①
孩子好不容易立志想認真學(xué)習(xí)了烁焙，也明白學(xué)習(xí)方法的重要性航邢，但對自己的定位很模糊，不知道從哪里開始改進骄蝇，怎么辦膳殷？
我遇到太多這樣的學(xué)生了。
90%的后進生可能都會犯這樣錯誤九火，覺得自己只要努力學(xué)習(xí)了赚窃，成績就一定可以提高册招。
一旦他們發(fā)現(xiàn)，無論自己怎么努力勒极，成績還是原地踏步是掰，或者這科提分了，另外一科又掉分了辱匿，搞來搞去键痛，還是沒有多大改變，大概率就會陷入沮喪無助的情緒當(dāng)中匾七，慢慢又不想學(xué)習(xí)了絮短。
哎 ······如果自己的學(xué)習(xí)卡點還沒有搞清楚，就盲目地發(fā)力昨忆，你不沮喪誰沮喪呢丁频？
這不就是把好鋼用在了刀把上，而沒有用在刀刃上嗎扔嵌？
刀刃都不鋒利限府，你怎么砍得動“提分”這塊骨頭？
所以痢缎，我在給學(xué)員做情緒賦能提分指導(dǎo)的時候胁勺，一定要讓他們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)卡點來學(xué)習(xí)，并且馬上實踐独旷，快速找到突破口署穗，力爭在最快時間內(nèi)見到效果。
效果一出來嵌洼，人就有了信心案疲，就愿意繼續(xù)實踐下去。
②
要想加快孩子提分的速度麻养，你就要教會他對學(xué)習(xí)全流程進行優(yōu)化褐啡。
不會全流程優(yōu)化的孩子，提分效率可能只有5%~10%鳖昌，你孩子一旦學(xué)會全流程優(yōu)化备畦，提分效率可以高達50%~70%，甚至更高许昨。
什么叫做學(xué)習(xí)全流程優(yōu)化懂盐？
就是想辦法把跟學(xué)習(xí)有關(guān)的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)的效率都提高一些。
比如：
1. 聽課板塊：專注糕档、記錄莉恼、反饋、互動、復(fù)述
2. 作業(yè)板塊：排序俐银、整理尿背、完成、檢查悉患、改正
3. 考試板塊：復(fù)習(xí)残家、歸納、答題售躁、檢查坞淮、評估
以上列出的這3大板塊15項環(huán)節(jié)，如果孩子做到每個環(huán)節(jié)的效率都優(yōu)化提高哪怕只有5%陪捷，那疊加起來就是高達75%的效率提升了回窘。
你想想看，如果你孩子每天的學(xué)習(xí)效率市袖，都比自己原來過去的狀態(tài)提高75%啡直，連續(xù)堅持3個月下來，這是多么巨大的進步呀苍碟？
你以為提高學(xué)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的效率很難嗎酒觅？
學(xué)會情緒賦能的方法之后，就很容易了微峰。
為什么舷丹？你想想看，你心情好和心情不好的時候蜓肆，做同一件事情颜凯，是不是效率就大不一樣了？
但問題是仗扬，如果你孩子沒有掌握一套隨時隨地調(diào)節(jié)自己情緒的方法症概，他就算想心情好，也很難在短時間內(nèi)調(diào)節(jié)得過來吧早芭？
等他好不容易調(diào)節(jié)好彼城，老師都下課了，考試收卷鈴聲也響了退个。
如果你也想學(xué)習(xí)情緒賦能提分的方法精肃，讓孩子擁有自如操控情緒的能力，全流程優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)帜乞，私信我：情緒賦能，1小時教會你筐眷。
③
誰說數(shù)學(xué)不補課就不能提分黎烈？
一位十幾年的朋友說，想給孩子報個數(shù)學(xué)班補一補，問我認不認識好的老師可以推薦照棋，因為實在是看不下去了资溃，期末120分的卷子，這小子居然考了57分烈炭。
其實朋友一直都有給孩子補數(shù)學(xué)溶锭，但感覺這小子總是心不在焉的，而且現(xiàn)在雙減有規(guī)定符隙，補課老師也不能布置作業(yè)了趴捅，其實布置了他也沒空做，學(xué)校的東西都沒搞得贏呢霹疫。
我說拱绑，對呀，學(xué)校的東西都沒搞得贏丽蝎，你讓他去補課猎拨，他就搞得贏了嗎？
我倒是有一個辦法屠阻，讓孩子先把學(xué)校教的東西搞清楚了红省，至少能把他的分?jǐn)?shù)提到及格線以上，好的話還有可能突破到95分以上国觉，你要不要試試吧恃？
朋友掩蓋不住有些興奮的心情：如果不補課也能提分，當(dāng)然要呀蛉加！
我說蚜枢，很簡單，假期你讓他每天各花20分鐘针饥，做兩件事：
1. 一字不落地精讀數(shù)學(xué)課本
2. 一字不錯地抄寫課本例題
課本上有最權(quán)威的概念厂抽、公式和定理，你不先搞定它們丁眼，以后考試怎么審對題筷凤？
課本上還有最經(jīng)典的例題，你不先搞定它們苞七，以后怎么規(guī)范答題步驟藐守？
所以，孩子一旦把課本吃透蹂风，幾千幾萬的補課費是有可能省下來的卢厂。
朋友聽了覺得很有道理，但又有些擔(dān)心：我就怕那小子做起來偷工減料惠啄，達不到效果慎恒。
那也不難解決任内，注意兩個方面：
1. 多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情緒，確保他始終在一種愉快的狀態(tài)中完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)融柬。
2. 與孩子商量死嗦，設(shè)計一個完成了相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，就可以有積分粒氧，并用積分兌換獎勵的制度越除。
前者解決孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)問題，讓孩子養(yǎng)成在愉快的狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣外盯，這樣就更容易堅持下去了摘盆。
后者解決一個外在激勵配合的問題，讓孩子有目標(biāo)门怪、有期待骡澈，這樣學(xué)起來更帶勁。
第一個方面掷空，你可以引導(dǎo)孩子用情緒賦能的方法來解決肋殴；第二個方面，在孩子學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒的方法后坦弟，在他樂意學(xué)習(xí)的情況下护锤，我再教你怎么設(shè)計。
等孩子打好基礎(chǔ)了酿傍，將來想再報班提高也沒問題烙懦，到那時，就不是補課了赤炒，而是培優(yōu)氯析。
好！朋友果斷決定這個假期就讓孩子學(xué)習(xí)情緒賦能提分的方法莺褒。
