“棍棒底下出孝子”已經(jīng)過(guò)時(shí)了赴蝇，但是作為父母的我們，真的不再懲罰自己的孩子了嗎衙吩？常聽(tīng)到身邊有父母這樣跟孩子說(shuō)“你是笨蛋嗎？”囱持、“考不好一分零花錢(qián)都沒(méi)有”、“不聽(tīng)話(huà)哪也別想去”焕济，是不是挺熟悉纷妆？是不是偶爾也忍不住，動(dòng)了手晴弃？現(xiàn)在的孩子還能懲罰嗎掩幢？答案是必須的！
孩子還沒(méi)有完全判斷對(duì)錯(cuò)的能力上鞠，如果生活里沒(méi)有任何懲罰际邻，那么可能錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)判斷的機(jī)會(huì)，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)芍阎。所以懲罰是必須的世曾，但是懲罰不是家長(zhǎng)一手遮天的上方寶劍，看不慣就懲罰谴咸，說(shuō)不通就懲罰轮听，不禮貌懲罰，浪費(fèi)糧食懲罰岭佳，總之不按我說(shuō)的就懲罰血巍，那么也許就走向了另一個(gè)極端，孩子還是不知道什么該做什么不該做驼唱，久而久之要么什么都不敢做或者偷偷做，要么肆意的做驹暑，反正對(duì)錯(cuò)都在爸爸媽媽嘴里玫恳，無(wú)所謂了！
成年人在工作中优俘，任何單位和機(jī)構(gòu)都會(huì)有自己的規(guī)章制度京办，有獎(jiǎng)有懲，雖然都是懲的比較多些帆焕，但是都會(huì)非常明確a不可以惭婿，如果違反則扣錢(qián)不恭，b是不行的，如果出現(xiàn)就扣分等等财饥！工作中换吧，這就是懲罰機(jī)制。如果老板沒(méi)有制定這樣的規(guī)章制度钥星，今天說(shuō)這樣不行沾瓦，罰款，明天說(shuō)那樣做不對(duì)谦炒，大人也會(huì)覺(jué)得頭蒙贯莺，這是針對(duì)我嗎？到底怎么做才是對(duì)的宁改。相比之下我們是不是更愿意接受即使規(guī)章制度非常嚴(yán)格缕探，苛刻。也不愿意面對(duì)毫無(wú)規(guī)則毫無(wú)界線(xiàn)的老板吧还蹲。
其實(shí)大人有時(shí)候就像是孩子的老板爹耗，想要孩子服從自己的管理，懲罰機(jī)制秽誊、約束和規(guī)則是必須要有的鲸沮，但前提是你必須提前制定好，提前跟孩子做好溝通锅论，明確的告訴孩子某件具體的事情是不可以做的讼溺。比如，“自己的事情自己做最易，做不到就要接受懲罰”和“自己獨(dú)立完成作業(yè)怒坯，堅(jiān)持做到有某某獎(jiǎng)勵(lì)，否則有某某懲罰”藻懒，哪個(gè)指令更容易得以具體實(shí)施呢剔猿？“我們首先制定家庭公約和家庭制度，違反公約會(huì)有相應(yīng)懲罰”和“我不是早告訴你要好好學(xué)習(xí)嗎嬉荆？這都不會(huì)該不該受罰归敬？”哪個(gè)更容易讓孩子接受呢？答案很明顯鄙早。所以懲罰這個(gè)工具其實(shí)就是規(guī)則落實(shí)的另一面的體現(xiàn)汪茧，必須要有，但要提前說(shuō)明限番，說(shuō)明的越具體越好舱污。
明確了懲罰需要有，那么采取什么樣的懲罰措施更是關(guān)鍵弥虐，大部分家長(zhǎng)都知道如果獎(jiǎng)勵(lì)孩子的話(huà)扩灯，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主媚赖，盡量避免物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰則是相反珠插，物質(zhì)為主惧磺，避免精神懲罰，比如不能吃最喜歡的零食或者水果丧失，不能跟別人分享點(diǎn)心豺妓，不能購(gòu)買(mǎi)最喜歡的衣服了。千萬(wàn)不要說(shuō)布讹，我和爸爸再也不理你了琳拭，你就是一個(gè)壞孩子等。
懲罰孩子不是目的描验，目的是讓孩子建立規(guī)則感白嘁，學(xué)會(huì)感知對(duì)錯(cuò)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)我們要學(xué)會(huì)先想想作為父母有沒(méi)有給孩子提前講過(guò)膘流，千萬(wàn)不要亂發(fā)脾氣絮缅，打了孩子疼在心里，更不要傷害孩子幼小的心靈呼股，犯錯(cuò)不可怕耕魄，可怕的是因?yàn)殄e(cuò)誤的懲罰給孩子留下無(wú)法消除的負(fù)面影響！
