? ? ? ? 課件(courseware)是根據(jù)教學(xué)大綱的要求癌佩，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定围辙，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析姚建，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)吱殉，而加以制作的課程軟件厘托。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系稿湿。所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)包斑，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。（信息來自百度）作為教師罗丰，制作課件成為了一項(xiàng)必備的技能再姑。但是究竟如何來使用課件，這又成為了現(xiàn)代教師需要思索的一個問題绍填。反思現(xiàn)在我們的課件使用凹联，一般呈現(xiàn)為以下這些問題：
1網(wǎng)上下載成品課件哆档，沒有個人的思」辖或是將他人課件直接拿來使用。
2追求課件的華美插佛，但是背景和內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大∏庥担或者是沒有背景嫩海，就是白版黑字囚痴。
3使用量過多，造成老師上課時(shí)依賴于課件深滚，學(xué)生也關(guān)注于課件涣觉，消耗了大量的時(shí)間和精力官册。
4也有老師認(rèn)為不需要使用課件难捌，一般上課就不使用課件。
? ? ? 在欣賞了很多優(yōu)秀的課件之后昆汹，我們會發(fā)現(xiàn)適時(shí)的課件使用肯定是有助于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的婴栽。理科的不論，以我們語言而言就是如此映皆。 首先轰枝，只是網(wǎng)上下載不做處理這肯定是最糟糕的一種，但是這樣的事情我是做過的步淹〕夏欤看到人家的制作精良寿烟，就想拿來直接用。使用上課以后筛武，總覺得是在穿別人的鞋子，怎么走路都不適合内边。即便做過一定的修改硕噩，也會因?yàn)閮?nèi)容不熟悉而造成課堂手忙腳亂的現(xiàn)象。我也見過一些很可愛的老師辉懒，把課件背景做的很卡通可愛，時(shí)不時(shí)地還出現(xiàn)一個動圖莹汤，我總覺得對于初中生而言，這樣雖然有利于拉近與學(xué)生的距離纲岭，但是實(shí)在是有點(diǎn)讓人分心，總?cè)滩蛔∪タ纯蓯鄣谋尘昂蛨D止潮。我過去還經(jīng)常做這樣的事情喇闸，就是把一些問題的解析询件，長長地打到課件上宛琅，讓學(xué)生去抄寫。學(xué)生抄的很認(rèn)真嘿辟，書上密密麻麻地卻什么收獲都沒有。有的老師比較傳統(tǒng)介陶，上課幾乎也不使用課件色建，這樣可能也有點(diǎn)太過激了舌缤，我且不論。
? ? ? 有了問題陵吸，就要尋找解決的途徑。先從課件的作用上來思考介牙。比如在導(dǎo)入的時(shí)候壮虫，有時(shí)候需要圖片，有時(shí)候需要聲音的輔助，幫助學(xué)生快速進(jìn)入情境囚似。不同課型的文章通過課件背景不同也可以體現(xiàn)出不同的風(fēng)格剩拢。比如詩詞配圖中國山水畫，寫景散文配上與文字相符的配圖饶唤，這也具有了“詩中有畫”的效果徐伐。從另一個層面上講，對于學(xué)生的藝術(shù)審美也是一種潛移默化地提升募狂。如果課件只是白板黑字办素，學(xué)生看久了會有視覺疲勞，但是如果太過于花哨祸穷，又流于俗氣性穿。所以背景的選擇也考驗(yàn)了一個老師自身的審美能力雷滚】柘希考驗(yàn)這位老師能不能有足夠地審美鑒賞能力桑嘶，用背景去帶動學(xué)生的審美，將文章內(nèi)容同背景真正有機(jī)結(jié)合充甚。
? ? ? 對于字體的選擇也有一定的學(xué)問盈蛮，低年級的學(xué)生抖誉，我們在選擇字體的時(shí)候袒炉，不能用行楷這樣看起來很符合我們的審美，但是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)寫規(guī)范漢字的字體夺艰，而應(yīng)該選擇宋體或者楷體這樣工整美觀的字體楷掉。個人覺得在課件上大標(biāo)題使用宋體，正文使用楷體愕贡，會比較好看一些墩虹。另外將一些需要重點(diǎn)突出的內(nèi)容變體或者變色也是我們常常使用的一些手段诫钓。
? ? ? 課件上究竟放什么內(nèi)容才合適呢？學(xué)習(xí)的要求惧所，學(xué)習(xí)的方法提示，內(nèi)容的總結(jié)势似，我覺得都可以用簡短地語言呈現(xiàn)在課件上叫编。像我過去那樣一整篇一整篇地打出來肯定是不適合的卷谈，那么我們可以把一大段話概括成幾個字的短語，這樣既讓學(xué)生有批注朗兵，又能記得住精華所在。因?yàn)閮?nèi)容呈現(xiàn)的又多又復(fù)雜盐欺，學(xué)生抄的認(rèn)真也未必就能記住很多。比如我近期備課就用一兩句話簡單總結(jié)一篇文章粉洼。如《回憶我的母親》歸納為“于質(zhì)樸中見深情 議到真處情自來”属韧，語言風(fēng)格和寫作手法都可以歸納到，既簡單又便于學(xué)生理解樊破。
? ? ? 語文課要上出語文課的樣子，我一直也不喜歡那種只是花樣百出卻沒有實(shí)際效果的課堂顺少。課件的使用也是教學(xué)活動的一個重要組成部分，也應(yīng)該是活動設(shè)計(jì)與目標(biāo)達(dá)成相一致秒裕，也應(yīng)該是為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的一個重要途徑喇潘。一直在想颖低，我們教師在課堂上的一言一行，甚至是穿著打扮莺戒，都將會影響課堂的效果脏毯，也都是課堂的一個組成部分。那既然如此，課件制作更不應(yīng)該馬馬虎虎嗅定，隨隨便便就完成忙迁。從背景設(shè)置姊扔，字體選擇恰梢，內(nèi)容安排，我們都得下功夫才行。
