一般來說亭枷，緒論的部分很多都是不太有意思的內(nèi)容袭艺。但是，那天在課程中的一個(gè)探討是非常棒的一個(gè)視角叨粘。
從前在談到教育的時(shí)候猾编，腦海里首先跳出來的是學(xué)校教育，我們把孩子的現(xiàn)在升敲，將來答倡，以及是否能有個(gè)好工作，好家庭驴党，這個(gè)重?fù)?dān)放在了學(xué)校的教育上瘪撇。
上個(gè)好的幼兒園，上個(gè)名牌的小學(xué)港庄，上個(gè)升學(xué)率高的初高中倔既，考個(gè)985-211。貌似攘轩，這么一路走下來叉存，才會(huì)有能力去競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)好的工作，從而才能有一個(gè)好的將來度帮。
貌似歼捏，教育等同于學(xué)習(xí)，等同于學(xué)的好笨篷。
但是瞳秽，新聞?lì)l發(fā)的校園事件，是否也再敲響新的警鐘率翅。教育练俐，或許不該如此。
一個(gè)人的成長(zhǎng)冕臭，經(jīng)歷從嬰兒開始腺晾，到老年結(jié)束燕锥。但是學(xué)校時(shí)光，并不是貫穿始終的悯蝉。唯有家庭归形，是一直伴隨著成長(zhǎng)從一而終的。如果出生的孩子是一張白紙鼻由，那么暇榴，他最初的老師就應(yīng)該是家人。在不斷的影響教育下蕉世，發(fā)展出了一個(gè)我蔼紧，然后才被送入了學(xué)校，進(jìn)行學(xué)校教育和家庭教育的混合拳狠轻。最終走向社會(huì)奸例，完成社會(huì)教育，
這兩年哈误，熱炒的話題：原生家庭哩至。可見蜜自，我們開始意識(shí)到孩子的家庭教育菩貌，也是成長(zhǎng)中重要的教育。原生家庭像一雙看不見的手重荠，在影響著我們的生活軌跡箭阶，如果，我們?cè)谶@個(gè)影響中可以覺醒戈鲁，那么仇参，我們得到一個(gè)對(duì)自我的新認(rèn)識(shí)，而不是變成了婆殿，我爸or我媽的延續(xù)品诈乒。
在很多時(shí)候，我們總試圖給孩子找好的教育途徑婆芦∨履ィ或者是名校，又或者是別的什么消约。為什么我們熱衷于這樣呢肠鲫？ 可能，還是我們內(nèi)心的焦慮或粮。在競(jìng)爭(zhēng)如此大的社會(huì)中导饲，我們特別渴望可以給孩子提供一條比較保險(xiǎn)的路，一路走下去，可以成就自己渣锦，可以面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)硝岗。
試想10-20年前，我們誰曾想過出門可以不帶現(xiàn)金袋毙，但是可以順利的完成交易辈讶。但是今天，我們就是這么便捷的生活著娄猫。
所以，我們需要反思的是生闲，基于我們現(xiàn)有的認(rèn)知媳溺，或者取的成就的認(rèn)知上，給孩子勾勒的未來碍讯，是否會(huì)在未來的真的適用悬蔽。
我們的父母，當(dāng)年只需要踏踏實(shí)實(shí)的工作就可以擁有工作捉兴。到了我們蝎困，這樣的模式和方式已經(jīng)不完全適用。那到了倍啥，我們的孩子們呢禾乘，又會(huì)是什么樣的情形呢？
社會(huì)在變化虽缕，可是始藕，我們的教育的方式是否還停留在，我們小時(shí)候的模式中呢氮趋？
家庭教育伍派，并不只是親子教育。家庭教育是一個(gè)雙向的社會(huì)活動(dòng)剩胁。養(yǎng)育人自發(fā)的诉植，有意識(shí)的按照社會(huì)的可能需求，通過自身的言傳身教或者家庭的實(shí)踐活動(dòng)昵观，對(duì)子女產(chǎn)生一定的影響晾腔，使其發(fā)生我們預(yù)期的結(jié)果。家庭教育伴隨我們終身索昂。
在伴隨我們終身的教育中建车，我們的關(guān)注點(diǎn)是否還停留在：吃飽，穿暖椒惨，成績(jī)好缤至，這樣的層面中，值得我們深思。
家庭教育的關(guān)注點(diǎn)是否和社會(huì)的發(fā)展领斥，需要的人才得需求是匹配的呢嫉到？
這個(gè)真的是需要反思，和探討的話題月洛。
