孩子的抽象思維是如何發(fā)展的?
一個嬰兒看右钾、摸椭懊、探索具體的物體，例如他的玩具踪宠，用不了多久自赔，他就知道用相應(yīng)的詞語來表達它們(口語就是來自現(xiàn)實世界的一種抽象)，之后他會認識這些物體的圖畫(另一種抽象)柳琢，再過一段時間绍妨，他就會把書面符號和這些物體聯(lián)系起來。他在數(shù)學上也像他在其他方面的體驗一樣柬脸，必須經(jīng)歷這樣的抽象化過程才能取得進步他去。我們把這個過程分成以下步驟:
體驗 --對具體物體的體驗。
語言一描述這種體驗的口頭語言倒堕。
圖畫 --表達這一體驗的圖畫灾测。
符號 --概括這種體驗的書面符號。
