? ? ? ? 著名語言學家呂叔湘先生說：“語文教學的首要任務就是培養(yǎng)學生各方面的語感能力〗グ纾”語感嫂伞，就是指人們對語言文字的直接的感受能力。訓練語感應當從低年級孩子抓起聂抢，低年級的朗讀訓練是個難點钧嘶，指導低年級小學生朗讀應重視范讀、激發(fā)朗讀興趣等琳疏。從易到難康辑，循序漸進摄欲，逐步打好朗讀基礎轿亮。下面我就如何指導低年級學生朗讀談談自己的淺見疮薇。? ?

? ? ? ? 一、恰當發(fā)揮范讀的作用

? ? ? ? 教師在備課時我注，要特別注重備“范讀”按咒。因為范讀是朗讀教學中任何指導方法都無法取代的。范讀能喚起學生的注意但骨，激發(fā)學生對朗讀的興趣励七，調(diào)動學生朗讀的積極性、主動性奔缠，提高學生的朗讀和欣賞水平掠抬。好的范讀，對學生來說無疑是一種美的熏陶校哎。葉圣陶先生說過：“導者两波，多方設想，使學生自求得之闷哆⊙埽”意思是說，教師指導學生讀書要想方設法抱怔，使學生自己悟出讀的方法劣坊、技巧，以達到陶冶情操屈留，美化心靈的目的局冰。語文學科的特性決定了語文課語言的豐富性和感染性。李吉林老師說過：“教師的情感對學生的內(nèi)心體驗灌危，情感的產(chǎn)生康二，是非常重要的外部作用≌Ш”因此赠摇，范讀中教師的語言具有強烈的藝術感染力，特色范讀能披文入境浅蚪，融情于聲藕帜，把書面語言還原為口頭語言，以其聲惜傲、其情感染學生洽故，創(chuàng)設富有感染力的氛圍，使學生對文本產(chǎn)生共鳴盗誊。但是时甚，教師也應擺正范讀的作用隘弊、地位，切不可喧賓奪主荒适，以自己的理解取代學生的領悟梨熙。范讀時機的選擇要恰當，對于低年級學生來說刀诬，課前的范讀即可范讀時機的選擇要恰當咽扇，對于低年級學生來說，課前的范讀即可以引導學生讀準課文陕壹，也重在激情质欲，以老師的聲音和感情來感染學生，引生動情糠馆，可使學生進入課的角色嘶伟。同時，也激發(fā)學生學習的興趣又碌，為學好全文作好鋪墊九昧。當然，課前的范讀赠橙，教師應準備得比較充分耽装，基本功也應比較好，同時還應要求學生邊聽邊思考期揪，養(yǎng)成邊聽邊想的習慣掉奄。課中范讀，教師應選擇重點的段落或特殊的句子加以示范凤薛，以幫助學生理解句子中的詞語姓建，從而幫助理解全文。另外缤苫，一些特殊的句式速兔，如反問句、疑問句活玲、感嘆句涣狗、排比句等，學生可能是剛剛接觸到這樣的句式舒憾，這時教師的范讀就有助于學生掌握句子的朗讀技巧镀钓，朗讀規(guī)律，指導能達到事半功倍的效果镀迂。當然丁溅，教師要做到語言準確，富有激情探遵，表情到位窟赏，感情到位妓柜，用自己充滿激情的范讀來打動學生的心，用自己的激情感染學生的激情涯穷。長此以往棍掐，在老師“以聲作則”的帶動下，學生就能辨析自己與老師在語音求豫、語感和情感上的差異塌衰，從中體會正確與偏頗，語感也就悟出來了蝠嘉。這時老師的范讀，好比教練指導運動員投球杯巨、跳高做的示范動作蚤告，具有更現(xiàn)實、更直接的指導作用服爷，這比純粹地讓學生進行朗讀評價效果要好得多杜恰！

? ? ? ? 二、充分調(diào)動每個學生的參與熱情

? ? ? ? 朗讀作為閱讀教學的一部分仍源，不是少數(shù)學生的表演心褐、展示，要充分調(diào)動每個學生的積極性笼踩，除了要采用多種形式讓學生朗讀以外逗爹，教師一定要當好朗讀活動的組織者、調(diào)控員嚎于，多抓學生閃光點掘而，多鼓勵學生，讓每個學生的朗讀水平都有不同程度的提高于购。蘇霍姆林斯基說過：兒童是用色彩袍睡、形象、聲音來思維的肋僧。陶行知先生也說斑胜，學生有了興趣，就會用全副精神去做事嫌吠，學與樂不可分止潘。是的，朗讀訓練居兆，尤其是感情朗讀訓練覆山，必須想方設法調(diào)動學生全身心地投入。特別是低年級的學生泥栖，有意注意持續(xù)時間短簇宽，單調(diào)的閱讀方法只會使學生讀得口干舌燥勋篓。要適當?shù)貏?chuàng)設情境，創(chuàng)造氣氛魏割，讓學生愿讀譬嚣、樂讀、爭著讀钞它。如我在教統(tǒng)編版二年級語文上《狐假虎威》一課時拜银，就精心設計了一個環(huán)節(jié)：如果你是這只狡猾的狐貍，你會怎么對老虎說呢遭垛？學生異常高興尼桶，紛紛舉手，交流自己的感受锯仪，然后我再讓學生用讀體會泵督，這時學生讀得起勁，也讀出了情庶喜。

? ? ? ? 成功的語文教學小腊，常以解決語感為標志。而朗讀教學正是培養(yǎng)語感的先決條件久窟，新課標提出的重視語文朗讀教學是相當及時秩冈，也是素質(zhì)教育的必然趨勢。朗讀斥扛，利于提高學生的感悟能力入问，利于領悟讀寫的技巧。朗讀是“活”的，朗讀使人感知、共鳴张漂≤钋ǎ可見，朗讀在語文教學中有不可替代的作用。我們切不可忽視語文朗讀教學在新課程標準中的重要地位。總之垢啼，低年級處于朗讀的起步階段，肩負著達到朗讀訓練目標和培養(yǎng)良好的朗讀習慣雙重任務张肾。教師必須選擇科學的方法芭析，通過一步一個腳印地扎實訓練，才能保質(zhì)保量地完成教學任務吞瞪。