現(xiàn)代教育技術(shù)是隨著現(xiàn)代電子媒體在教育中的應(yīng)用而產(chǎn)生的學(xué)科領(lǐng)域，它旨在促進人類的學(xué)習(xí)與績效。隨著信息技術(shù)的發(fā)展氧腰，教育技術(shù)的重要性越來越明顯。顧明遠(yuǎn)說，教育技術(shù)在教育中的參與容贝，雖然沒有改變教育過程的實質(zhì)自脯，但卻改變了整個教育過程的模式，改變了教育過程的組織序列斤富，改變了分析和處理教育教學(xué)問題的思路膏潮。

隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的粉筆满力、黑板焕参、印刷材料等教學(xué)方式已逐漸被幻燈、投影油额、電影叠纷、電視等現(xiàn)代電子媒體的教育取代，因此潦嘶，教育技術(shù)最初被等同于教育媒體技術(shù)涩嚣。

所以提到現(xiàn)代教育技術(shù)，人們一般會聯(lián)想到投影儀掂僵，計算機等多媒體教學(xué)方法航厚，可對現(xiàn)代教育的定義，卻并沒有那么簡單锰蓬。美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會在1977年幔睬，給出了一個當(dāng)時具有代表性的定義，他們總結(jié)的定義芹扭，主要突出了兩點麻顶，第一：教育技術(shù)的過程是通過應(yīng)用系統(tǒng)方法來分析和解決人類學(xué)習(xí)問題的，他的宗旨是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量舱卡；第二：教育技術(shù)關(guān)注解決學(xué)習(xí)問題的過程辅肾，涉及對問題的分析、對解決方法的設(shè)計灼狰、實施宛瞄、評價和管理等范疇浮禾，而不僅僅是與媒體使用有關(guān)交胚。

將現(xiàn)代教育應(yīng)用于當(dāng)今的教育教學(xué)之中，有著很多的便利優(yōu)勢盈电。

首先蝴簇，它能提高教育教學(xué)質(zhì)量，這些新型的教育方法能促進學(xué)生的良好的思想品德的形成匆帚，學(xué)生對老師枯燥無味的講說式教課方法早已厭倦熬词，他們認(rèn)為，一些生硬抽象的知識往往很難被人接受。例如互拾，初二物理中歪今，有關(guān)“影響壓強的作用效果”的一課中，教師一般會把壓力一定颜矿，減小受力面積增大壓強寄猩，增大受力面積減小壓強，這一知識點灌入學(xué)生的大腦中骑疆，學(xué)生并不能理解壓強作用效果的真正意義田篇，此時如果教師運用一些多媒體資料，比較一下箍铭，同樣的壓力下泊柬，用1平方分米和5平方分米的木板壓海綿時，海綿的凹陷程度诈火，來輔助學(xué)生理解兽赁， 通過這種用電影電視等能用形象把真理體現(xiàn)出來的方式，能讓學(xué)生對知識點的掌握冷守，比傳統(tǒng)的口頭說教式效果好闸氮。

此外，媒體中的英雄和榜樣的形象教沾，可為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的楷模蒲跨，有利于良好道德的形成。視聽媒體上的藝術(shù)形象也有很強的感染力授翻，易于引起學(xué)生情感上的共鳴或悲，激勵學(xué)生不怕困難，培養(yǎng)他們勇敢堅強的意志堪唐。另外巡语，憑借形象、生動和感染力強等特點淮菠，現(xiàn)代教育媒體更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)部動機男公。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)能提高教學(xué)效率合陵，對老師而言枢赔，在更少的時間，完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)拥知，是他們的宗旨踏拜；對學(xué)生而言，在最短的時間里低剔，學(xué)到更多的知識速梗，是他們的目標(biāo)肮塞，是他們超越別人的優(yōu)勢。

人們之所以使用現(xiàn)代教育技術(shù)姻锁，是因為研究表明枕赵，使用視覺教材學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)者有絕大多數(shù)時間是注意力集中的位隶，而使用聽覺教材時烁设，幾乎只有一半時間是注意力集中的，在研究人們學(xué)習(xí)的記憶比率后钓试，得出的結(jié)論是運用多媒體教學(xué)装黑，學(xué)生的記憶效果比傳統(tǒng)的口述式教學(xué)好，正如俗話所說弓熏，“百聞不如一見”恋谭，采用視覺媒體學(xué)習(xí)比采用聽覺媒體記得更牢，而當(dāng)采用視聽結(jié)合時挽鞠，學(xué)生更不容易忘記教師所講的知識點疚颊。

再次，大量的實踐證明信认，現(xiàn)代教育技術(shù)能擴大教育規(guī)模材义，加速教育事業(yè)的發(fā)展。教師可以利用廣泛的電視廣播嫁赏，衛(wèi)星電視和計算機網(wǎng)絡(luò)其掂，向?qū)W校、家庭潦蝇、社會傳輸教育課程款熬，凡是有電視或計算機的地方都可以成為課堂，真正做到隨時隨地教學(xué)攘乒。通過這種方式贤牛，一個教師能同時教成千上萬的學(xué)生，這樣则酝，大大節(jié)省了師資殉簸，校舍和設(shè)備，擴大了教育教學(xué)的規(guī)模沽讹。

隨著信息技術(shù)的高歌猛進般卑，網(wǎng)絡(luò)對大部分家庭以不再是天方夜譚，教師可以通過龐大的資源共享網(wǎng)絡(luò)妥泉，進行教課心得的交流分享椭微，通過借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，把自己的課堂講活盲链。學(xué)生們也可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進一步鞏固老師所講的知識點，并瀏覽一些其他教師的授課講義刽沾，多層次多角度的進行學(xué)習(xí)本慕，至于教師在課堂上沒講到，自己又感興趣的知識侧漓，學(xué)生也可以自行在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)锅尘，這種現(xiàn)代教育手段，已經(jīng)大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣布蔗，提高了學(xué)生的知識寬度藤违。

現(xiàn)代教育的基本功能是優(yōu)化教育教學(xué)，使教育教學(xué)工作力求做到高效能纵揍、低消耗顿乒、以較小的代價，得到較大的收獲泽谨。而優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)有兩個璧榄，一個是最大效果，一個是最小時間吧雹，在最小的時間內(nèi)骨杂，能使學(xué)生學(xué)得多些、快些雄卷、好些搓蚪，能使更多的人受到教育。

通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)丁鹉，我們可以掌握一些現(xiàn)代教育的教學(xué)手段陕凹，這些符合當(dāng)今社會發(fā)展的教育方法，能更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及理解能力鳄炉，使教師在進行施教的過程中杜耙，方便與學(xué)生溝通，真正做到輕松施教拂盯。