書目：

《姜園課蒙草》顷链；《論說入門》目代；夏丐尊與劉薰宇 -《文章作法》；葉圣陶-《作文論》嗤练；《修辭學發(fā)凡》 榛了；《唐詩三百首》；《白香詞譜》煞抬；《藝文類聚》霜大；《太平御覽》；《小名錄》革答；《職官分記》战坤；《韻海鏡源》；《佩文韻府》残拐；《駢字類編》途茫；《子夜》 。

工具書：《康熙字典》蹦骑、《經(jīng)籍纂詁》慈省、《佩文韻府》、《人名大辭典》眠菇；《韻海鏡源》边败；《佩文韻府》；《駢字類編》捎废。

經(jīng)典：《論語》笑窜；《孟子》；《大學》登疗；《中庸》排截；《尚書》嫌蚤；《左傳》；《老子》断傲、《莊子》脱吱、《墨子》。

歷史：《史記》认罩、前后《漢書》和《三國志》箱蝠。

文集：《唐詩三百首》；《白香詞譜》垦垂；沈歸愚的《古詩源》宦搬；曾國藩的《十八家詩鈔》；張惠言的《詞選》劫拗。

戲曲：《元曲選》间校；《戲考》；《唐明皇秋夜梧桐雨》页慷；《長生殿》憔足；《桃花扇》；《易卜生集》差购；《華倫夫人之職業(yè)》四瘫。

讀書筆記和書話：《困學紀聞》；楊慎的《丹鉛總錄》欲逃；顧炎武的《日知錄》找蜜；趙翼的《廿二史札記》；王鳴盛的《十七史商榷》稳析；王念孫的《讀書雜志》洗做；王引之的《經(jīng)義述聞》；錢大昕的《十駕齋養(yǎng)新錄》彰居；《苕溪漁隱叢話》诚纸；周作人的《談龍集》，俞平伯的《雜拌兒》和胡適的《胡適文存》陈惰；沈啟無的《近代散文抄》畦徘；唐朝司空圖的《詩品》。

文學史：胡適的《中國哲學史大綱》抬闯、《白話文學史》井辆；顧頡剛的《古史辨》；《小說作法》溶握；《歐洲文學史》杯缺；《印度哲學概論》。

實例：

1.魯迅所寫的是晚秋的夜睡榆，所以文中表現(xiàn)出蕭瑟的寒意萍肆，凋落的棗樹袍榆，枯萎了的花草，避冷就火的小蟲塘揣，都是那時候?qū)嵲诘木拔锇浮Ｋ麑χ@些景物，把自己的感想織進去勿负，就成了那篇文章馏艾。景物是外面的經(jīng)驗，對于景物的感想是內(nèi)部的經(jīng)驗奴愉。

2.譬如先生選了《史記》的一篇列傳，當作文章來教你們的時候铁孵，你們就得乘此機會去翻翻《史記》原書锭硼，那時你們就會知道《史記》有多少卷，列傳之外蜕劝，還有本紀檀头、世家、書岖沛、表種種的東西暑始。這是收得概括的知識的方法。

3.柳宗元的山水記本是古來的名篇婴削，他差不多純用印象的描寫廊镜。不懂得印象的描寫，總是‘美麗呀’唉俗、‘悲痛呀’嗤朴、‘有趣呀’、‘可恨呀’虫溜，接二連三地寫著雹姊。這些詞語寫上一百回也是不相干的，因為它們都是空洞的形容衡楞，對于別人沒有什么感染力吱雏。

4.所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事瘾境。讀書時對于書中某一句話歧杏，覺到與平日所讀過的書中某處有關系，是觸發(fā)寄雀；覺到與自己的生活有交涉得滤，得到一種印證，是觸發(fā)盒犹；覺到可以作為將來某種理論說明的例子懂更，是觸發(fā)眨业；對于目前你所經(jīng)驗著的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思沮协，這也是觸發(fā)龄捡。譬如從蟬聲悟到抑揚的韻律，從日影悟到明暗的對照慷暂，從雷陣雨感到暴力的難以持久聘殖，從雨后的清涼悟到革命的功用，從盆栽的裁剪悟到文字繁簡的布置行瑞，從影戲的場面悟到敘事文的結構奸腺，從照片悟到記事文的法式。用月的圓缺來比喻人事的盛衰血久，用逝水來比喻年華難再突照，用夕陽來比喻老年，這些原也是好的觸發(fā)氧吐，但一味襲用則了無新意了讹蘑。

5.含有莊重、畏敬筑舅、謹慎座慰、沉郁、悲哀翠拣、仁慈版仔、疑惑等感情的文句，全體須緩心剥，含有快活邦尊、確信、憤怒优烧、驚愕蝉揍、恐怖、怨恨等感情的文句畦娄，全體須急又沾。高低，強弱的用法……

6小說：譬如敘述一個人在房間里想心事熙卡，似乎是簡單不過的了杖刷，然而作者對于這個房間的位置以及房間里的一切陳設，就非胸有成竹不可驳癌。

7.詞以表現(xiàn)境界或抒寫感情為主：“小山重疊金明滅滑燃，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉颓鲜，弄裝梳洗遲表窘。照花前后鏡典予，花面交相映，新帖繡羅襦乐严，雙雙金鷓鴣瘤袖。”

寫作：

1.作文是生活昂验，而不是生活的點綴捂敌。

2.詩的所以為詩，全在有濃厚緊張的情感既琴，次之是諧協(xié)的韻律占婉，并不在乎詞藻的修飾。

3.書籍原用文字寫成甫恩，但不應只當文字來讀锐涯，讀書的目的，重在收得其內(nèi)容意趣填物，否則只是文字的游戲而已。作文的材料霎终，到處都是滞磺，并非僅在書中，專從書上去學文字莱褒，即使學得好击困，也只是些陳言老套，有什么用處呢广凸？我勸你勿只把文字當文字讀阅茶，勿只從文字上去學文字。

4.讀書貴有新得谅海，作文貴有新味脸哀；最重要的是觸發(fā)的功夫；舊書讀出新味來扭吁。

5.文章的好壞撞蜂，可從三方面來觀察，一是文法上有無毛病侥袜，二是用詞適當與否蝌诡，三是思想的新鮮、正確枫吧、豐富與否浦旱。

6.作成了最好自己仔細看過，有一句話九杂、一個字覺得不妥當就得改颁湖，改到無可再改才罷手宣蠕。

7.作文常見誤：用詞、用語不適當爷狈；意義的缺略和累贅植影；意義不連貫，欠照應涎永。

8.分選材料思币，圍繞中心思想正反旁面多方運用；背景用于襯托羡微，小說之中谷饿，憑空寫境的文字很多；文章的遠近法妈倔。

9.小說：貫穿始終的人物性格博投，若有變化也需合理；小說不一定要根據(jù)著實事盯蝴；小說的題材應與一般人生有重大意義毅哗，小說的本質(zhì)是作者所看出的意義；小說意義的“含”如鹽溶于水捧挺；小說該是世間最真實的故事虑绵，然而不是某一件事情的實錄。

10.致力于生活上的修養(yǎng)闽烙，從生活的根源立腳來做修辭功夫翅睛，切勿誤信說話與寫作可以雕琢粉飾取勝的。

11.習作創(chuàng)作與應用：創(chuàng)作全是自己的事黑竞，忠于創(chuàng)作捕发，就是忠于自己；創(chuàng)作貴精不貴多很魂，時間和勞力是不能計較的扎酷；能在平凡的事物之中看出新的意味來，這是創(chuàng)作家的第一種資格莫换。創(chuàng)作是無程限的霞玄，所需要的習作根底也無程限，習作的根底越深越好拉岁，越是想從事創(chuàng)作的人越應該重視習作坷剧。處處留心收集題材，聚攏豐富后寫出喊暖。

12.文章的組織惫企。”說什么“與“怎么說”。自問：所說明的是什么狞尔？所主張的是什么丛版？例證是什么？論據(jù)是什么偏序？反襯的例證是什么页畦？旁及的論據(jù)是什么？把什么列在前面最引人注意研儒？把什么放在后面最具有效果豫缨！

13.除了說明文字和議論文字，都可有兩種寫法端朵，一是通常的記敘好芭，一是印象的描寫。

讀書：

1.讀的方面冲呢，往往只注重思想的獲得而忽略語匯的擴展舍败，字句的修飾，篇章的組織敬拓，聲調(diào)的變化等邻薯；寫時卻務求速成。只注重思想而忽略訓練乘凸，所獲得的思想必是浮光掠影弛说。

3.對于一事物明了它是什么，與別的事物有什么關系翰意，這是知的作用。對于一事物信柿，發(fā)生喜悅冀偶、憤怒或悲哀，這是情的作用渔嚷。對于一事物进鸠，要想把它怎樣處置，這是意的作用形病。 情意如不經(jīng)知識的駕馭客年，就成了盲目的東西。

4.國學’是一個異常不妥當?shù)拿~漠吻。文字學是‘國學’量瓜，歷代各家的本體論、認識論是‘國學’途乃，《尚書》和《左傳》是‘國學’绍傲，詩、詞、歌烫饼、賦也是‘國學’猎塞。好比不倫不類的許多人物穿著同一的外衣，算什么意思呢（神秘主義案茏荨）荠耽？按照本質(zhì)歸類，稱為文字學比藻、哲學铝量、史學、文學韩容，豈不準確款违、明白？

5.風格：古人形而上的風格評定群凶；留意作者的品性插爹、語言習慣、寫作的習慣请梢。

6.鑒賞：看-視-觀-玩赠尾。

7.讀，原是很重要的毅弧，“書讀百遍其義自見”气嫁，一個人的通與不通，往往不必去看他所作的文字够坐，只須聽他讀文字的腔調(diào)寸宵，就可知道；讀元咙，就是心梯影、眼、口庶香、耳并用的一種學習方法甲棍。聲調(diào)則高低、強弱赶掖、緩急而已感猛。

8.語匯與語感：聯(lián)想相似或相近的詞，形成系串奢赂；語匯因階級不同陪白，方言；磨練詞類的感覺力膳灶。

9.語調(diào)：有意義的重復之外拷泽，注意句式的錯綜使用，以調(diào)和句調(diào)；音節(jié)與文字司致；上下文的呼應關系拆吆。

10.讀書要精細，才能寫出讀書筆記脂矫，反過來說枣耀，試寫讀書筆記，也就是使讀書不茍且的一種方法庭再。筆記的目的是用捞奕。

11.修辭，即調(diào)整語言拄轻，可分為消極修辭與積極修辭颅围；幾種常用的辭格：“諱飾”、“鋪張”恨搓、“明喻”院促、“隱喻”、“借喻”斧抱、“映襯”常拓。