沈茂德校長35年的從教生涯讓我們領(lǐng)略到，一個心懷夢想剂公、不懈追求的教育者希俩，他的境界和成就竟然可以達(dá)到這樣的高度！是的纲辽，生活在自己的教育情懷里斜纪，為著有價值的目標(biāo)，心無旁騖文兑，癡迷耕耘盒刚，這樣的教育者擁有人生最大的幸福，是學(xué)生最好的引路人绿贞。
工作35年因块，從未后悔我的職業(yè)選擇。每天行走在美麗的校園籍铁，總感到十分的快樂涡上；面對一批批孩子的成長趾断，眼前仿佛是一片蓬勃的森林；天天與教師們交流吩愧，總感到自己被感染和鼓舞芋酌。我相信，校園就是一片教育的沃土雁佳，我就是一個快樂的“農(nóng)夫”脐帝。
許多人問我，你為什么這么癡迷教育糖权？我淡然一笑堵腹，因?yàn)槲蚁矚g校園的寧靜，喜歡和孩子們在一起的清純與年輕星澳，喜歡和同事們在一起研討課程的快樂與充實(shí)疚顷。30多年來，我的情感早已融入教育禁偎，生命早已屬于這方美麗的校園腿堤，能夠做自己喜歡的事情并沉浸其中，這不就是人生最大的幸福嗎如暖？
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心中有座山
作家劉墉說：“一個人可以一輩子不登山释液，但心中一定要有一座山，它可以使你總有一個奮斗的方向装处，它使你任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望浸船⊥ǎ”我把這段話作為自己的座右銘，并時常勉勵自己李命，只要心中有夢登淘，只要信念依然，就完全可以充滿勞績封字，詩意地棲居黔州。
我心中需要有座山，那是因?yàn)榻逃且环N特殊的責(zé)任阔籽，它關(guān)乎學(xué)生的發(fā)展和未來流妻。
剛到天一中學(xué)工作時，那還是一所普通的農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)笆制。20年后的今天绅这，學(xué)校已經(jīng)成為享譽(yù)省內(nèi)外的示范性高中，憑借“STS綜合創(chuàng)新課程基地”成為江蘇省課程基地聯(lián)盟牽頭學(xué)校在辆；學(xué)校36年堅(jiān)持創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)证薇，成為江蘇省創(chuàng)新人才試點(diǎn)學(xué)校度苔；2014年，“天一科學(xué)院——學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式探索”項(xiàng)目獲首屆國家級教學(xué)成果一等獎浑度。
江蘇省首批前瞻性改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目——“指向培養(yǎng)積極的生活者的高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)”等一批實(shí)驗(yàn)性項(xiàng)目推動著學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展寇窑。
近年來，天一中學(xué)的教育質(zhì)量高位穩(wěn)定箩张，已成為北大甩骏、清華、復(fù)旦伏钠、南大横漏、中科大、加拿大多倫多熟掂、加州伯克利等中外著名高校的優(yōu)秀生源基地缎浇，學(xué)科競賽成績穩(wěn)居全省前列。學(xué)校正高舉學(xué)術(shù)性高中旗幟赴肚，以項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目探索行走在課程改革的示范校行列素跺。
學(xué)校發(fā)展的成就固然可喜，但我心中還有更高的“山”誉券。幾十年的教育生涯指厌，使我深諳：“教育者的目光，不能只盯著今天學(xué)生高中3年的成績踊跟，更要著眼于學(xué)生走上社會后的30年踩验，國家民族復(fù)興的100年！”學(xué)術(shù)性高中培養(yǎng)的不僅僅是“一流考生”商玫，更要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和個性特質(zhì)的“一流學(xué)生”箕憾。
我有一個夢想，我希望校園更美麗拳昌，孩子們在美麗袭异、溫馨的校園里能快樂、幸福地成長炬藤；
我希望學(xué)校管理更人文御铃、更民主，孩子們每天能高昂著頭幸福地生活沈矿；
我有一個夢想上真，我希望建設(shè)更豐富的課程體系，讓孩子們有更多的選擇羹膳，有更多的體驗(yàn)谷羞，有更多的舞臺；
我相信，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)該有書院的味道湃缎，有項(xiàng)目探索的資源犀填，校長應(yīng)該千方百計、竭盡全力為未來的“愛迪生”們造更多的實(shí)驗(yàn)室嗓违，為未來的文學(xué)家們建更多的“書院”九巡，為未來的科學(xué)家們孵化更多的研究項(xiàng)目；
學(xué)校的生產(chǎn)力是廣大教師蹂季，校長應(yīng)該為教師們提供更多的服務(wù)冕广，創(chuàng)造更多的平臺，催生更多的名師偿洁，因而撒汉，我希望成為教師們喜歡、信任的服務(wù)者……
因?yàn)樾闹杏凶剑?5年來我未敢松懈涕滋，始終腳踏實(shí)地睬辐，兢兢業(yè)業(yè)，做前人未做的事情宾肺，把前人做過的事情做得更好溯饵。在學(xué)校教師們的共同努力下，用美好的教育信念撒下金色的種子锨用，形成天一中學(xué)學(xué)生群星燦爛的美景丰刊。
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寧靜與專注
從1982年走上工作崗位至今，已經(jīng)有35個年頭了增拥，從一名普通的地理教師到重點(diǎn)中學(xué)校長啄巧，年復(fù)一年，平凡而平淡掌栅，但正是在寧靜與堅(jiān)守中我才有了對教育夢想的執(zhí)著追求秩仆，也正是在這種堅(jiān)韌的追求中我才收獲著師生的成長和自己的進(jìn)步。
上世紀(jì)80年代中期渣玲，而立之年的我，以鮮明的教學(xué)風(fēng)格榮獲無錫市青年教師教學(xué)一等獎和江蘇省高中地理評優(yōu)課一等獎弟晚。連續(xù)十二屆高三教學(xué)忘衍，又以出色的教學(xué)質(zhì)量贏得了同行的肯定、學(xué)生和家長的喜愛卿城。
我先后擔(dān)任梅村中學(xué)教研組長枚钓、校團(tuán)委書記、教務(wù)主任瑟押。1994年調(diào)至天一中學(xué)搀捷，在天一中學(xué)的教學(xué)歷練和崗位鍛煉中，成為江蘇省特級教師、江蘇省首批教授級高級教師嫩舟、全國勞模氢烘。
面對紛至沓來的榮譽(yù)，我時時告誡自己家厌，唯有寧靜與專注才能做好教育播玖，我不喜歡被別人稱作“知名校長”，我覺得校長就應(yīng)該是一個癡迷校園生活的快樂“農(nóng)夫”饭于。
讀書和寫作逐漸成為我的一種基本生活方式蜀踏。我始終認(rèn)為：“人與人的差距主要取決于各人的休閑時間￡溃”
作為寄宿制高中的校長果覆，每晚我必定坐在辦公室里，在燈光下寧心靜氣殖熟，安心地翻開一本書局待，津津有味地閱讀或?qū)懮弦欢挝淖郑鞘俏易類芤獾臅r候吗讶。
每當(dāng)夜深人靜燎猛，在書中與哲人交流思想，或在筆下傾訴自己的心聲照皆，已然成為我的一大樂趣重绷，閱讀和寫作逐漸成為一種生活習(xí)慣。
每當(dāng)看到一篇好文章或一本好書膜毁，我總會推薦給同事們一起分享昭卓。每次外出，我都要帶上幾本書瘟滨，以備空閑時閱讀候醒。
每年我自費(fèi)訂閱刊物的費(fèi)用在1000元以上。每次到北京杂瘸、上海等大城市倒淫，回來總會買回一大包書籍。學(xué)校過一段時間就向教師推薦一些好書败玉，或作為工會福利向老師贈送幾本書敌土，并組織教師閱讀交流。
有一年运翼，區(qū)教育局組織全區(qū)中小學(xué)校長赴新加坡參加為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)返干。學(xué)習(xí)期間，我每晚都在房間里讀書寫作血淌，當(dāng)一周學(xué)習(xí)結(jié)束回國時矩欠，兩萬多字的考察報告已經(jīng)完成了。
除了閱讀，我還博采眾長癌淮，不拘一格地學(xué)習(xí)躺坟。只要有機(jī)會外出學(xué)習(xí)考察，不管是到國內(nèi)還是國外该默，我總會帶上兩件東西：數(shù)碼相機(jī)和筆記本電腦瞳氓。看到有可借鑒的地方就隨時拍栓袖、隨時記匣摘，在做天一中學(xué)校園景點(diǎn)規(guī)劃時，我找出臺灣裹刮、歐洲音榜、美國等學(xué)校的照片，將其設(shè)計理念融入學(xué)校規(guī)劃之中捧弃。在天一中學(xué)新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計中赠叼，我提出的“四園”理念（生態(tài)公園、溫馨家園违霞、文化圣園嘴办、數(shù)字校園），就得益于平時的學(xué)習(xí)積累买鸽。
在長期的工作中涧郊，我熟識了一批全國知名校長，在校際交流中眼五，我從他們那里學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的管理之道妆艘。
在與上海的馮恩洪、仇忠海看幼，北京的劉彭芝批旺、龔正行、王俊成诵姜，天津的曲莉敏汽煮、任奕奕，東北的葛朝鼎棚唆、高琛等眾多校長的交流中暇赤，在與華東師大教授霍益萍、北京理工大學(xué)教授賀淑曼瑟俭、江蘇成尚榮翎卓、楊九俊等眾多專家學(xué)者的交流中契邀，我總是以積極的姿態(tài)摆寄，虛心學(xué)習(xí)，記錄滿滿。每次交流總是及時整理微饥，將學(xué)習(xí)體會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中交流分享逗扒，學(xué)習(xí)吸收，形成適合本校的對策和措施欠橘。
3
關(guān)愛每一個孩子
幾十年來矩肩，校園已融進(jìn)了我的生命，每天在校園里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)肃续，看著樹木的生長黍檩，聆聽同事們精彩的課堂，看著一茬一茬學(xué)生的成長……我就覺得很充實(shí)始锚、很幸福刽酱。
在我心里，不知不覺間瞧捌，學(xué)校早已成了家棵里。在西漳校區(qū)工作時，我把家搬進(jìn)了學(xué)校姐呐，住校10多年殿怜，一草一木皆深情；在新校區(qū)曙砂，我無數(shù)次巡視校園的每一個角落头谜。
漸漸地，那個醞釀已久的校園夢呼之欲出麦轰。我希望校園成為“生態(tài)公園”乔夯，能為孩子們提供寬松、和諧款侵、呈現(xiàn)柔性課程形態(tài)的校園末荐，讓孩子們處于一種親近自然、有四季季相變化的環(huán)境中新锈；
我希望校園成為潔凈甲脏、健康，能處處以人為本的“溫馨家園”妹笆，為孩子們創(chuàng)造舒適的生活條件块请；
我希望校園成為“文化圣園”，讓校園里的每一叢花草拳缠、每一個櫥窗墩新、每一個教育景點(diǎn)都在講述教育的故事，發(fā)出引導(dǎo)的聲音窟坐；
我希望校園成為“數(shù)字校園”海渊，讓師生便捷地通過互聯(lián)網(wǎng)與世界相通绵疲。
在長期的學(xué)校管理中我認(rèn)識到，校長應(yīng)是“教師心中的文化首席”臣疑，“管理要用心去做盔憨，而不是用力去做”。因此讯沈，要用先進(jìn)的文化引領(lǐng)教師的價值取向郁岩，與教師交流，參加學(xué)科組和年級組的各類研討成為我最重要的管理工作缺狠。
也正是在這種長期的问慎、互動的、信任和平等的交流中挤茄，我的一些教育理念逐漸被師生蝴乔、家長認(rèn)識、認(rèn)同驮樊，并逐步轉(zhuǎn)化為師生共同的行為薇正。
如“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”，天一中學(xué)教師們認(rèn)同了囚衔，于是教育工作不再簡單化挖腰，不再“一刀切”；教育工作者要有足夠的耐心练湿，要堅(jiān)守因材施教的原則猴仑，堅(jiān)信“每個孩子都是一座金礦”，給每一個孩子以陽光雨露般的關(guān)愛與幫助肥哎，天一中學(xué)形成了“鼓勵”“期盼”的校園文化辽俗。
再如“教師是影響學(xué)生的一本書”。天一中學(xué)教師代代相傳篡诽，形成了在無錫地區(qū)具有廣泛影響崖飘，以“敬業(yè)奉獻(xiàn)、崇尚科學(xué)杈女、追求卓越”為標(biāo)志的天一精神朱浴。天一中學(xué)教師的價值追求和行為特征，已經(jīng)成為無錫人民口口相傳的行業(yè)品牌达椰。
我常對教師們說：“每個孩子對于天一中學(xué)來說是幾千分之一翰蠢，但對于每個家庭來說是百分之一百ⅲ”因此梁沧，“只要有利于孩子的發(fā)展，我們就應(yīng)該盡最大的努力”蝇裤。
對于貧困學(xué)生廷支，我們實(shí)施“陽光計劃”埃碱，我要求學(xué)校財務(wù)處定期關(guān)注學(xué)生校園卡的消費(fèi)情況，特別是關(guān)注那些月消費(fèi)不足300元的孩子酥泞，通過尋求社會資助，為這些孩子設(shè)立助學(xué)金啃憎，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)芝囤。10年來，已有2000多個孩子因此受益辛萍。
我希望每一個孩子都能在天一中學(xué)得到最大的發(fā)展悯姊，努力給孩子們提供各種舞臺。學(xué)蟹繁希科技節(jié)悯许、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)已形成活動序列辉阶，16個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室也將陸續(xù)建成先壕。學(xué)校為有國際象棋特長的學(xué)生劉冠初配備棋室、宿舍谆甜，專門配備學(xué)業(yè)輔導(dǎo)教師垃僚；學(xué)校給天文社撥專款20萬元購置專業(yè)設(shè)備……
4
教育规辱，真的不能簡單
作為首批國家級新課程試驗(yàn)區(qū)示范學(xué)校谆棺，天一中學(xué)已在新課程改革的道路上跋涉了十多年，可以說罕袋，改革已悄然改變著學(xué)校教師的理念改淑、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
傳統(tǒng)教育直接看到的問題是負(fù)擔(dān)重浴讯，更深層的問題是課程設(shè)置統(tǒng)一朵夏，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏選擇性；學(xué)習(xí)方式為統(tǒng)一的授課制榆纽，學(xué)習(xí)過程缺乏自主性侍郭、體驗(yàn)性、探究性掠河，學(xué)習(xí)生活單調(diào)枯燥亮元；評價方式簡單化、技術(shù)化唠摹；學(xué)生的成長缺乏個性化的成功感爆捞，天性與個性受到壓抑，成長的內(nèi)驅(qū)力嚴(yán)重不足勾拉。
由此煮甥，學(xué)校進(jìn)行了一系列基于問題改善的真實(shí)探索盗温，邁出了新課程建設(shè)探索的又一步——建設(shè)“豐富課程”。通過“豐富課程”成肘，力圖讓每個孩子形成“豐富閱讀卖局、豐富活動、豐富經(jīng)歷”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)双霍。
我們致力于建設(shè)校園柔性課程砚偶，讓孩子們浸潤在人文情懷中。校園內(nèi)彌散著春風(fēng)化雨和潤物無聲洒闸，形成了“關(guān)愛染坯、引導(dǎo)、熏陶”的德育范式丘逸。今天的天一中學(xué)单鹿，已然是一個四季花香、湖光粼粼深纲、生態(tài)宜人的“美麗花園”仲锄，一個能享受成功、個性和才能得到充分發(fā)展的“文化圣園”湃鹊，一個圖書遍布昼窗、書香悠長的書香校園，一個和諧友愛涛舍、積極陽光的“溫馨家園”澄惊。
我們著力建設(shè)家庭熏陶課程，讓家庭文化奠定孩子的核心素養(yǎng)富雅。指導(dǎo)父母以正確的示范培養(yǎng)孩子陽光的性格掸驱，形成良好的習(xí)慣，掌握基本的生活技能没佑，樹立規(guī)則意識毕贼。
我們積極探索STEM課程，通過課程基地建設(shè)蛤奢，推動學(xué)校課程改革的縱深發(fā)展——超越“學(xué)科中心”鬼癣，以“項(xiàng)目研究”為途徑，形成跨學(xué)科的主題性學(xué)習(xí)（如模擬聯(lián)合國啤贩、天文研究待秃、能源研究等）；推動教師教學(xué)方式的革命性變革——由學(xué)科教師走向“項(xiàng)目研究導(dǎo)師”痹屹，教學(xué)方式從“傳授”走向“指導(dǎo)”章郁，以“名師工作室”推動教師跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和跨學(xué)科的合作；推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì)性變化——走出傳統(tǒng)的學(xué)科知識課堂志衍，進(jìn)入基于信息化支持暖庄、專家引領(lǐng)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室聊替，呈現(xiàn)“興趣導(dǎo)向”“做中學(xué)”“做中研”的學(xué)習(xí)生態(tài)；推動學(xué)生學(xué)習(xí)組織方式的創(chuàng)新——變革傳統(tǒng)的行政班級培廓，形成“項(xiàng)目研究合作體”（天一科學(xué)院）惹悄，并完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主組織、自我管理肩钠、自我評價泣港。
我們著力引進(jìn)AP課程，為孩子們打開另一扇窗蔬将。2009年成立的國際部，在課程設(shè)置上構(gòu)建了以“民族情懷央星、國際視野”為核心的中西合璧的國際課程體系霞怀。AP班課程中西兼修，學(xué)生自主選擇莉给，除必修課程外毙石，還開設(shè)京劇、武術(shù)颓遏、烹飪徐矩、園藝、國學(xué)等中國傳統(tǒng)文化課程和相關(guān)世界文化課程叁幢。針對學(xué)生能力特點(diǎn)與興趣差異滤灯，在課程實(shí)施上探索“分層、分類曼玩、分階段”的課程選修模式和“免修課程”制度鳞骤；針對只關(guān)注成績不注重學(xué)習(xí)本身的問題，在課程評價時黍判，提出以注重“過程性與發(fā)展性”為導(dǎo)向的評價體系豫尽；針對學(xué)生個性成長的需要，開發(fā)以“興趣顷帖、學(xué)術(shù)美旧、責(zé)任、理想”為指向的各類社團(tuán)活動課程贬墩。
我們堅(jiān)持開設(shè)名人課程榴嗅，培育孩子們的夢想和激情。學(xué)校從2005年開始邀請各行各業(yè)的專家陶舞、知名人士走進(jìn)學(xué)校录肯，不僅講述相關(guān)專業(yè)最新動態(tài)，還講述他們的成長歷程吊说。當(dāng)孩子們聽到諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者布魯斯·博伊特勒教授大學(xué)畢業(yè)后就夢想拯救癌癥病人论咏，聽到1985屆校友杜江峰院士在量子物理領(lǐng)域的28年探索优炬，“夢想、責(zé)任厅贪、堅(jiān)持”等核心素養(yǎng)教育就不再是簡單的說教蠢护，而是變得生動具體。北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院副院長袁明教授的《大國青年》講座养涮，則大大開啟了孩子們廣闊的視野葵硕，幫助孩子們清晰認(rèn)識到大國青年所要肩負(fù)的責(zé)任。
如果說“豐富課程”建設(shè)是天一中學(xué)在課程層面的深度探索的話贯吓，那么超常教育實(shí)驗(yàn)則是天一中學(xué)在拔尖人才早期培養(yǎng)領(lǐng)域的可貴嘗試懈凹。
當(dāng)今社會對人才提出更高的要求，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的拔尖創(chuàng)新人才悄谐，是擺在教育者面前的一個嚴(yán)峻任務(wù)介评。由于超常學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢，傳統(tǒng)的教育模式顯然不能適應(yīng)這些學(xué)生的發(fā)展需求爬舰。
我校自1980年起開始拔尖人才早期培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)性探索们陆，經(jīng)歷了個別培養(yǎng)、群體培養(yǎng)情屹、整體改革實(shí)驗(yàn)等階段坪仇。2011年，學(xué)校成為江蘇省“普通高中創(chuàng)新人才試點(diǎn)學(xué)欣悖”椅文，進(jìn)入了“模式探索，課程系統(tǒng)建設(shè)惜颇，國內(nèi)外合作雾袱，專家學(xué)者引領(lǐng)”的系統(tǒng)探索階段。
30多年來官还，我們遵循“重點(diǎn)突破芹橡、循序漸進(jìn)”的原則，走課題引領(lǐng)望伦、研究推動的實(shí)踐之路林说，從“八五”到“十二五”期間，進(jìn)行了多項(xiàng)省市級超常教育課題研究屯伞，涉及拔尖人才培養(yǎng)的各個方面腿箩，取得了顯著的研究成果。我校成為中國超常教育中學(xué)協(xié)作組核心成員劣摇，與國內(nèi)外眾多名校進(jìn)行了深入珠移、長期的研究性合作。我校成為“世界天才兒童大會”“亞太地區(qū)超常會議”兩大世界拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)論壇的積極參與者。與美國钧惧、英國暇韧、荷蘭、韓國浓瞪、新加坡懈玻、臺灣、香港乾颁、澳門等國家和地區(qū)的資優(yōu)教育組織與高校有了廣泛聯(lián)系展东。我們積極提供多元課程和多樣活動蚜迅，期望讓拔尖人才擁有“積極人格廊敌、宏觀視野北救、領(lǐng)袖氣質(zhì)、濟(jì)世情懷”诅妹。
多年的教育探索罚勾，天道酬勤，有志竟成漾唉，碩果累累荧库。學(xué)校成為教育部重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校堰塌、全國超常教育實(shí)踐基地赵刑、全國校園足球試點(diǎn)學(xué)校、省課程基地牽頭學(xué)校场刑、省創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點(diǎn)學(xué)校般此、省科技教育特色學(xué)校。2013年牵现，學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)項(xiàng)目獲省人民政府基礎(chǔ)教育成果特等獎铐懊；2014年，“天一科學(xué)院——自主學(xué)習(xí)模式探索”獲國家級教學(xué)成果一等獎瞎疼。
每天行走在校園科乎，我是一位呵護(hù)著“莊稼”成長的辛勤“農(nóng)夫”；走進(jìn)課堂與孩子們交流贼急，我是一位耐心等待豐收的快樂“農(nóng)夫”茅茂。每天做著平凡的工作，一年又一年太抓，堅(jiān)持“把平凡做得更好”空闲。在我看來，教育工作者追求卓越其實(shí)是一種職業(yè)習(xí)慣——那就是流淌在心田中的對孩子的呵護(hù)走敌、對教育事業(yè)的忠誠碴倾、對創(chuàng)新人才涌現(xiàn)的渴望。
