今天幫孩子找數(shù)學(xué)的網(wǎng)課诡延，耐著性子聽了一個(gè)多小時(shí)的網(wǎng)課滞欠。
老師真心不錯(cuò)，把奇偶數(shù)講的非常清晰肆良，并且用三個(gè)應(yīng)用例子筛璧，把用奇偶數(shù)解決“生活”中數(shù)學(xué)問題的方法和思路也講得非常清晰。
但總感覺有點(diǎn)什么缺憾惹恃。
坐下來想寫這篇日更時(shí)夭谤，突然感覺到缺憾是什么了。
其一是課程時(shí)間偏長(zhǎng)座舍，一個(gè)多小時(shí)沮翔，對(duì)不會(huì)的孩子，不夠曲秉；對(duì)會(huì)了的孩子采蚀，浪費(fèi)。
其二是例子脫離孩子的生活承二。
第一個(gè)例子是樂樂熄燈睡覺后要去衛(wèi)生間榆鼠，按了兩下電燈按鈕，燈沒有亮亥鸠，叫媽媽來按了4下按鈕妆够，還是沒有反應(yīng)识啦。媽媽判斷是停電了，問如果來電了神妹，燈會(huì)是開的還是關(guān)的颓哮？
這個(gè)例子中的按鈕可能早就離開了我們的視線，孩子對(duì)這種事情也不一定都有興趣鸵荠。
第二個(gè)例子是孫悟空吃桃子的事冕茅，孫悟空在三年級(jí)以上的孩子那兒，已經(jīng)是過氣的明星了蛹找，遠(yuǎn)不如光頭強(qiáng)或者蜘蛛俠更有流量光環(huán)姨伤。
我想是不是有人能做一個(gè)，五分鐘講清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)課庸疾？就像可汗學(xué)院的內(nèi)容方式乍楚，但更有趣味性，更加本土化的數(shù)學(xué)課届慈。
帶給孩子的數(shù)學(xué)思維徒溪，而不僅是考試技巧。
