如今仍律，"隔代教育"已經(jīng)基本等同于"問(wèn)題教育"了嘿悬。
在很多家長(zhǎng)眼里，老人在家里的定位基本上是這樣的:生活上的保姆水泉，對(duì)孩子起不了多大的教育作用鹊漠，甚至還可能成為教育上的絆腳石。
聽(tīng)了費(fèi)老師的課茶行，讓我對(duì)隔代教育有了新的認(rèn)識(shí)躯概。作為一名班主任，我經(jīng)常和學(xué)生的父母溝通問(wèn)題畔师，而忽略了經(jīng)常帶學(xué)生的爺爺奶奶娶靡。由于班里的學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常在外做生意，很長(zhǎng)時(shí)間都是由老人帶孩子看锉，孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題姿锭，老人沒(méi)辦法輔導(dǎo)塔鳍，都是送去輔導(dǎo)班解決。老人的角色呻此，就相當(dāng)于一個(gè)保姆轮纫。
讓我心酸的是，和家長(zhǎng)溝通學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)焚鲜，家長(zhǎng)大多數(shù)時(shí)候掌唾，都把責(zé)任丟給爺爺奶奶，怪老人寵溺孩子忿磅，舍不得教育孩子糯彬，所以才導(dǎo)致學(xué)生叛逆，不聽(tīng)話葱她，行為習(xí)慣差撩扒。這讓我覺(jué)得，家庭成員在教育孩子方面吨些，還是要進(jìn)行溝通搓谆，合理分工，而不是一味地推脫責(zé)任豪墅。
我覺(jué)得在家里挽拔，要解決好隔代教育出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)做:首先但校，不能否定老人在家里的地位。保護(hù)老人的自尊心啡氢，肯定老人存在的自我價(jià)值状囱，要用比較溫柔的方式對(duì)待老人。其次倘是，要先溝通亭枷，在家庭中做好明確的分工。比如搀崭，可以讓老人承擔(dān)孩子的養(yǎng)育責(zé)任叨粘。老人平時(shí)可以給孩子講道理，講故事瘤睹，教孩子做家務(wù)升敲，做手藝。費(fèi)老師在課中也提到轰传，爺爺奶奶和學(xué)生一起讀故事驴党，學(xué)生還可以教爺爺奶奶認(rèn)字;爺爺奶奶教學(xué)生包餃子，教會(huì)學(xué)生一些生活技能获茬。這樣的教育港庄，效果顯而易見(jiàn)倔既。而父母自己承擔(dān)教育的責(zé)任。父母是孩子的榜樣鹏氧，要做好表率渤涌。最后，要逐步提高老人的教育能力把还。如果老人不會(huì)教育孩子实蓬，父母可以教老人，而不是一味地批評(píng)笨篷。畢竟瞳秽，大家都是為了孩子好。
當(dāng)然率翅，在以后的班主任工作中练俐，我也會(huì)從這幾個(gè)方面來(lái)努力:首先，做好家校溝通冕臭。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)腺晾，不僅要和父母溝通，還要和爺爺奶奶溝通辜贵。讓他們明白悯蝉，不管是隔代教育，還是親子教育托慨，最重要的是掌握"度"鼻由，不過(guò)分溺愛(ài)，也不過(guò)分體罰厚棵，要重視孩子的品格培養(yǎng)蕉世，注意自己的言行舉止。其次婆硬，教給家長(zhǎng)一些家庭教育的方法狠轻。比如，可以多陪伴孩子彬犯，關(guān)注孩子向楼，多獎(jiǎng)勵(lì)(精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔)谐区，幫助孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣湖蜕。最后，我會(huì)多關(guān)心宋列，愛(ài)護(hù)學(xué)生重荠，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，和家長(zhǎng)一起努力，讓他們更好地成長(zhǎng)戈鲁。
