今天上午進(jìn)到混沌的直播課程蠕蚜，混沌是2014年成立的尚洽，到現(xiàn)在已經(jīng)剛好有10年了，今年是成立的第10年靶累。
剛才在直播間里面聽(tīng)創(chuàng)始人李善友教授的講課腺毫，感覺(jué)很感動(dòng)。
就想著再拍兩年的課程挣柬，剛好也在做活動(dòng)潮酒，1498可以報(bào)兩年的課程。
到后面邪蛔，一想到我這些年聽(tīng)混沌的課程急黎，認(rèn)知方面是提升了。
可是，如何將認(rèn)知的內(nèi)容變現(xiàn)勃教，還是停滯不前淤击。
雖然教授今天已經(jīng)講，混沌后10年的任務(wù)故源，說(shuō)是要加強(qiáng)交互內(nèi)容和交付內(nèi)容以及陪伴污抬。
但通過(guò)這一年的實(shí)踐，我清晰的認(rèn)識(shí)到绳军，再多的理論印机，你聽(tīng)到了，不能代表你能做得到门驾，你做到了射赛，不但能代表你能拿到結(jié)果。
于是想報(bào)課程的心又暗下來(lái)了奶是。
還是認(rèn)認(rèn)真真去實(shí)踐以后楣责，看看混沌的內(nèi)容到底在現(xiàn)實(shí)的商業(yè)活動(dòng)中，能夠產(chǎn)生多大的效益诫隅。
并且我提升認(rèn)知之后腐魂，對(duì)于自身的變現(xiàn)能力有哪些變化？
或者說(shuō)在變現(xiàn)的這條路徑上逐纬，我除了聽(tīng)到之后蛔屹。
應(yīng)該怎么操作？
操作具體的流程豁生，路徑兔毒，步驟。
這個(gè)還需要自我反思甸箱，因?yàn)楫吘估碚撌呛芎弥v的育叁。
就要那天在聽(tīng)互聯(lián)網(wǎng)的營(yíng)銷(xiāo)課程時(shí)，老師一直在津津有味的講芍殖，各種各樣的營(yíng)銷(xiāo)理論嘁扼，到最后把大家都講懵了抑胎。
還好，有一位同學(xué)就提醒老師：“您還是講講，理論和實(shí)際的案例是如何結(jié)合的商虐。
最后這個(gè)案例携悯，是它出來(lái)一個(gè)什么樣的效果嫂伞？”
光有夸夸其談的內(nèi)容這些能夠讓人一時(shí)上頭掖棉，但是像我們的經(jīng)常已經(jīng)被教育過(guò)很多次，又在現(xiàn)實(shí)中拿不到結(jié)果而言的話(huà)蒂窒。
感動(dòng)歸感動(dòng)躁倒，過(guò)后稍微的離開(kāi)那個(gè)環(huán)境荞怒，馬上就會(huì)冷靜的去思考這個(gè)問(wèn)題了。
就像寫(xiě)作一樣秧秉。
任何想把理論賦予實(shí)踐褐桌，夠代價(jià)，有時(shí)間成本福贞，有實(shí)踐之后錯(cuò)誤的成本撩嚼。
但無(wú)一例外的，都需要每個(gè)人踏踏實(shí)實(shí)的走自己的路挖帘，一步一步的走。
比方說(shuō)像寫(xiě)作方面恋技，閱讀是第一要點(diǎn)拇舀，第二，要學(xué)會(huì)寫(xiě)讀后感蜻底，哪怕寫(xiě)的再爛骄崩。
然后寫(xiě)書(shū)評(píng)。
然后寫(xiě)拆書(shū)稿薄辅。
然后再仿寫(xiě)要拂。
學(xué)會(huì)寫(xiě)大綱。
學(xué)會(huì)收集素材站楚。
這些基本的步驟脱惰，都是無(wú)法逾越的，必須要一步一步的走窿春。
像我現(xiàn)在寫(xiě)作拉一，因?yàn)橥祽兄皇沁\(yùn)用了自由寫(xiě)作法。
用這種方式寫(xiě)日記旧乞，后面不做修改蔚润，這是第1稿。
但后來(lái)用來(lái)寫(xiě)讀后感書(shū)評(píng)講書(shū)稿尺栖，拆書(shū)稿嫡纠，這些都要反復(fù)的修改。
所以像現(xiàn)在的寫(xiě)作課程為什么不報(bào)了延赌。
也是因?yàn)檫@個(gè)原因除盏。
因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)能夠說(shuō)，我聽(tīng)聽(tīng)課程皮胡，就能夠把文章寫(xiě)得很好痴颊。
聽(tīng)一聽(tīng)網(wǎng)文小說(shuō)怎么寫(xiě)的，就能把網(wǎng)文寫(xiě)的寫(xiě)的好屡贺。
到最終你落筆時(shí)蠢棱，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很匱乏锌杀。
最后的結(jié)果，雖然都是絢麗泻仙，也是非常璀璨的糕再。
但最終所有的璀璨，都是要落到實(shí)處玉转。
要面對(duì)自己突想，很爛的，很不堪的一面究抓。
才能慢慢的走到自認(rèn)為猾担，也是被市場(chǎng)所承認(rèn)的結(jié)果。
總結(jié)以后再報(bào)刺下，任何的課程都要先退出绑嘹，講課的環(huán)境。
認(rèn)真思考橘茉。
理論跟實(shí)踐結(jié)合老師講的再好工腋，如果沒(méi)有行動(dòng)，并且實(shí)踐中并沒(méi)有拿到結(jié)果畅卓。
就要去反思擅腰，能不能用其他的方式，同樣可以拿到這樣的結(jié)果了翁潘。
其實(shí)很多講課的老師趁冈，他們只是看了很多相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行的總結(jié)唐础，總結(jié)的內(nèi)容導(dǎo)給大家箱歧。
消費(fèi)需要冷靜，消費(fèi)需要反思一膨！
