尊敬的各位老師自阱，親愛的書友們：
大家晚上好！
能在周末來(lái)到河南教師讀書會(huì)蚁飒，和大家共同度過(guò)一段美好的讀書時(shí)光动壤，我感到非常高興萝喘。
在上周末《教育時(shí)報(bào)》舉辦的新年大會(huì)上淮逻，我很榮幸地當(dāng)選了2020年河南教師讀書會(huì)優(yōu)秀讀書會(huì)員琼懊，本來(lái)我是興致勃勃地買了新衣服，要到大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)去感受這祥和熱烈的氣氛的爬早，誰(shuí)知道計(jì)劃趕不上變化：為防止疫情擴(kuò)散哼丈，這次的線下活動(dòng)改為了云錄制。不過(guò)紅衣少年的云錄制技術(shù)精湛筛严，讓我們?cè)诳吹睦蠋熒砼R其境醉旦。在準(zhǔn)備云錄制時(shí)，我接到了代老師的通知桨啃，讓優(yōu)秀會(huì)員準(zhǔn)備180字以內(nèi)的獲獎(jiǎng)感言车胡。當(dāng)時(shí)我的獲獎(jiǎng)感言是這樣寫的——
感謝閱讀，讓我的靈魂安了家照瘾；感謝河南教師讀書會(huì)匈棘，讓一群愛讀書的人找到了家。我相信：閱讀是一件美好的事情析命，在不斷地閱讀中主卫，我們都可以遇見美好，越來(lái)越好鹃愤！在新的一年里簇搅，我還會(huì)緊跟河南教師讀書會(huì)的步伐，繼續(xù)讀書软吐，讓書籍豐盈自己的生命瘩将；繼續(xù)引領(lǐng)孩子們讀書，讓他們的童年裝滿故事凹耙；繼續(xù)給家長(zhǎng)讀書鸟蟹，讓家長(zhǎng)從書中學(xué)到更多科學(xué)的育子方法。我要做閱讀的推廣人使兔，將讀書進(jìn)行到底建钥！
是的，這幾年我在自己讀書的同時(shí)虐沥，還帶領(lǐng)著孩子們讀書熊经、給家長(zhǎng)讀書。因?yàn)閺奈医逃约汉⒆拥倪^(guò)程中欲险，我確實(shí)嘗到了閱讀的甜頭了镐依。是閱讀讓我的孩子從差生得以逆襲，是閱讀讓他即使在學(xué)業(yè)繁重的高三天试，也沒(méi)有感覺到吃力槐壳，是閱讀讓他養(yǎng)成了良好的性格……所以，我想讓更多的孩子從書中受益喜每，于是就不遺余力地做起了閱讀這件事——
每天閱讀至少閱讀30分鐘务唐，并堅(jiān)持寫讀書筆記進(jìn)行打卡雳攘。
鼓勵(lì)孩子多讀書，把班級(jí)圖書柜的好書發(fā)給學(xué)生枫笛，不帶功利吨灭，不施加任何壓力，讓學(xué)生去讀刑巧，一個(gè)月舉行一次班級(jí)閱讀活動(dòng)喧兄，為孩子搭建閱讀展示的平臺(tái)。
給家長(zhǎng)讀書啊楚。從2018年9月開始吠冤，給家長(zhǎng)讀家教書籍。到現(xiàn)在為止恭理，給家長(zhǎng)已經(jīng)讀完了《家有小學(xué)生——給煩惱父母的實(shí)用秘籍》《給父母的建議》等十本書咨演，累計(jì)字?jǐn)?shù)超過(guò)200萬(wàn)。
給家長(zhǎng)讀書時(shí)間長(zhǎng)了蚯斯，在教育孩子方面薄风，很多家長(zhǎng)遇到問(wèn)題就來(lái)請(qǐng)教我，在孩子閱讀這方面拍嵌，家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)的更多遭赂，什么問(wèn)題都有。不過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)的所有問(wèn)題横辆，幾乎在尹建莉老師《從“小”讀到“大”》這本書中都能找到答案撇他。
我是在兩年前，2019年的元月看了這本書狈蚤，并且一邊看一邊摘錄困肩，寫心得感悟，不到一個(gè)月的世界脆侮，讀書筆記也記錄了兩萬(wàn)多字⌒炕現(xiàn)在，這本書已經(jīng)成了我的工具書靖避，每當(dāng)我在學(xué)生閱讀的問(wèn)題上產(chǎn)生困惑潭枣、或者家長(zhǎng)針對(duì)孩子閱讀問(wèn)題來(lái)咨詢的時(shí)候，我總會(huì)翻開這本書幻捏，在這本書中找到我想要的盆犁。
以上算是我為什么要分享《從“小”讀到“大”》這本書的原因。
接著我們來(lái)說(shuō)作者篡九。想必大家對(duì)尹建莉老師并不陌生谐岁。她是作家，教育學(xué)者，中國(guó)家庭教育標(biāo)志性人物伊佃，當(dāng)代家庭教育思想最重要的奠基人之一窜司，北京師范大學(xué)教育碩士，曾在學(xué)校從事語(yǔ)文教學(xué)及管理工作锭魔，現(xiàn)專門從事教育理論研究及寫作例证。
她的教育觀整合了東西方優(yōu)秀的思想路呜，集科學(xué)性與實(shí)用性于一體迷捧。著作《好媽媽勝過(guò)好老師》是劃時(shí)代的教育經(jīng)典之作，一經(jīng)出版即引起巨大轟動(dòng)胀葱，震撼中國(guó)教育界漠秋，尤其促進(jìn)了人們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，并以平均每年近百萬(wàn)冊(cè)的銷量長(zhǎng)銷不衰抵屿，目前紙質(zhì)書已銷售近800萬(wàn)冊(cè)庆锦，網(wǎng)上閱讀量過(guò)億，成為現(xiàn)象級(jí)圖書轧葛。
在此還要提到的是尹建莉老師的女兒圓圓搂抒，是她教育思想的成果體現(xiàn)。圓圓從小酷愛閱讀尿扯，博覽群書求晶，品學(xué)兼優(yōu)，跳級(jí)兩次衷笋，16 歲參加高考芳杏，語(yǔ)文兒近滿分，以總分超過(guò)清華大學(xué)錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取辟宗，本科畢業(yè)后進(jìn)入美國(guó)常春滕盟校攻讀碩:士學(xué)位爵赵。關(guān)于女兒圓圓的故事，《好媽媽勝過(guò)好老師》一書里有很多泊脐。
尹建莉老師的著作《好媽媽勝過(guò)好老師》2009年出版 空幻。2014年出版《最美的教育最簡(jiǎn)單》 ，2016年出版《好媽媽勝過(guò)好老師2：自由的孩子最自覺》 容客，2018年出版《從“小”讀到“大”》氛悬。我是她的忠實(shí)粉絲，這幾本書我都買了回來(lái)耘柱，看過(guò)了如捅。其中《好媽媽勝過(guò)好老師》一書還給家長(zhǎng)讀過(guò)。
今天我們要分享的《從“小”讀到“大”》一書调煎，書名是白巖松先生惠贈(zèng)的镜遣。說(shuō)這本書是讓孩子愛上閱讀的親子閱讀指導(dǎo)手冊(cè)，是最恰當(dāng)不過(guò)了。這本書里有近100個(gè)案例分析悲关，200條經(jīng)典教育格言谎僻。尹建莉老師在育兒上很重要的一個(gè)理念就是“閱讀”，她在這本書上把閱讀剖析得很細(xì)寓辱，將全書分為：為什么要閱讀艘绍、如何引導(dǎo)閱讀、如何讓孩子愛上閱讀秫筏、如何選書诱鞠、如何引導(dǎo)孩子識(shí)字、如何背誦古詩(shī)詞等幾大塊这敬，而且在每一大塊的后面都有“家長(zhǎng)問(wèn)題與回復(fù)”航夺，讓讀者對(duì)親子閱讀這個(gè)事情有更全面的了解。
好了崔涂，下面我們就進(jìn)入今晚的第一個(gè)導(dǎo)讀問(wèn)題：讓孩子愛上閱讀阳掐，書中哪些做法讓你深受啟發(fā)？
老師們暢所欲言哦冷蚂！
下面我先給大家分享一下本書《第二章：如何引導(dǎo)孩子閱讀缭保？》的目錄——
1.閱讀宜早不宜遲。
2.面對(duì)小嬰兒蝙茶，不妨做個(gè)“話癆”父母艺骂。
3.閱讀啟蒙從讀繪本、讀古詩(shī)開始尸闸。
4.撕書也是一種閱讀彻亲。
5.給孩子閱讀的榜樣和環(huán)境。
6.在閱讀中引導(dǎo)孩子識(shí)字吮廉。
7.尊重孩子的閱讀喜好苞尝。
8.閱讀應(yīng)該是快樂(lè)的。
9.從陪伴逐漸過(guò)渡到不陪伴宦芦。
10.盡早引導(dǎo)孩子讀長(zhǎng)篇小說(shuō)宙址。
11.買書最好“細(xì)水長(zhǎng)流”。
記得在尹建莉老師的《自由的孩子最自覺》這部作品封面上调卑，就有這樣一句話：“讀完目錄懂一半”抡砂。老師們，不看書的內(nèi)容恬涧，單看這些目錄注益，是不是就已經(jīng)有了些獲得感了？這些標(biāo)題讀后確實(shí)會(huì)明白一些尹老師主張的閱讀觀點(diǎn)溯捆。不過(guò)想知道為什么以及具體的做法丑搔，還是應(yīng)該把這本書上的內(nèi)容認(rèn)真讀一讀的。
在讀這一章的時(shí)候，給我感受最深的有兩處啤月。第一處是《閱讀宜早不宜遲》煮仇。書上說(shuō)：在培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣上，家長(zhǎng)要有適當(dāng)?shù)摹皳屛弧币庾R(shí)谎仲，讓孩子從小和圖書親近浙垫。同時(shí)，自己作為家長(zhǎng)也要有心理準(zhǔn)備郑诺，在兒童早期這幾年中夹姥，盡可能地多陪伴孩子，經(jīng)常和孩子親子共讀间景。雖然可能辛苦和勞累佃声，但最終的收獲將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出艺智。
零到七歲是兒童閱讀啟蒙教育的黃金期倘要，到底什么時(shí)間開始，并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)十拣。雖說(shuō)宜早不宜遲封拧，但如果因故開始得比較晚，那也不是問(wèn)題夭问。無(wú)須過(guò)分考慮年齡泽西，只要方法對(duì)頭，讓孩子喜歡上閱讀缰趋，任何時(shí)候都是培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)捧杉。
這一點(diǎn)我深有體會(huì)：
暫且拋開胎教不說(shuō)，19年前秘血，六月中旬味抖，孩子剛滿月。時(shí)節(jié)已經(jīng)進(jìn)入夏至灰粮，溫度上升仔涩。早上的時(shí)間段，屬于不冷不熱剛剛好粘舟。有一天早上熔脂，我抱著剛滿月的孩子，坐在平房上柑肴，拿起兒童畫報(bào)霞揉，邊給他喂奶，邊講故事給他聽晰骑。記得很清楚适秩，當(dāng)我用夸張的語(yǔ)調(diào)學(xué)著故事里的人物叫著“呼嚕嚕乖乖，呼嚕嚕乖乖，快快隶症！”的時(shí)候政模，正吃著奶的他，突然停下來(lái)不吃了蚂会，眼睛圓溜溜地睜著看著我淋样。那眼神好像在告訴我：“媽媽，這個(gè)故事太有意思了胁住！我想聽趁猴。”看到孩子這樣的反應(yīng)彪见，我不禁暗自高興儡司，也更堅(jiān)定了要給孩子讀書的信心。
接下來(lái)余指，每天早上起床后捕犬，我都會(huì)抱著孩子，給他講一兩個(gè)故事酵镜，然后再帶他到門前的菜市場(chǎng)碉碉，告訴他：這是西紅柿，是紅色的淮韭。這是黃瓜垢粮，是綠色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的靠粪。這是豆角蜡吧，彎彎的。這是圓圓的大南瓜……就這樣占键，孩子七個(gè)月的時(shí)候昔善，就開始叫爸爸媽媽了。很快捞慌，簡(jiǎn)單的話都會(huì)說(shuō)了耀鸦。更讓我吃驚的是，孩子不到一歲啸澡，兒歌古詩(shī)竟然能背會(huì)三十多首袖订。
到了兩三歲，一個(gè)故事他也能復(fù)述下來(lái)嗅虏。2—5歲的孩子具有把語(yǔ)言完全變成自己東西的能力洛姑，這不是記憶，不是普普通通的記憶皮服，這是一種更驚人的能力楞艾，這叫做“吃語(yǔ)言”参咙。孩子們是在吃語(yǔ)言，若是這語(yǔ)言使他們感到快樂(lè)硫眯、有趣蕴侧，他們就把它吃下去，變成自身的東西两入。因此净宵，孩子們上學(xué)以前，我們大人應(yīng)使他們有用耳朵聽真正優(yōu)美語(yǔ)言的體驗(yàn)裹纳。孩子在獨(dú)立閱讀前沧奴，晚上闯团，幾乎都是在睡前故事里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的偏形。我想正是因?yàn)楹⒆有r(shí)候谎柄，在閱讀方面給他奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才讓孩子不管是初中還是高中朋鞍，都能在輕松的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)已添，閱讀的快樂(lè)，獲取知識(shí)的快樂(lè)番舆。各位家長(zhǎng)朋友們酝碳，把孩子抱在膝上讀書給他們聽時(shí)矾踱，我們的心情傳達(dá)給孩子恨狈，孩子的心情也能傳達(dá)給我們。從這種意義上講呛讲，我認(rèn)為禾怠，在家庭中最重要、最寶貴的贝搁，是夫婦之間吗氏、親子之間豐富的語(yǔ)言交流。語(yǔ)言是一個(gè)家庭最寶貴的財(cái)富雷逆。孩子小的時(shí)候弦讽，請(qǐng)一定要給孩子讀讀書、講講故事膀哲，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了這節(jié)課往产！
感受比較深的第二處是尹建莉老師給一位高中家長(zhǎng)的回信。問(wèn)題是：孩子上高中了某宪，需要限制他讀小說(shuō)嗎仿村？?jī)赡昵翱吹竭@里時(shí)，我的孩子也是在高中兴喂，而且也愛看書蔼囊，帶到學(xué)校的《二十四史》《中華遺產(chǎn)》等書都沒(méi)老師當(dāng)作閑書沒(méi)收了焚志。那年寒假，和他一起去了洛陽(yáng)新華書店畏鼓，他一下子就挑了7本說(shuō)酱酬，其中不乏有小說(shuō)（包括《鼠疫》《月亮與六便士》）。閱讀我當(dāng)然支持云矫，但如果因?yàn)榭葱≌f(shuō)而落下了成績(jī)岳悟，那才叫得不償失呢，我該怎么辦呢泼差？我很擔(dān)心了贵少。
而尹建莉老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題是這樣回復(fù)的：孩子都上高中了，已經(jīng)比較成熟了堆缘，他完全有能力安排自己的學(xué)習(xí)和閱讀滔灶。家長(zhǎng)有不同意見可以平和地提出來(lái)，如果孩子不采納吼肥，就算了录平，不用強(qiáng)行去管孩子。
金庸的小說(shuō)不會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)打架的缀皱。相信你也看過(guò)不少充滿暴力鏡頭的電影斗这，難道你看完電影就去暴力了?打斗的描寫和鏡頭不會(huì)使道德良好的人變得粗魯，而那些內(nèi)心充滿怨恨和暴力情緒的人即使不看電影不看書啤斗，他也是一個(gè)危險(xiǎn)分子表箭，隨時(shí)可能制造暴力事件。所以孩子喜歡看什么就讓他看吧钮莲，不用管他免钻。
正是尹建莉老師的回復(fù)，消除了我的疑慮崔拥。
今晚的第二個(gè)導(dǎo)讀問(wèn)題：閱讀這本書讓你在引領(lǐng)孩子閱讀方面有什么新的思考极舔？
我們還是再來(lái)重溫一下書中所說(shuō)的《讓孩子愛上閱讀的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)》：
一、所有的孩子都喜歡玩耍和游戲链瓦，討厭任務(wù)和規(guī)定拆魏。父母的任務(wù)就是將閱讀做成前者而不是做成后者。如果父母做到了這點(diǎn)慈俯，孩子喜歡閱讀就基本成功了一大半渤刃。
二、所有人都喜歡表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)肥卡，厭惡批評(píng)和責(zé)備溪掀，孩子更如此。在培養(yǎng)孩子閱讀的過(guò)程中步鉴，父母要適時(shí)適度地表?yè)P(yáng)肯定孩子揪胃，增強(qiáng)孩子內(nèi)在的成就感和自信心璃哟，杜絕批評(píng)和訓(xùn)斥。
三喊递、所有孩子都具有模仿的天性随闪，成人的一舉一動(dòng)、一言一笑骚勘，都在潛移默化中深刻地影響孩子铐伴。在閱讀培養(yǎng)中，父母的榜樣作用勝過(guò)所有的說(shuō)教俏讹。培養(yǎng)孩子閱讀当宴，從家長(zhǎng)自己的閱讀開始。
四泽疆、要培養(yǎng)但不要功利户矢，要引導(dǎo)而不是說(shuō)教。教育是一場(chǎng)無(wú)言的行動(dòng)殉疼，閱讀是春風(fēng)化雨的過(guò)程梯浪。閱讀可以提高成績(jī)，但不要指望用閱讀來(lái)提高成績(jī);閱讀可以成全人生瓢娜，但不要把人生寄托給閱讀;閱讀有很多功能挂洛，但不要把閱讀當(dāng)萬(wàn)能藥來(lái)使用。擺正對(duì)閱讀的態(tài)度眠砾，是對(duì)閱讀最好的呵護(hù)虏劲。
以上所說(shuō)的這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，不但適用于閱讀荠藤，也適用于孩子教育的所有方面伙单，因?yàn)榻逃硎呛愣ǖ模m用于任何孩子哈肖、任何方面。本書所述的關(guān)于閱讀的所有教育方法念秧，都是建立在此基礎(chǔ)上淤井。
由此可見，培養(yǎng)孩子的閱讀摊趾，從家長(zhǎng)自己的閱讀開始币狠。閱讀可以提高成績(jī)，但不要指望用閱讀來(lái)提高成績(jī)砾层；閱讀可以成全人生漩绵，但不要把人生寄托給閱讀……這些都是金玉良言！
有的家長(zhǎng)整天嚷嚷著讓孩子多讀書肛炮，自己卻從來(lái)不讀書止吐，有的家長(zhǎng)給孩子講讀書怎么好宝踪，講一大堆的道理。其實(shí)這些都不見得有用碍扔。身教大于言傳瘩燥，家長(zhǎng)拿起書來(lái)讀，給孩子做最好的示范和榜樣不同，這就很好了厉膀。
另外，本書中尹建莉老師還談到了《閱讀中應(yīng)該避免的一些做法》：
下面所列舉的這些做法都不對(duì)二拐，都是錯(cuò)誤做法服鹅，老師們可以對(duì)照一下自己，看自己的哪些地方需要改進(jìn)百新。
1.要求孩子閱讀時(shí)專心
就像人的愛好各有不同一樣菱魔，兒童的閱讀表現(xiàn)也不盡相同。有的孩子閱讀時(shí)會(huì)表現(xiàn)得非常沉迷吟孙，有的孩子則只能保持非常短的注意力澜倦，有的甚至?xí)呁孢吙磿@些情況都很正常杰妓。不要要求孩子看書“專心致志”藻治，這種要求除了破壞孩子的閱讀興趣，沒(méi)有任何其他作用巷挥。
2.要求慢慢讀或催著快快讀
在課外閱讀上桩卵，一些家長(zhǎng)和老師犯的最無(wú)聊的一個(gè)錯(cuò)誤就是要求孩子慢慢讀，一字一句地讀倍宾。 他們認(rèn)為只有慢慢地讀雏节，書籍的內(nèi)容才會(huì)吸收消化得更好。這是不對(duì)的高职。
慢工也許能出細(xì)活钩乍，但慢讀卻不一定有助于理解書中的內(nèi)容。衡量一個(gè)人閱讀能力的高低有三個(gè)方面:理解怔锌、記憶寥粹、速度。速度是衡量閱讀能力非常重要的一個(gè)指標(biāo)埃元，速度快說(shuō)明閱讀能力強(qiáng)涝涤。
閱讀必須達(dá)到一種半自動(dòng)化的程度，閱讀的內(nèi)容才能被整體把握和吸收岛杀，才有利于理解和記憶阔拳。一字一字 地讀會(huì)阻礙這種半自動(dòng)化狀態(tài)的進(jìn)程，所感知的閱讀材料是零散和不完整的类嗤。
一些沒(méi)有閱讀功底的家長(zhǎng)糊肠，有的要求孩子慢慢讀辨宠，有的了解到閱讀速度是一個(gè)非常重要的能力后，又去催促孩子快快讀罪针，比賽誰(shuí)讀得快彭羹。或在規(guī)定時(shí)間讀完后給獎(jiǎng)勵(lì)泪酱，等等派殷，這些做法都不可取。
想提高閱讀墓阀，不需要人為地去做什么毡惜，只要保證孩子有足夠的閱讀量就可以了。兒童在這方面進(jìn)步驚人斯撮，一個(gè)酷愛讀書的小學(xué)生经伙，他的閱讀速度很快就會(huì)形成，且由于他們?cè)陂喿x中想法單純勿锅，急于知道后面的故事情節(jié)帕膜，所以速度常常超過(guò)那些同樣酷愛讀書的成年人。
據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)溢十，一個(gè)小學(xué)生讀一本20萬(wàn)字的小說(shuō)垮刹，累計(jì)閱讀時(shí)間大約只需要五個(gè)小時(shí)。這個(gè)速度并非神奇张弛，有相當(dāng)閱讀量的小學(xué)生荒典，他們的閱讀速度大體相同。
3.讓孩子背誦“好詞好句”
讓孩子記憶“好詞好句"無(wú)非是想要他寫作文寫得好些吞鸭，但這樣的要求只會(huì)打擾孩子的閱讀寺董，浪費(fèi)孩子的時(shí)間，降低他的閱讀興趣刻剥，不但無(wú)助于孩子寫出好詞好句遮咖，還阻撓了他寫作水平的進(jìn)步。
孩子愿意拿起書去讀透敌，一定是因?yàn)閷?duì)里面的故事有強(qiáng)烈的好奇心盯滚，好奇心正是促使孩子一本接一本地去閱讀的動(dòng)力所在。書讀得多了酗电，詞匯量自然豐富，優(yōu)美的句子自然會(huì)創(chuàng)造出來(lái)内列，因?yàn)樗亚О俅蔚匾娮R(shí)過(guò)豐富的詞匯和美妙的句子撵术。寫作是“創(chuàng)作”，必須經(jīng)由大量的閱讀積定话瞧，然后才能寫出屬于自己的話語(yǔ)嫩与∏拮耍靠背別人的詞句來(lái)寫出好作文，這幾乎不可能划滋，背誦的努力毫無(wú)意義饵筑。
4.測(cè)試孩子記住了多少
有的家長(zhǎng)喜歡在孩子讀完一本書以后去問(wèn)孩子各種問(wèn)題， 考查孩子記住多少处坪，吸收了多少根资。這樣的做法和要求孩子記好詞好句、都是沒(méi)有意義的同窘。一旦孩子知道讀完一木書還面臨著“考核”玄帕，他就會(huì)將注意力放在應(yīng)付家長(zhǎng)的問(wèn)題上而非有趣的內(nèi)容上。閱讀缺變成了任務(wù)和負(fù)擔(dān)想邦，孩子對(duì)閱讀的興趣就會(huì)越來(lái)越少裤纹。
閱讀的功能在于熏陶、浸染丧没，而不是“記憶”和“搬運(yùn)”鹰椒。只要孩子讀得足夠多，哪怕他忘記了所有讀過(guò)的書名及內(nèi)容呕童，從書中獲取的營(yíng)養(yǎng)也不會(huì)減少分毫漆际。
5.遇到生字要求孩子自己查字典
閱讀要的是流暢感。很多家長(zhǎng)在孩子閱讀遇到生字時(shí)拉庵，不會(huì)痛快告訴孩子灿椅，而是要孩子自己去查字典。家長(zhǎng)可能認(rèn)為這樣會(huì)加深記憶钞支，讓孩子認(rèn)識(shí)更多的生字茫蛹，其實(shí)這是對(duì)閱讀流暢感的破壞，會(huì)影響孩子的閱讀興趣烁挟。
兒童閱讀的特點(diǎn)就是生字多婴洼，孩子正是在閱讀中慢慢去認(rèn)識(shí)更多的字。只要孩子愿意讀撼嗓，家長(zhǎng)完全用不著介意是不是生字太多柬采，孩子是否讀得懂，是不是把一-些字讀錯(cuò)了且警。只要孩子不問(wèn)粉捻，就說(shuō)明他可以看得懂，生字就不是問(wèn)題斑芜。一旦孩子遇到一些關(guān)鍵字不會(huì)讀肩刃，來(lái)問(wèn)家長(zhǎng)，就要痛痛快快地告訴孩子。如果家長(zhǎng)也不會(huì)讀盈包，可以對(duì)孩子說(shuō)“這個(gè)字我也不認(rèn)識(shí)沸呐，我去查查字典”。在孩子的閱讀中盡量少摻雜功利心呢燥，不“刁難“孩子崭添，不人為地給孩子的閱讀設(shè)置障礙，做得越自然叛氨、越簡(jiǎn)單越好呼渣。
6.干涉孩子的閱讀方式
不少家長(zhǎng)對(duì)閱讀有很多不切實(shí)際的想象，比如閱讀要正襟危坐力试，目不轉(zhuǎn)睛徙邻，前后有序，逐字逐句畸裳，持之以恒缰犁，小聲朗讀，畫出重點(diǎn)……有這樣想法的家長(zhǎng)怖糊，基本上是平時(shí)不怎么讀書的帅容，因?yàn)椴涣私忾喿x并且沒(méi)有切身體驗(yàn)，就會(huì)很隨意地用各種想象來(lái)要求孩子伍伤，胡亂干涉孩子的閱讀并徘。
人和人不一樣，即使面對(duì)的是同一本書扰魂，每個(gè)孩子的閱讀方式也是干差萬(wàn)別的:有從中間看的麦乞，有從后面看的，有跳躍著看的;有一口氣讀完的劝评，也有零打碎敲每天讀一點(diǎn)的;有人喜歡在書桌前讀姐直，有人喜歡在床上讀，有人喜歡趴在地上讀蒋畜，不一而足声畏。只要孩子愿意拿起書去讀，這已經(jīng)是家長(zhǎng)最大的成功了姻成，至于怎么讀插龄，家長(zhǎng)完全不必干涉。
7.強(qiáng)迫孩子看家長(zhǎng)推薦的書
家長(zhǎng)推薦的書孩子不愛讀科展，無(wú)非是內(nèi)容不對(duì)或時(shí)間不對(duì)均牢，一是孩子對(duì)書中內(nèi)容不感興趣，二是還不到讀這本書的時(shí)候才睹。陽(yáng)閱讀就像吃飯膨处，只有自己最了解自己的需求见秤，而且在各個(gè)階段需求也會(huì)變化砂竖，最了解這變化的真椿，還是孩子自己。
如果家長(zhǎng)特別希望孩子讀某本書乎澄，一定要自己先看看突硝，這樣和孩子談到這本書時(shí)，就可以做到言之有物置济。接下來(lái)解恰，孩子愿意讀，當(dāng)然是好事;不愿讀浙于，或者讀了一部分护盈，半途而廢，也正常羞酗。不要因此批評(píng)孩子要尊重孩子的選擇腐宋。
家長(zhǎng)在給孩子推薦書的同時(shí)，不妨讓孩子給自己推薦幾本他感興趣的書檀轨，家長(zhǎng)讀了之后可以和孩子一-起聊一聊胸竞。 當(dāng)閱讀成為共同話題后，安家長(zhǎng)再推薦什么書参萄，孩子可能會(huì)較為容易接納卫枝。
8.因用眼衛(wèi)生和孩子發(fā)生沖突
希望孩子多閱讀，又害怕核子眼睛近視讹挎，這個(gè)矛盾是當(dāng)下許多家長(zhǎng)的心頭病校赤。于是很多人就不厭其煩地提醒孩子注意用眼衛(wèi)生，比如不能躺在床上看書筒溃，或必須在哪里看马篮，等等。
近視大約和用眼衛(wèi)生铡羡、飲食积蔚、情緒、邀傳這幾個(gè)方面有關(guān)烦周。家長(zhǎng)能夠有所作為的是前三個(gè)方面尽爆。因用眼衛(wèi)生和孩子發(fā)生沖突，搞得孩子情緒不愉快读慎，不但對(duì)孩子心理有損害漱贱，對(duì)視力也沒(méi)有好處，所以定要避免夭委》ǎ可以多想想辦法。比如孩子喜歡在床上看書，而近視預(yù)防中所說(shuō)的不要在床上看書崇摄，指的是不要躺著用手舉著書看擎值，因?yàn)槟菢訒遣环€(wěn)定的，眼睛因?yàn)榭床环€(wěn)定的東西而容易疲勞逐抑。既然孩子不愿意坐到書桌前看鸠儿，可以建議孩子把書放到床上，自己趴在床上看厕氨，這樣書是穩(wěn)定的进每，和坐在桌邊看是一樣的，人感覺也非常舒服命斧。
還有在行進(jìn)的汽車或火車田晚、飛機(jī)上看，也會(huì)因?yàn)闀幕蝿?dòng)影響視力国葬，那就找一-些有趣的音頻贤徒，讓孩子在這個(gè)時(shí)間聽書。
適當(dāng)?shù)奶嵝延斜匾赶Вm可而止泞莉，不要變成讓孩子厭煩的嘮叨和數(shù)落，更不要因此和孩子發(fā)生沖突船殉。
老師們鲫趁，我們有過(guò)以上列舉的種種做法嗎？有則改之哦利虫！
今晚的第三個(gè)導(dǎo)讀問(wèn)題是挨厚，作為父母或老師，你是如何給孩子選書的糠惫？
大家的回答比較全面疫剃。
關(guān)于如何給孩子選書，給孩子選書應(yīng)該按照哪些基本原則呢硼讽？尹建莉老師給我們的答案是：
第一巢价、選經(jīng)典書。
經(jīng)典作品能流傳多年而不衰固阁，自有其道理壤躲，經(jīng)典本身就是大浪淘沙后的黃金，是無(wú)數(shù)的人和長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間幫助我們篩選出來(lái)的結(jié)果备燃。要區(qū)別的是:選中文經(jīng)典碉克，基本上只要出版社可信、印制精良即可;如果選國(guó)外譯著并齐，必須看譯者是誰(shuí)漏麦，譯者的水平直接影響到經(jīng)典的水平客税。因?yàn)榉g是二次創(chuàng)作，如果翻譯不好撕贞，外國(guó)經(jīng)典讀起來(lái)甚至不如一-本普通的中文書更有意思更耻。
第二，選暢銷又長(zhǎng)銷的書麻掸。
一本書如果再版或重印過(guò)很多次酥夭，口碑好，說(shuō)明此書的內(nèi)容出色脊奋，這樣的書流傳多年后自然會(huì)成為“經(jīng)典”。經(jīng)典需要時(shí)間疙描，我們現(xiàn)在讀的經(jīng)典在當(dāng)時(shí)一般都是暢銷書诚隙。當(dāng)代作家的作品，如果能暢銷五年以上起胰，基本都不錯(cuò)久又，值得一讀。炒作的書也許可以暢銷一段時(shí)間效五，但生命力不會(huì)長(zhǎng)久地消，很難持續(xù)三年以上。
第三畏妖，選現(xiàn)象級(jí)圖書脉执。
所謂現(xiàn)象級(jí)圖書即出版后獲得巨大成功，引發(fā)出版市場(chǎng)轟動(dòng)效應(yīng)的某些書戒劫。這樣的書都是開創(chuàng)性的圖書半夷，可謂出類拔萃，不但自身暢銷迅细，深受讀者喜歡巫橄，還會(huì)改變出版市場(chǎng)的某些周面，形成某種氣候茵典，其品質(zhì)之優(yōu)秀自不必說(shuō)湘换。
第四，選擇有參考文獻(xiàn)的書统阿。
參考文獻(xiàn)可以反映作者的閱讀水平研究能力和其論點(diǎn)論據(jù)的可靠性彩倚。好書的參考文獻(xiàn)還相當(dāng)于一幅地圖或.一個(gè)索引， 按圖索驥會(huì)找到更多好書砂吞。
第五署恍，選作者。
好的作者本身就是份優(yōu)質(zhì)書單蜻直， 是質(zhì)量保障盯质，鎖定他們袁串，就是鎖定了一批優(yōu)秀的圖書。除了閱讀他們不斷推出的新作呼巷，還可以閱讀他們推薦的作品囱修，這樣既能保證閱讀質(zhì)量，又能提高閱讀的系統(tǒng)性王悍。
第六破镰，選出版社
一般來(lái)說(shuō)，大的压储、知名的鲜漩、老牌的出版社出品的圖書比較值得信賴。
最后集惋，看感覺孕似。
一本書無(wú)論別人如何給予高度評(píng)價(jià)，但如果自己或孩子看得味如嚼蠟刮刑，就說(shuō)明這本書并不適合讀喉祭。不適合讀的原因可能是還不到讀懂的時(shí)候，也可能根本就不是一本好書雷绢。 讀書和做其他事一一樣泛烙，“真實(shí)感受”是最重要的標(biāo)準(zhǔn)。
現(xiàn)在翘紊，有些兒童閱讀書單敲茄，也給我們選書提供了方便商模。
領(lǐng)孩子買書和讀書师幕，一定要到正規(guī)的書店和圖書館沾歪，不要為了便宜購(gòu)買地?cái)偦蛐〉甑牧畠r(jià)圖書。來(lái)路不良的圖書除了印刷質(zhì)量差鸯匹、錯(cuò)別字多坊饶，有些內(nèi)容也很不堪。能進(jìn)入圖書館和正規(guī)書店的圖書殴蓬，經(jīng)過(guò)了各種篩選把關(guān)匿级，有質(zhì)量保證，可放手讓孩子自己去選染厅。
我的孩子小時(shí)候上一年級(jí)痘绎，帶他去了洛陽(yáng)市新華書店，買了兩本書：《幽默故事》和《智慧故事》肖粮。這兩本書一看就是正版孤页，當(dāng)然價(jià)錢也是小貴，當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想涩馆，只是說(shuō)帶孩子來(lái)這么好的書店行施，應(yīng)該買一些書的允坚。誰(shuí)知道，這兩本書蛾号，孩子讀的時(shí)間最長(zhǎng)稠项，讀的遍數(shù)也是最多。從我讀給他聽鲜结，到他自己讀展运，伴隨他整個(gè)小學(xué)階段。初中三年精刷，這兩本書仍然在他書桌的書架上拗胜，時(shí)不時(shí)還取下來(lái)再看幾篇。
很快贬养，孩子上高中了挤土，每個(gè)星期的零食可以不要，但書是必須要買的误算。孩子買書除了看書的內(nèi)容，還注重書的顏值迷殿。同一本書儿礼，寧可多花幾元，也想買封面美觀庆寺，紙質(zhì)好的蚊夫。這樣的書買回來(lái)，什么時(shí)候看都是舒服的懦尝。于是我便也支持孩子了知纷。
朋友們，今晚我們的三個(gè)導(dǎo)讀問(wèn)題已經(jīng)分享完了陵霉±旁可是這僅僅是這本書里眾多內(nèi)容的其中三點(diǎn)。
下面我給大家再分享本書上的兩方面內(nèi)容踊挠。
一是我在讀本書時(shí)的一些經(jīng)典語(yǔ)句摘錄乍桂，一是本書的目錄。
經(jīng)典摘錄：
1.不要擔(dān)心閱讀有副作用效床，就像不要擔(dān)心新鮮的空氣有副作用一樣睹酌。
2.愛閱讀的孩子不容易變壞。因?yàn)楹⒆右坏┬纬闪碎喿x習(xí)慣剩檀，就是建立起了一種正向能量的吸收方式憋沿，書籍向他的內(nèi)心灌注美好的東西，并且有能力甄別和剔除不利于自我成長(zhǎng)的部分沪猴。
3.促進(jìn)兒童后天智力發(fā)展的手段非常簡(jiǎn)單——語(yǔ)言刺激辐啄，即把閱讀盡早地引入孩子的生活采章。
4.讓孩子愛上閱讀，教育就成功了一半则披。
5.一個(gè)不閱讀的人是愚昧的共缕，
一個(gè)不閱讀的家庭是無(wú)趣的，
一個(gè)不閱讀的民族是悲哀的士复。
6.請(qǐng)放下功利心图谷，單純地陪伴孩子閱讀，他想聽就聽阱洪，他想看就看便贵。忘掉一切“教育目的”，唯其如此冗荸，孩子對(duì)閱讀的興趣才能慢慢恢復(fù)承璃。只要有興趣，獨(dú)立閱讀是自然會(huì)出現(xiàn)的事蚌本。就像你不可能見到一個(gè)四肢健全卻永遠(yuǎn)要媽媽抱著而不肯自己走路的人盔粹，你也不可能見到一個(gè)自己識(shí)字而一直要媽媽給自己讀書的人。
7.一把相同的種子程癌，撒到地里舷嗡，有的得到合適的水分和充足的日照，有的既干旱又曬不著太陽(yáng)嵌莉，最后差異會(huì)很大进萄。閱讀就是智慧的水分和陽(yáng)光。
8.只有 “有趣”锐峭，
才能讓孩子實(shí)現(xiàn)閱讀活動(dòng);
只有實(shí)現(xiàn)了閱讀活動(dòng)中鼠，
才能實(shí)現(xiàn)“有用”。
這本書的目錄沿癞，我以圖片的方式給大家呈現(xiàn)援雇。
大家可以在目錄上找找，看有沒(méi)有哪些問(wèn)題也是你亟待解決的抛寝。如果有熊杨，那就捧起《從“小”讀到“大”》這本書，繼續(xù)讀起來(lái)吧盗舰！
老師們晶府，各位書友們，讀一本好書钻趋，就像遇見了靈魂的故友川陆。我始終相信，閱讀是一件美好的事情蛮位，讓我們?cè)陂喿x中不斷地遇見美好较沪，越來(lái)越好鳞绕！
老師們，我的分享到此結(jié)束尸曼，感謝主持人的精彩主持们何，感謝各位老師書友的美好相伴，讓我們一起讀書控轿，一起跟著尹建莉老師冤竹，做優(yōu)秀的閱讀點(diǎn)燈人。謝謝茬射！老師們晚安鹦蠕！
