11.4【敏感期1——審美：完整即道德】
審美——要求食物或用具必須完整
道德是因為審美而建構(gòu)和形成的乙墙。破壞了審美就意味著破壞兒童道德的形成過程。
11.5【敏感期2——空間：扔?xùn)|西即探索】
不斷扔?xùn)|西不斷探索掌实，反復(fù)重復(fù)反復(fù)探索
11.6【敏感期3——語言：說臟話其實是發(fā)現(xiàn)了語言的力量】
兒童發(fā)現(xiàn)了語言的力量陪蜻，便開始沒輕沒重、快樂地使用贱鼻。
重復(fù)別的小朋友的話宴卖，不是有需要滋将，也不是沒有主見，就只是敏感期的表現(xiàn)症昏。
11.7【敏感期4——手：智慧的工具】
兒童是用手來思考的随闽，手的自由的使用不僅表達了兒童的思維，也表達了兒童思考的過程肝谭，禁止了兒童手的活動掘宪，就相當(dāng)于禁止了兒童的思考。
11.8【敏感期5——拼讀：引導(dǎo)事半功倍】
為了使文字緊密結(jié)合于生活攘烛，可以在家具魏滚、電器、學(xué)習(xí)用品坟漱、生活用品上寫上它們的名稱鼠次。
11.9【敏感期6——口：喚醒身體的其他部分】
嬰兒應(yīng)該在6個月前完成口的敏感期，但是由于家長的過度保護芋齿，在2歲腥寇、4歲、甚至十幾歲時觅捆，才重新進行口的敏感期赦役。
