對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)丧荐，寫(xiě)作業(yè)似乎是天經(jīng)地義的事情，作為大人的我們?cè)缫呀?jīng)可以像吃飯刷牙一樣接受寫(xiě)作業(yè)這樣一件事情揩尸。以至于我們真的沒(méi)有辦法感同身受的了解孩子在作業(yè)這個(gè)事情上所面臨的壓力.今天的孩子宛渐，所面臨的學(xué)業(yè)壓力和我們這代人是不可同日而語(yǔ)的.雖然我們的社會(huì)一直在呼吁給孩子減負(fù)，但高考的壓力還在仿耽，小升初的壓力還在合冀，老師的考核指標(biāo)也同樣在， 在這些社會(huì)大環(huán)境沒(méi)有任何改變的情況之下项贺，談學(xué)生減負(fù)真的是一件紙上談兵的事情君躺。導(dǎo)致的現(xiàn)狀就是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，每晚寫(xiě)作業(yè)十點(diǎn)以后开缎，就成了常態(tài)了……那他們的睡眠如何保障棕叫？他們的身體如何保障？.一個(gè)小學(xué)階段正處于發(fā)育期的孩子奕删，睡眠和身體都得不到保障請(qǐng)問(wèn)他的人生又如何得到保障俺泣？誠(chéng)然有些知識(shí)必須通過(guò)寫(xiě)作業(yè)使之不斷的強(qiáng)化練習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的完残，但有些作業(yè)例如動(dòng)不動(dòng)的罰抄伏钠，除了給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān)、疲憊和厭學(xué)谨设，真的能給他們實(shí)際帶來(lái)多少作用呢熟掂？
而我們家長(zhǎng)，這傳統(tǒng)觀念的影響铝宵，對(duì)老師的盲從打掘，導(dǎo)致我們看不到孩子的困難华畏，一味的成為老師的助推器。認(rèn)為孩子就該一味的服從尊蚁，認(rèn)為罰抄亡笑，就是孩子的過(guò)錯(cuò)……在孩子寫(xiě)作業(yè)這件事情上，簡(jiǎn)單粗暴横朋。不停的催促仑乌，小則嘮叨訓(xùn)斥，動(dòng)輒打罵琴锭，讓孩子幼小的心靈飽受摧殘…… 輕則影響親子關(guān)系 晰甚，重則將會(huì)給孩子帶來(lái)嚴(yán)重的心理問(wèn)題，試問(wèn)一下這真的是我們父母想要的嗎决帖？
