潛能營(yíng)FH0411學(xué)員-玉瑩
周一晚上收聽了拆書幫創(chuàng)始人趙周老師的課程《用拆書法練內(nèi)功，構(gòu)建知識(shí)體系》闯冷。干貨滿滿砂心，卻不敢說(shuō)收獲很大。
并非老師講得不好蛇耀。相反辩诞，老師講得非常好，傳授的知識(shí)點(diǎn)非常多纺涤。下面我想好好捋一捋這周所學(xué)译暂，并將其中一個(gè)非常好用的方法，用來(lái)拆解一篇干貨文章撩炊，做到學(xué)以致用外永。
我們每天在讀書的時(shí)候，是不是有時(shí)候就不自覺地逐字/逐頁(yè)地讀書拧咳，總是害怕錯(cuò)過(guò)些什么伯顶，提不起速度？
我們是不是還盛行為讀書制定周計(jì)劃、月計(jì)劃祭衩、年計(jì)劃灶体，期許自己一年能讀50本書，100本書掐暮，300本書蝎抽？
我們是不是在讀書的時(shí)候，特別喜歡劃下劃線路克、波浪線织中，做密密麻麻的讀書筆記？
......
實(shí)際上衷戈，在任何一個(gè)領(lǐng)域狭吼，任何一本書中都有很多我們能學(xué)習(xí)的知識(shí)。但是殖妇，其中有相當(dāng)多是我們并不需要學(xué)習(xí)和掌握的刁笙。試想啊，我們真的需要逐字逐句地去讀書嗎谦趣？真的需要認(rèn)認(rèn)真真的畫波浪線嗎疲吸？讀完之后，畫完之后呢前鹅？過(guò)了三五天摘悴，你可還記得你波浪線上的文字？未來(lái)的某一天舰绘，你能夠熟練運(yùn)用到書中的知識(shí)蹂喻，來(lái)解決生活或工作中碰到的疑難雜癥嗎？
答案是NO捂寿！
這周學(xué)到一個(gè)非常重要口四，也非常實(shí)用的讀書方法--拆書幫的便簽學(xué)習(xí)法。這是一種以自我為中心的學(xué)習(xí)方式秦陋。需要我們?nèi)ジ淖儌鹘y(tǒng)的蔓彩，以知識(shí)為中心（逐字逐句的去讀書，不讀完一本書絕不善罷甘休）式的學(xué)院派學(xué)習(xí)方法驳概〕嘟溃看書的過(guò)程中，隨時(shí)聯(lián)系我的經(jīng)驗(yàn)顺又，規(guī)劃我的應(yīng)用更卒。
便簽學(xué)習(xí)法怎么用？（HOW）
當(dāng)我們?cè)谧x一本致用類圖書待榔，或是工具類文章的時(shí)候逞壁，需要拿出三張便簽：
第一張，I便簽-用自己的語(yǔ)言重述知識(shí)锐锣。
第二張腌闯，A1便簽，根據(jù)書中的知識(shí)雕憔，描述自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)姿骏。
第三張，A2便簽斤彼，根據(jù)書中的知識(shí)分瘦，闡述以后我怎么應(yīng)用。
最后把所有的A2便簽?zāi)贸鰜?lái)琉苇，貼在工作臺(tái)嘲玫、冰箱上，時(shí)刻提醒我們自己去實(shí)踐書中或文中學(xué)到的知識(shí)并扇。要知道去团，只有拿出來(lái)應(yīng)用的知識(shí)，才是活的穷蛹，才是真正學(xué)到的土陪。
三張便簽有哪些要求及標(biāo)準(zhǔn)描述？（WHAT）
I便簽：重述知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
詮釋：基本用自己的語(yǔ)言進(jìn)行詮釋肴熏，而不是直接copy原文中的句子鬼雀。
準(zhǔn)確：對(duì)原文相關(guān)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀。
清晰：做到邏輯清晰蛙吏，文字精當(dāng)源哩。
致用：最后，將原文知識(shí)總結(jié)或加工出明確具體的操作方法或是建議步驟鸦做。
A1便簽：內(nèi)化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
鮮活：是自己親身經(jīng)歷的璧疗，親眼所見，親耳所聞的事情馁龟。
故事：相關(guān)的敘事要素基本完整崩侠，提醒了起因、經(jīng)過(guò)坷檩、結(jié)果却音。
對(duì)應(yīng)：和原文或者I便簽諸要素有明確的對(duì)應(yīng)，成為貼切的案例矢炼。
反思：無(wú)論想到的是一個(gè)成功的還是失敗的經(jīng)營(yíng)系瓢，都幫助自己更好的理解這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，也更深刻認(rèn)識(shí)了原文信息句灌。
A2便簽：應(yīng)用知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
目標(biāo)：是否規(guī)劃了目標(biāo)夷陋？目標(biāo)是否符合SMART欠拾？
行動(dòng)：行動(dòng)是否可以拉近現(xiàn)狀與目標(biāo)的距離？具體的行動(dòng)步驟骗绕？誰(shuí)藐窄？在哪里？何時(shí)開始酬土？怎么做荆忍？......
關(guān)聯(lián)：是否使用了原文或I便簽中的方法
可控：都是自己能做到或推動(dòng)他人做到的嗎？能測(cè)量做到的程度嗎撤缴？行動(dòng)夠顯性化嗎刹枉？
使用便簽法，拆解一篇干貨小文（JUST DO IT!）
選取的干貨文章是簡(jiǎn)書一哥小六的熱門文章《[下班后怎么掙錢]把公眾號(hào)文章變成個(gè)人能力的4個(gè)步驟》屈呕。
為什么要選這篇文章呢微宝？首先，這是一篇致用類的文章虎眨。文中有干貨芥吟，而且可以直接應(yīng)用在我們的學(xué)習(xí)中。其次专甩，小六的這篇文章钟鸵，正好使用了拆書幫便簽法的思路，教會(huì)讀者最大化地從公眾號(hào)的文章中涤躲，拆解出對(duì)我們有用的東西棺耍，并做到學(xué)以致用。所以种樱，拆解小六的這篇文章蒙袍，可以更好地鞏固趙周老師的課程，在實(shí)踐中做總結(jié)嫩挤。好吶害幅，下面我們進(jìn)入拆解環(huán)節(jié)：
I便簽：
小六的這篇文章，主要是教會(huì)我們岂昭，如何從公眾號(hào)文章的大量信息中以现，篩選出對(duì)我們有用的內(nèi)容，以記錄到云筆記中约啊，進(jìn)行編輯邑遏、貼標(biāo)簽、做分類恰矩，最終梳理出重要的知識(shí)和觀點(diǎn)记盒，內(nèi)化成我們自己的東西。同時(shí)外傅，為了更好的運(yùn)用這些知識(shí)纪吮，我們需要將它們俩檬，同舊有的知識(shí)產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，甚至形成一個(gè)知識(shí)體系碾盟。接下來(lái)棚辽，我們需要做的是知識(shí)的輸出和分享。打造我們知識(shí)獲取的閉環(huán)巷疼。
A1便簽：
我之前一直關(guān)注的時(shí)間管理類公眾大號(hào)Angie和大頭說(shuō)時(shí)間管理等晚胡，也會(huì)將他們公眾號(hào)中提到的方法和技巧進(jìn)行編輯灵奖、分類和貼標(biāo)簽嚼沿，做歸類整理。當(dāng)收集的知識(shí)每天都在增加瓷患，就會(huì)跟過(guò)去已有的知識(shí)發(fā)生關(guān)系骡尽。同事，我也會(huì)在參加的時(shí)間管理社群中做分享擅编，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和重組攀细。
A2便簽：
從小六文章中，學(xué)到的這種把公眾號(hào)的知識(shí)變?yōu)閭€(gè)人能力的方法爱态，今天起就可以用到我每日的公眾號(hào)閱讀中谭贪。我的目標(biāo)是，一天至少拆解三篇大V的公眾號(hào)致用類文章锦担，內(nèi)化文章中的知識(shí)俭识，分享給我的朋友和同桌。堅(jiān)持踐行一周的視覺洞渔。并且每周學(xué)習(xí)一款小六文中提到的模型（SWOT套媚、SMART、PORT......）磁椒，在分享時(shí)應(yīng)用進(jìn)來(lái)堤瘤。
對(duì)了，在開始公眾號(hào)文章閱讀前浆熔，記得先提問(wèn)自己：為什么這篇文章對(duì)我很重要本辐？若不重要，可以直接pass医增。
今日的拆解先進(jìn)行到這里师郑。諸多不完善之處，還需要多加練習(xí)调窍。做比知道更重要宝冕。完成比完美重要。成長(zhǎng)的路上邓萨，期待你的同行地梨。
