學(xué)會(huì)AI? 贏在當(dāng)下
? ? ? 19日上午巩趁，來(lái)自長(zhǎng)葛的趙相文校長(zhǎng)給我們做了有關(guān)AI賦能智慧教學(xué)的講座，讓我們了解了一些實(shí)用的AI工具的同時(shí)丛楚，也感受到了教師亟待提高現(xiàn)代教育技術(shù)能力的迫切性。
? ? ? 教師會(huì)減負(fù)，但學(xué)習(xí)和技術(shù)適應(yīng)能力會(huì)加強(qiáng)呀伙，只有適應(yīng)改變，了解AI添坊，學(xué)會(huì)AI剿另，才能更好生存。
? ? ? 趙校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了AIGC在助教（如實(shí)現(xiàn)三維互動(dòng)的變革創(chuàng)新贬蛙、與書中人物對(duì)話雨女、用豆包英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話等）、助研（用kimi實(shí)現(xiàn)多維分析阳准、智能評(píng)價(jià)）氛堕、助長(zhǎng)（實(shí)現(xiàn)立意檢查、寫作潤(rùn)色等）方面的作用溺职。
? ? ? 通過(guò)講座岔擂，我們對(duì)一些實(shí)用軟件使用方面也有了了解，如論文題目評(píng)估用匠邦ai浪耘，文獻(xiàn)資料匯聚用秘塔ai乱灵，論文寫作助手用KIMI，修改潤(rùn)色一體用包閱ai等七冲，用訊飛星火可幫助ppt生成痛倚，新建智能體，一句話創(chuàng)建發(fā)言人澜躺。馬克ai用來(lái)配音蝉稳，用海螺ai可獲取動(dòng)態(tài)圖片抒蚜，天工ai可幫助生成歌曲。需要注意的是耘戚，輸入提示詞（表述可借助智譜清言）尋求解答嗡髓，表述越準(zhǔn)確專業(yè)越能得到更滿意的解答。
? ? ? 未來(lái)教育不可預(yù)測(cè)收津，教師要有危機(jī)意識(shí)饿这，激發(fā)自己的內(nèi)驅(qū)力，善學(xué)勤學(xué)撞秋，積極實(shí)踐长捧，才能實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)法會(huì)愛(ài)? 優(yōu)化班級(jí)管理
? ? ? 如何使班級(jí)工作更有效開(kāi)展吻贿？什么是真正地愛(ài)學(xué)生串结？19日下午，來(lái)自安陽(yáng)63中的喬朝霞老師所做的《法+愛(ài)舅列，打造教育健康態(tài)》講座就為我們指點(diǎn)了迷津肌割。
? ? ? 喬老師走下講臺(tái)，將她的班級(jí)管理方法與育人故事娓娓道來(lái)帐要，沒(méi)有什么高大上的理論声功，一句句來(lái)自切身體驗(yàn)的平實(shí)語(yǔ)言足以引人入勝，引起大家的思考與共鳴宠叼。
? ? ? 她依據(jù)班情先巴，科學(xué)管理有規(guī)劃。讓學(xué)生共同參與班級(jí)文化建設(shè)冒冬，起班名伸蚯、設(shè)計(jì)班徽、班旗简烤，賦予其內(nèi)涵剂邮，指引學(xué)生的行為導(dǎo)向，使學(xué)生有歸屬感横侦，提升凝聚力和向心力挥萌。
? ? ? 如何打造班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)？喬老師從選拔枉侧、培養(yǎng)引瀑、管理、評(píng)價(jià)等方面詳細(xì)解讀了她的日常做法榨馁，非常有借鑒意義憨栽。比如要明確班干部的崗位職責(zé)，增強(qiáng)選拔與任命的儀式感，班級(jí)管理可動(dòng)態(tài)化等屑柔。
? ? ? 喬老師還積極在班級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)教育屡萤，通過(guò)學(xué)生的積極參與提高他們能合作、會(huì)分工掸宛、懂分享等綜合能力死陆。
? ? ? 她善于發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)的育人功能，開(kāi)展豐富多彩有實(shí)效的活動(dòng)唧瘾。如課前展示類翔曲、探討類、美育類等劈愚。
? ? ? 另外闻妓，就與學(xué)生的溝通技巧方面菌羽，她也提出了行之有效的建議。如制造“自己人效應(yīng)”由缆，拉進(jìn)和學(xué)生距離注祖，這樣有好的關(guān)系才能有好的教育。溝通時(shí)能保持真誠(chéng)態(tài)度均唉、換位思考是晨、互相尊重，找一個(gè)學(xué)生能接受的方式處理舔箭。
? ? ? 談及對(duì)學(xué)生的愛(ài)罩缴，喬老師反問(wèn)在場(chǎng)的老師：會(huì)愛(ài)嗎？是真正的愛(ài)嗎层扶？對(duì)于在班級(jí)中“一無(wú)是處”的學(xué)生箫章，班主任要學(xué)會(huì)找合適的切入點(diǎn)，幫助孩子找到價(jià)值感镜会，喚醒他們的內(nèi)驅(qū)力檬寂。
? ? 她講述的《小刺猬到小班寵的故事》，讓在場(chǎng)的老師不由自主地置身于那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景戳表，無(wú)不動(dòng)容桶至，同時(shí)也讓我們體會(huì)到了她的良苦用心與育人智慧，沒(méi)有比看到孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步更讓人開(kāi)心的事了匾旭。
? ? ? 每個(gè)學(xué)生都有自己的特質(zhì)镣屹，也都有向好向上的愿望，作為老師价涝，要能正確地引導(dǎo)與激勵(lì)野瘦。當(dāng)看到學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)與進(jìn)步時(shí)，不也是我們最欣慰最幸福的時(shí)刻嗎？
? ? 喬老師堅(jiān)持班主任工作數(shù)年鞭光，時(shí)間的沉淀與積累吏廉，才讓她收獲了省市等諸多榮譽(yù)與獎(jiǎng)項(xiàng)。她的經(jīng)歷也告訴我們惰许，用法去管理席覆，用愛(ài)去陪伴，用心“蓄電”汹买，總有一天會(huì)發(fā)光佩伤！
