說課：六年級習(xí)作策略單元草巡。主線不散守呜，細節(jié)豐滿型酥！第一個容易，第二個不容易查乒！
第一板塊弥喉，故事
第二板塊，四篇文章讀玛迄。梳理中心意思殉摔，通過圖展示出來？
第三板塊额衙，再讀四篇蛮艰，如何寫才能凸顯中心意思
第四板塊，讀到寫勒虾，提供一個字纺阔，寫，想象修然！寫重點片段
上課：
一笛钝、故事導(dǎo)入。
沒有一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)愕宋！
圍繞中心意思寫
二玻靡、讀四篇文章，找出文章的中心句中贝。
1.《夏天里的成長》
生答囤捻，白板呈現(xiàn)：
出示自學(xué)提示：
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生匯報：植物邻寿、動物在長蝎土，無生命的在長，人在長老厌。（當?shù)谝粋€學(xué)生說的時候就可以引導(dǎo)總結(jié)瘟则，會更省時？）
老師總結(jié)：第二段“生物”在長枝秤。第三段“無生命”在長醋拧，“人”在長，老師板書
與蜘蛛網(wǎng)相比淀弹，少了中心——長
請用一個字來概括中心——長丹壕。填入，驗證薇溃，齊說菌赖。
2.《盼》，出示自學(xué)提示
中心詞是“盼”沐序，盼的三件事就是...
（學(xué)生對幾件事及概括與否爭論）
讓第一個學(xué)生總結(jié)提升琉用，老師板書堕绩。
（可否這樣處理：中心詞，大家都同意吧邑时，都盼什么呢奴紧？孩子們邊說老師邊總結(jié)板書，有某個不同意見晶丘，可以具體探討黍氮。）
總結(jié)，這兩個圖浅浮，其實是學(xué)習(xí)方法沫浆。
給這樣的圖起個響亮的名字！蜘蛛網(wǎng)圖滚秩，漣漪圖专执？投票！漣漪圖叔遂！
3.用漣漪圖的方法他炊，小組合作學(xué)習(xí)后兩篇文章。出示學(xué)習(xí)提示：
（這個過程是老師先領(lǐng)著學(xué)已艰，慢慢發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律蚕苇，運用規(guī)律的過程哩掺。真好！稍后要講《搭船的鳥》涩笤，同樣是習(xí)作單元嚼吞，可以考慮這樣的思路與方法，但又得有所不同蹬碧，因為學(xué)情不同舱禽，他是六年級，我是三年級恩沽。）
小組合作
匯報展示：
學(xué)生展示圖誊稚，邊講述。
兩生罗心。
大家聽完里伯，有什么問題么？
文章中心是什么渤闷？
《小站》不突出疾瓮。需修改，中心是“溫馨”
《爸爸的計劃》中心
總結(jié)四篇文章：有一個中心飒箭，圍繞中心寫幾個方面或事例狼电。
三蜒灰、再讀四篇文章。
1.先看《夏天里的生長》
回到第一課肩碟，我們發(fā)現(xiàn)第幾部分寫得最細致强窖？第一部分。
看第一段是怎樣寫出了生物在夏天迅速地生長腾务？
短時間毕骡，變化大！活生生地看見了岩瘦。
2.《盼》
討論
展示：找出句子未巫，談出體會！
3.拓展閱讀：
四启昧、習(xí)作
總結(jié)前兩個環(huán)節(jié)叙凡，中心意思？如何圍繞一個意思密末？
1.從題目中概括出一個字
2.選一個字握爷，聯(lián)想
3.初試身手，列提綱严里。
關(guān)于這節(jié)課的一些思考：
閱讀：從長到短新啼。從一篇文章，概括出意思刹碾，總結(jié)為一個字燥撞；
習(xí)作：再從短到長。從一個字想開來迷帜，找到表達的中心意思物舒，想到圍繞中心意思選的事例或方面！
學(xué)生展示提綱
生一展示
生二展示前戏锹，老師提示：大家聽冠胯，思考：選的事例或方面能否表現(xiàn)中心意思？
學(xué)生評價
4.選一個方面來寫锦针。
寫完玩一個游戲荠察，你來讀，大家來猜你的中心意思伞插，中心詞割粮。
學(xué)生書寫
展示：
同學(xué)們猜，并說原因媚污。
猜的和寫的不符舀瓢，說明寫的主題不明顯，可以怎么修改呢耗美？
（從這里發(fā)現(xiàn)前面給出幾個字的作用：限定范圍京髓，降低難度航缀。隨便寫隨便猜，難度太大堰怨。）（而且芥玉，此時可以把限定范圍的那幾個字顯示出來）
總結(jié)：這節(jié)課知道。寫文章要有中心备图，寫幾個方面灿巧，把最能表現(xiàn)中心意思的部分寫清楚
五、作業(yè)
按照這樣的思路設(shè)計《搭船的鳥》：
一揽涮、學(xué)習(xí)篇章頁抠藕，明確人文主題：用心觀察。語文要素蒋困。
二盾似、圍繞這個主題，我們看《搭船的鳥》這篇文章雪标，作者都觀察了哪些事物零院？船夫、雨村刨、翠鳥的顏色和捕魚的動作告抄。
其中作者對哪種事物觀察的最用心、最細致嵌牺？從哪里可以看出來玄妈？對，從篇幅的長短我們就可以看出髓梅，作者對翠鳥觀察的最用心，不僅觀察了了它的顏色绎签，還觀察了它捕魚的動作枯饿。
那么作者是怎么觀察的呢？我們今天就以翠鳥的顏色為例诡必，先來學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察的奢方？
接著，先學(xué)習(xí)第二段爸舒，再指導(dǎo)填寫表格蟋字。
三、最后讓學(xué)生用這種表格來觀察記錄翠鳥的動作扭勉。
四鹊奖、課程結(jié)束，用這種表格觀察身邊的事物涂炎，填寫記錄忠聚，為習(xí)作做準備
