(xué)》的課堂上，印象最深刻的是這個(gè)人的成就很高眶明，她的教育方法風(fēng)靡全球艰毒。當(dāng)時(shí)很想去做進(jìn)一步了解，姐姐當(dāng)時(shí)剛好在學(xué)蒙氏的教育法搜囱，然而看見那本厚厚的教材丑瞧，翻開之后文字晦澀難懂，我望而卻步蜀肘。十年之后绊汹，我已經(jīng)是一個(gè)在教育第一線有6年之久的老師，擅長語文教學(xué)幌缝，還有著BEC商務(wù)英語證書灸促、心理咨詢師資格，在學(xué)校待了三年涵卵，自己創(chuàng)辦教育機(jī)構(gòu)三年浴栽，教過不少學(xué)生，取得一些成績轿偎，孩子們喜歡跟我待在一起典鸡，有成就感的同時(shí)，工作耗費(fèi)了我大量的精力坏晦，而孩子們每天總是各種問題不斷萝玷，我常常有力不從心之感，嚴(yán)重的時(shí)候甚至有放棄教育生涯的想法昆婿。
? ? ? ?這種力不從心之感來自于教學(xué)困境球碉，我現(xiàn)在是自己所創(chuàng)辦機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，主管機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量仓蛆，總體而言機(jī)構(gòu)的教學(xué)取得不錯(cuò)的成效睁冬，但是我耗費(fèi)了大量的時(shí)間做現(xiàn)場管理、家長溝通看疙、學(xué)生心理輔導(dǎo)豆拨，每天我都幾乎需要從早上8點(diǎn)工作到晚上12點(diǎn)直奋，身心感到異常疲憊。從時(shí)間成本來看施禾，機(jī)構(gòu)的教學(xué)是低效率的脚线。自從結(jié)婚之后，各種家庭事務(wù)需要花心思去處理弥搞，我無法再像以前那樣花費(fèi)如此之多的時(shí)間在機(jī)構(gòu)上了邮绿，可是機(jī)構(gòu)的教學(xué)狀況讓人擔(dān)憂，某些課程如果不是我親自抓攀例，總是狀況頻出斯碌，比如晚上的集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，只要我不在現(xiàn)場肛度，孩子們馬上沒有了紀(jì)律性傻唾，說話亂竄的情況頻發(fā)；比如當(dāng)我降低了與孩子談心的頻率承耿，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)會逐漸下降冠骄，在紀(jì)律及成績上都會有所體現(xiàn)。機(jī)構(gòu)的教學(xué)效果總是如此不可持續(xù)加袋，無法進(jìn)入良性循環(huán)凛辣，因此我個(gè)人常常處于神經(jīng)緊繃的狀態(tài)。
? ? ? ? 家長們總是跟我說职烧，如果我能讓機(jī)構(gòu)的老師都跟我一樣專業(yè)甚至比我更專業(yè)扁誓，那樣就好了。我發(fā)現(xiàn)很多自己在用的方式方法太個(gè)人化了蚀之，大部分跟我接觸得多的孩子都是挺喜歡我的蝗敢，他們喜歡我的原因其實(shí)很簡單，我是一個(gè)能夠給他們空間的老師寿谴，愿意聽他們說話的老師，并且能夠看到他們身上的閃光點(diǎn)失受，對待學(xué)生相對公道讶泰，然后自己做錯(cuò)事也會主動跟孩子們道歉，如果孩子們遇到不懂的問題我總會不厭其煩地解釋或者找時(shí)間單獨(dú)講解的有那么一點(diǎn)點(diǎn)特別的老師拂到。我花了大量的時(shí)間跟孩子們待在一起痪署，觀察、了解兄旬、陪伴他們狼犯，為了教學(xué)質(zhì)量，我常常不惜自己的時(shí)間成本」纪酰可是，我不能要求別的老師也一樣罐孝，因此呐馆，如何讓時(shí)間花在刀刃上，如何讓教育有四兩撥千斤的作用莲兢，如何讓教學(xué)更高效是亟需解決的問題汹来。
? ? ? ? 我開始了學(xué)習(xí)和探索之路。
二改艇、蒙氏教育——注意力集中現(xiàn)象
? ? ? ?蒙臺梭利教育思想中精神胚胎收班、吸收性心智、敏感期谒兄、自發(fā)性的智能等都給了我很多的觸動摔桦，而給我最大啟發(fā)的卻是“注意力集中現(xiàn)象”。在學(xué)生中承疲，有太多的孩子存在注意力不集中的情況了邻耕，甚至被診斷為注意力缺陷的孩子也不少，這些都成為教學(xué)中的攔路虎燕鸽，老師們?yōu)榇讼肫祁^都少有能找到非常好的解決方式兄世，有的老師甚至一節(jié)課下來大半節(jié)課都在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，收效甚微啊研，用心至極御滩，但是教學(xué)狀況堪憂；有的孩子上課大部分時(shí)間都是心不在焉的党远，導(dǎo)致老師們總需要拖堂來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識削解，時(shí)間一長，孩子們非常不樂意沟娱，老師也越發(fā)無力钠绍，導(dǎo)致惡性循環(huán)，上課效率越發(fā)低下花沉，課后花費(fèi)的時(shí)間越來越長柳爽。
? ? ? ? 實(shí)質(zhì)上，每個(gè)人都不可能每時(shí)每刻都注意力集中碱屁，甚至連一堂課上一直保持注意力集中也是很難做到的磷脯，若是如此，我們的目標(biāo)應(yīng)該從關(guān)注孩子們注意力不集中的情況遷移至如何利用好孩子們注意力集中的時(shí)間娩脾。蒙臺梭利利用注意力集中現(xiàn)象教育智障兒童尚能取得如此好的效果赵誓，那么若是能夠在正常兒童中進(jìn)行正確運(yùn)用，想必亦能取得不錯(cuò)的成效。
三俩功、注意力集中現(xiàn)象對于教學(xué)設(shè)計(jì)的啟發(fā)
? ? ? ? 很多時(shí)候我們在教學(xué)中遇到孩子們注意力渙散的情況會馬上提醒幻枉，用眼睛掃視整個(gè)課室，然后待到所有的同學(xué)都安靜下來诡蜓，再重新回到課堂熬甫，老師們根本沒有考慮到自己再回到課程的時(shí)候至少10分鐘過去了，雖然孩子們是安靜了蔓罚，但是他們因?yàn)槔蠋熯t遲沒有開始講授課程椿肩，又開始到其他地方神游了。有些急性子的老師這個(gè)時(shí)候就開始一段說教或者直接不講課了豺谈，讓孩子們意識到紀(jì)律的重要性郑象，如此一來，一節(jié)課根本講不了太多的內(nèi)容茬末。
? ? ? ? 按照注意力集中現(xiàn)象這個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)厂榛，作為老師在提醒孩子們之后，趁著孩子們的關(guān)注點(diǎn)依然在講臺上丽惭，馬上開始講授知識要點(diǎn)噪沙。此外，在教學(xué)設(shè)計(jì)中吐根，作為老師需要清楚知識的要點(diǎn)正歼，同時(shí)根據(jù)平時(shí)的觀察，清楚學(xué)生們注意力集中的情況拷橘，在孩子們注意力集中的時(shí)候進(jìn)行重點(diǎn)知識講解局义，讓孩子們對知識能進(jìn)行快速地吸收，讓教學(xué)做到事半功倍冗疮。
四萄唇、關(guān)于廢除獎懲措施的疑慮
? ? ? ? 蒙臺梭利主張廢除獎懲制度，讓兒童自由發(fā)展术幔，培養(yǎng)自控能力另萤。因?yàn)樗J(rèn)為傳統(tǒng)的獎懲制度是成年人控制兒童的手段，是利用外在力量控制的方法去抑制孩子的行為诅挑，她經(jīng)過長期的觀察四敞，發(fā)現(xiàn)獎懲不但無用，反而摧殘了孩子萌芽的自尊心拔妥，不但無法協(xié)助孩子改善自己的行為忿危，更會誤導(dǎo)孩子的價(jià)值觀。
? ? ? ? 作為一個(gè)一線老師以及在父母對于不同行為獎懲下長大的孩子没龙，認(rèn)為這個(gè)關(guān)于廢除獎懲措施的觀點(diǎn)（可以用贊賞的眼光看孩子）是值得商榷的铺厨。首先缎玫，我們需要對于獎懲措施進(jìn)行界定，在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下會有怎樣的獎懲措施解滓？第二赃磨，蒙臺梭利的觀點(diǎn)里，什么是獎懲洼裤？她除了不排除用贊賞的眼光看孩子之外呢邻辉？語言的肯定可以有嗎？第三逸邦，廢除獎懲措施是否有年齡上的限定？
? ? ? ? 在我的教育經(jīng)驗(yàn)以及成長經(jīng)歷中在扰，很多時(shí)候獎懲是行之有效的缕减，如果獎懲措施恰當(dāng)，利用獎懲措施芒珠，讓孩子們形成良好的行為習(xí)慣桥狡，還可以培養(yǎng)出很多可貴的品質(zhì)。比如皱卓，我曾經(jīng)教過一個(gè)五年級的男學(xué)生裹芝，他理解能力不錯(cuò)，但是韌性不夠娜汁，遇到難題很容易有畏難情緒嫂易，不愿意思考導(dǎo)致頻頻犯錯(cuò)，在課程開始之前掐禁，我明確地告訴他怜械，與他最后的學(xué)習(xí)成績相比，我更在乎他的學(xué)習(xí)態(tài)度傅事，我希望他能夠積極思考缕允，用心探索，課程中如果他獲得不錯(cuò)的成績我會獎勵(lì)一顆星星（星星最后可以換獎品）蹭越，但是如果他遇到難題能夠積極思考即使錯(cuò)了我依然會獎勵(lì)三顆星星障本，這個(gè)學(xué)生第一次遇到不會做的題目哭了，我引導(dǎo)了他進(jìn)行思考并且獎勵(lì)了他這個(gè)行為响鹃，孩子剛開始的時(shí)候特別的意外驾霜，他從來沒有因?yàn)榉e極思考而被獎勵(lì)過。剛開始他還是不太愿意思考买置，需要我去提醒他寄悯，這道題你愿意自己想的話會有三顆星星哦，然后孩子才開始自行思考堕义。但是慢慢地孩子愿意思考了猜旬，越是思考學(xué)習(xí)成效越是好脆栋，孩子越是有成就感，到最后思考變成了一件特別有成就感的事情洒擦，這些代幣星星也就不需要用了椿争。
? ? ? ? 同時(shí)，我非常困惑熟嫩，如果沒有了獎懲措施的存在秦踪，孩子們的不良行為該如何去糾正？孩子們發(fā)生了打架掸茅、偷竊等等行為該如何處理椅邓？
五、小結(jié)
? ? ? ?綜上所述昧狮，在《蒙臺梭利理論和課程設(shè)置》課程中我的最大收獲是認(rèn)識到注意力集中現(xiàn)象景馁，同時(shí)我認(rèn)為廢除獎懲制度是值得商榷的。
