? ? ? ?五年級的新教材，第一篇課文是《白鷺》测砂。翻開第一課茵烈，因?yàn)槲恼缕筒鍒D配色，實(shí)在是賞心悅目砌些∥赝叮《白鷺》這篇課文是我國著名詩人郭沫若寫的散文，作者用詩一般的語言介紹了白鷺，那精巧的外形仑荐，韻味無窮的動(dòng)作雕拼，正如一首散文詩。文章文質(zhì)兼美释漆，再配上水墨畫悲没，給人一種閑逸安寧之感，突出白鷺自然男图、質(zhì)樸之美示姿。本文重點(diǎn)就是在理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個(gè)句子的意思的基礎(chǔ)上感受白鷺的美逊笆。
? ? ? ?在教學(xué)課文的一至五自然段時(shí)栈戳，為了讓學(xué)生感受白鷺“色素配合、身段的大小难裆、一切都很適宜”子檀，引導(dǎo)學(xué)生品味文章語言來對白鷺的顏色和身段進(jìn)行具體的描述。這樣做能讓學(xué)生將語言內(nèi)化再用自己的方式表達(dá)出來乃戈。
? ? ? ?在學(xué)習(xí)六至九自然段時(shí)褂痰，先讓學(xué)生默讀課文六至九自然段，想一想：在你的眼前出現(xiàn)了哪幾幅優(yōu)美的畫面症虑？并給畫面取名缩歪。學(xué)生在四人合作小組里經(jīng)過交流討論，大部分小組能概括出“釣魚圖”谍憔、“低飛圖”匪蝙，而在小組反饋時(shí)，經(jīng)由別的小組補(bǔ)充习贫，也概括出了“棲息圖”逛球。再讓學(xué)生選擇最喜歡的畫面品讀，在自己喜歡的句子上做批注苫昌。在欣賞“棲息圖”時(shí)颤绕，我引導(dǎo)學(xué)生想象：白鷺站立得這么高是干什么呢？學(xué)生想象著祟身、討論著屋厘，對白鷺的合理猜想自然而然地感受到“瞭望圖”的回味無窮。學(xué)生抓住“悠然”去品味月而，去感受汗洒，在清晨的青山秀水間，白鷺不同于別的鳥兒父款，悠然自得地休息溢谤。
? ? ? 《白鷺》詩一樣的語言瞻凤，讓學(xué)生在感受美的時(shí)候，又給他們無盡的想象世杀。在教學(xué)中阀参，也有很多遺憾。課堂上我沒有真正放手瞻坝，課前預(yù)設(shè)的不夠蛛壳，課上給學(xué)生討論交流的時(shí)間還不夠。
