三、寫作方面總結(jié)

2、一些常用的寫作技巧

（1）修辭手法 ---- 錦上添花

修辭可以說是作文章時非常重要的技巧之一。為什么有些人寫出的文章文采飛揚，讀起來暢快淋漓份帐，而你寫的文章平鋪直敘，沒什么味道楣导，這其中废境，就有修辭運用上的差別。

作者通過引用經(jīng)典作品筒繁，展示了一些常見的修辭手法：

重復(fù)法：

重復(fù)法：----一株是棗樹噩凹，還有一株也是棗樹。

----我即刻聽出這聲音就在我嘴里膝晾，我也即刻被這笑聲所驅(qū)逐栓始，回進自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了血当。

擬人法：

擬人法：----她在冷的夜氣中瑟縮地做夢……

----鬼眨眼的天空越加非常之藍幻赚，不安了，仿佛想離去人間臊旭，避開棗樹落恼，只將月亮剩下±胙……

----蒼山負雪佳谦。半山居霧若帶然。

諱飾：

“……譬如我們對于尊上的人說要死滋戳，應(yīng)說什么“不可為諱”钻蔑，在紳士社會里說小便、大便處奸鸯，要說什么“盥洗室”咪笑、“更衣室”……”

鋪張（夸張）：

“……說小會說什么“渺滄海于一粟”，說長會說什么“白發(fā)三千丈”娄涩，說難會說什么“比駱駝穿針孔還難”窗怒，說易會說什么“如反掌”了……”

譬喻（比喻）：

“……例如，我這次在福建逃難蓄拣，如果把情形寫記出來扬虚，也許會用到“槍林彈雨”的話∏蛐簦“槍林”就是“槍如林”辜昵，“彈雨”就是“彈如雨”……”

映襯（對比）：

“把相反的事物放在一起說，使它們交映成輝咽斧，事物的異點就分外顯出了路鹰。這種修辭方式叫做“映襯格”贷洲。例如說“君子喻于義收厨，小人喻于利”晋柱，“君子和人不同，小人同而不和”诵叁，這樣把君子和小人對照起來說雁竞，就可叫人看清分別，不致混同了拧额”撸”

但是要著重注意的是，修辭只是寫作的一種技巧侥锦，如果運用得當进栽，可以起到錦上添花的效果，但是你的文章能否打動人心恭垦，最關(guān)鍵的還是內(nèi)容快毛、立意、以及你通過文字傳遞出來的價值番挺，不要以為賣弄修辭的技巧唠帝，粉飾雕琢，就可以讓一篇言之無物的文章起死回生玄柏，切莫喧賓奪主襟衰。

（2）給讀者以畫面感 ---- 印象

思考這樣一個問題，如果是要你來描寫初中生春游踏青時的場景粪摘，你會如何來寫瀑晒？

樂華、大文平時難得離開市集∨且猓現(xiàn)在依傍著活潑的發(fā)亮的河流苔悦，面對著一抹濃綠一抹嫩綠涂飾著的山容，路旁的柳枝拂著他們的頭頂和肩背映砖，各色的花把田野裝成一副嬌媚的笑臉间坐；他們好像回復(fù)到了從前的鄉(xiāng)村生活，彼此手牽著手邑退，跳呀跳呀地走著竹宋；

仔細體會一下作者是如何描述春天郊外的景色，以及兩個中學生外出郊游時歡快的情形：“活潑而發(fā)亮的河流”想象得到是陽光照在河面上地技，波光粼粼蜈七；“一抹濃綠一抹嫩綠涂飾著的山容”想象得到是山上有些地方的樹在春天里發(fā)出了新芽，所以是嫩綠莫矗，而有些地方是常綠植物飒硅，所以是濃綠砂缩，一片青蔥的景象；“路旁的柳枝拂著他們的頭頂和肩背”想象得到同學們走過一排剛發(fā)芽的柳樹的情境三娩，畫面感很強庵芭，“裝成一副嬌媚的笑臉”使用了擬人的修辭手法，形容田野中花團錦簇的景象雀监；“跳呀跳呀地走著”充分表現(xiàn)出主人公歡快的心情双吆。

“我們不要平平板板記述走過哪里，到達哪里会前，看見什么好乐，聽見什么。我們要把今天得到的感覺寫出來瓦宜。感覺山在哪里迎過來蔚万，就寫山在哪里迎過來；感覺河里的柳樹影宛如鏡子里的女子临庇，就寫河里的柳樹影宛如鏡子里的女子反璃。這樣寫的游記，送給別人看苔巨，或者留給自己將來看版扩，都比較有意義≈对螅”

這就是關(guān)鍵點礁芦，盡量不要僅僅直白的描述發(fā)生了什么，你看見了什么悼尾，這樣寫出來的文字會很干巴巴的柿扣，沒有什么感染力，而要用心靈去感受闺魏，你看到的東西帶給你的印象未状。

……枚叔說：“（印象）這原是心理學上的一個名詞，解釋也不止一個析桥。最普通的解釋司草，就是從外界事物收到的感覺形象，深印在我們腦里的泡仗。所以埋虹，你第一次遇見一個人，感覺到他狀貌舉止上的一些特點娩怎，這些特點就是他給你的印象搔课；或者你來到群眾聚集的大會場，感覺到群眾的激昂情緒有如海潮的洶涌截亦，有如火山的噴吐爬泥，那么“海潮和火山一般”就是這群眾大會給你的印象柬讨。”

……“作文如果能把印象寫出袍啡，就不僅是“記敘”而且是“描寫”了踩官。”……“從這個比喻葬馋，就可以知道“記敘”和“描寫”對于讀者的影響很不相同卖鲤。人家看了你的路程圖，至多知道你到達過哪里畴嘶，看見過什么罷了。但是集晚，人家看了你的風景畫窗悯，就會感到你所感到的；不勞你解釋偷拔，不用你說明蒋院，一切都從畫面上直接感到。所以莲绰，“描寫”比較“記敘”具有遠勝的感染力欺旧。”

怎么樣把印象生動的描述出來呢蛤签？一個強大的工具技巧就是：比喻（李笑來老師成為類比）辞友。比喻的好處就是帶來強烈的畫面感，“不勞你解釋震肮，不用你說明称龙，一切都從畫面上直接感到”。用李笑來老師的話來說戳晌，就是“讓對方感受到他們原本感受不到的東西”鲫尊。

來感受一下一個非常經(jīng)典的例子：

“風吹草低見牛羊÷儋耍”……“這是極端生動的一個印象疫向。這七個字組合在一起，是比較圖畫更有效果的描寫豪嚎。北方的牧場搔驼，我們沒有到過「碓可是讀了這一句匙奴，就仿佛身臨北方的牧場⊥螅”枚叔把手杖揮動著說：“你們想泼菌，叢生的草谍肤，蒼蒼的天，單調(diào)的北方的原野哗伯；風沒遮攔地刮過來荒揣，草一順地彎著腰；于是牛呀羊呀顯露了出來焊刹，一頭頭矗著角系任，搖著尾巴，奔跑的奔跑虐块，吃草的吃草俩滥，這些景象，從這七個字上不是都可以想見嗎贺奠？”

（3）作文貴有新味 ---- 觸發(fā)

作者認為霜旧，寫文章富有創(chuàng)意的最重要方法，就是“觸發(fā)”儡率。

讀書貴有新得挂据，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫儿普。所謂觸發(fā)崎逃，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書時對于書中某一句話眉孩，覺到與平日所讀過的書中某處有關(guān)系个绍，是觸發(fā)；覺到與自己的生活有交涉勺像，得到一種印證障贸，是觸發(fā)；覺到可以作為將來某種理論說明的例子吟宦，是觸發(fā)篮洁。這是就讀書說的。對于目前你所經(jīng)驗著的事物殃姓，發(fā)現(xiàn)旁的意思袁波，這也是觸發(fā)。這種觸發(fā)就是作文的好材料蜗侈。舉例來說吧篷牌。我書房中有一副對子，下聯(lián)不是“竹解虛心是我?guī)煛眴崽せ茫窟@一句原是成語枷颊，作者著眼于竹的中空，覺到和人的虛心相似，可以效法夭苗。故就造出了這樣有新味的句子信卡。觸發(fā)要是自己的新鮮的才好，用月的圓缺來比喻人事的盛衰题造，用逝水來比喻年華難再傍菇，用夕陽來比喻老年，諸如此類的話在最初說出來的人原是一種好觸發(fā)界赔，說來很有新味丢习，我們?nèi)绻u用，就等于一味說人家說過的話淮悼，自己不說什么了咐低。

觸發(fā)對于寫文章的重要性已不必多言，但是我自己有一個感覺敛惊，就是很難從單調(diào)乏味的日常生活中形成自己的觸發(fā)渊鞋，怎么才能訓(xùn)練自己能夠完成新鮮的觸發(fā)呢？

……自得了父親的這封信以后瞧挤，態(tài)度為之一變，覺得讀過的書重讀起來比新書更有味儡湾，眼前的一切東西都含藏著多方面的內(nèi)容特恬，待他去挖掘。倦怠無聊之感消滅凈盡徐钠，他好像換了一個人癌刽，換了一個世界了。什么都新鮮尝丐，什么都有意義显拜。他從蟬聲悟到抑揚的韻律，從日影悟到明暗的對照爹袁，從雷陣雨感到暴力的難以持久远荠，從雨后的清涼悟到革命的成功，從盆栽的裁剪悟到文字繁簡的布置失息，從影戲的場面悟到敘事文的結(jié)構(gòu)譬淳，從照片悟到記事文的語法。

? ? 樂華把小小的手冊放在衣袋里盹兢，心里一有所得邻梆，隨時就寫在手冊上。不多幾日绎秒，就寫了許多頁了浦妄，其中有幾條只是零星的一二句話，有幾條儼然就是小品文。

其實說起來很簡單剂娄，做一個有心人蠢涝，帶一個小筆記本，把自己在日常生活中所看所想所悟的都記錄下來宜咒，慢慢的就有積累惠赫，形成自己的材料庫，當自己作文章的時候取用故黑。還是印證李笑來老師的那句話：“一切靠積累”儿咱。

知易行難那，其實方法很簡單场晶，但真正能夠堅持做下去的人估計寥寥無幾混埠，這可能就是成功人士和平庸人士的差別吧。

3诗轻、初學寫作易犯的錯誤

第九章钳宪、第十一章

（1）用語、用詞不適當

……“用詞扳炬、用語不適當”……“這是一種毛病吏颖，該用這個詞的，卻用了那個詞恨樟；該這樣說的半醉，卻那樣說了∪笆酰……這種毛病的原因在于認識詞與語的意義不確切缩多；或者因為不曾仔細思量，只顧隨筆亂寫养晋，便把不適當?shù)脑~與語寫了上去衬吆。”

作者舉的例子也很有意思：

? ? 枚叔點點頭绳泉，接著說：“市場上有“衛(wèi)生衫”逊抡、“衛(wèi)生毛巾”、又有“衛(wèi)生醬油”圈纺、“衛(wèi)生豆腐干”秦忿；什么東西都得加上“衛(wèi)生”，實則把“衛(wèi)生”這個詞的意義完全丟掉了蛾娶。又如兩個人剖分一件東西灯谣，就說，“我們來共產(chǎn)主義”蛔琅；“共產(chǎn)主義”這個詞到底是什么意義胎许，他們卻并不去考查。這樣的例子很多，如果隨時留心辜窑，不怕費工夫钩述，把它們記錄下來，倒是有益的事穆碎；至少不會跟人家胡亂用詞了牙勘。”

（2）意義的缺略和累贅

? ? ……“意義的缺略和累贅”……“一句話里所禀，意義沒有說完全方面，就不成一句話。反過來色徘，說得太啰嗦了恭金，把不相干的東西都裝了進去，也同樣地不成一句話褂策。這種毛病的原因在于不曾把意義想得周全横腿，便提起筆來寫；如果作者的語言習慣不良斤寂，平時慣說那些支離的耿焊、累贅的話語，寫起文字來也就會有這樣的病象遍搞〔蟊穑”

（3）意義不連貫，欠照應(yīng)

? ? ……“一句話里尾抑，前后不相連貫，一串話里蒂培，彼此不相照應(yīng)再愈，這也是重大的毛病』ご粒……這種毛病的原因大概在于思想不精密翎冲。犯得太多的時候，雖然說了一大堆媳荒，寫了一大篇抗悍，實際全是瞎說，不是叫聽者钳枕、讀者上當缴渊，便是叫聽者、讀者莫名其妙鱼炒。真是危險的毛蚕握印！”……“這種毛病可以叫做“意義不連貫，欠照應(yīng)”指蚁∑杏樱”

作文的第一步，當然就是要寫出來的文字清晰凝化、易懂稍坯，沒有基本的語病。這就要求我們避免三種最常見的毛泊杲佟：1瞧哟、用詞、用語不適當糟把；2绢涡、意義的欠缺和累贅；3遣疯、意義不連貫雄可，欠照應(yīng)。避免的方法也不復(fù)雜缠犀，在寫完一篇文章之后数苫，不要著急發(fā)表，仔細檢查幾遍辨液，看有沒有犯上面所說的錯誤虐急，有則改之無則加勉。

……“把許多例子歸聚起來滔迈，就看出它們犯的不外剛才所說的三種毛仓褂酢：用詞、用語不適當燎悍；意義的欠缺和累贅敬惦；意義不連貫，欠照應(yīng)谈山《砩荆……這三種毛病該是最普遍的了。我們寫作文字奏路，如果能夠避免這三種毛病畴椰，用詞、用語處處恰當鸽粉，每一句話意義都完全斜脂，也并不累贅，而且一直到底潜叛，互相連貫秽褒、彼此照應(yīng)：這樣壶硅，我們的文字不就通順了嗎？”

……“我們以為要做到這地步销斟，實在也并不苦難庐椒，只需在思想習慣和言語習慣上留意÷煊唬……我們從他們的失敗上约谈，正可以找到成功的路徑±缰樱”