《兒童行為的塑造與矯正》
今天的讀書分享是影響消弱作用效率的因素和家庭及學(xué)校方面的誤用飞盆。首先在五個(gè)方面介紹了影響消弱作用效率的因素面褐，即必須與正增強(qiáng)作用配合使用凶杖，必須應(yīng)用于不良行為使碾，能夠客觀保持一致，考慮行為之形成涩澡、牢固及對增強(qiáng)物渴求程度。
家庭方面：
1.應(yīng)用在睡覺方面坠敷，兒童良好行為重復(fù)多次皆未獲所欲增強(qiáng)物時(shí)妙同，則此行為必然消弱。
2.應(yīng)用在幫忙家事膝迎，或因孩子年紀(jì)小粥帚，或因功課要緊，使孩子喪失成長的機(jī)會(huì)限次。許多父母并非讓其子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)芒涡、不做工作，而是認(rèn)為孩子還小卖漫，不宜做家事费尽，就算做了也徒增麻煩，何況升學(xué)競爭厲害羊始，不想占用孩子的時(shí)間旱幼，希望他們專心于書本，結(jié)果小孩工作的機(jī)會(huì)消失突委。
3.應(yīng)用在生活習(xí)慣柏卤，不能抓住機(jī)會(huì)給予增強(qiáng)，會(huì)失去改善的機(jī)會(huì)匀油。
4.應(yīng)用在禮貌方面缘缚，萬事起頭難，若忽略了開頭敌蚜，良好行為只有再等待桥滨。
5.應(yīng)用在功課方面，管教子女必須控制情緒弛车，使能掌握消弱精神该园。
學(xué)校方面：
? ? ? 1、應(yīng)用在人際關(guān)系：專心事務(wù)帅韧，忽略學(xué)生反應(yīng)里初，往往失去改善的先機(jī)。
? ? ? 2忽舟、應(yīng)用在休閑游戲：學(xué)生動(dòng)手沖突双妨，還讓其自行解決淮阐，只有等待問題出現(xiàn)。
? ? ? 3刁品、應(yīng)用在生活習(xí)慣：提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)泣特、加重孩子責(zé)任，是改善不良行為的極佳策略挑随。
? ? ? 4状您、應(yīng)用在班級活動(dòng)：突顯專長，促進(jìn)自信兜挨，也是改善不良行為的妙方膏孟。
? ? ? 5、應(yīng)用于上課方面：善用機(jī)會(huì)給予事實(shí)肯定拌汇，否則失掉改善的契機(jī)柒桑。
