《自相矛盾》一文內(nèi)容淺顯胸哥、寓意深遠(yuǎn)涯竟。對(duì)于這樣的課文該如何教學(xué)呢?我想:反復(fù)誦讀這篇文章沒有必要的，仔細(xì)分析那更是無病呻吟了空厌。而成語故事浩如煙海庐船，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正喜歡上成語故事嘲更，走進(jìn)成語的世界醉鳖，了解祖國燦爛的文化，體會(huì)祖國語言的博大精深才是最主要的哮内。在教學(xué)時(shí)盗棵，我首先讓學(xué)生看了一分多鐘的視頻，春晚上一段姜昆的《和誰說相聲》北发，孩子們都被他前后矛盾的語言逗笑了;然后就出示了《自相矛盾》的原文"楚人有鬻盾與矛者纹因，譽(yù)之日:“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也琳拨。"又舉其矛日:“吾矛之利瞭恰，物無不陷也。"人應(yīng)之日:“以子之矛陷子之盾狱庇，何如?”其人弗能應(yīng)也惊畏。學(xué)生很喜歡這樣的文字恶耽，但由于認(rèn)識(shí)水平較低，不能正確理解文章的意思颜启，于是偷俭，我讓學(xué)生把原文和現(xiàn)代文相對(duì)照再來理解關(guān)鍵字“鬻”“譽(yù)”“陷”弗”，解決了這些詞語缰盏，學(xué)生很快就理解了課文涌萤。接著，我引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀課文口猜，觀察插圖负溪，展開想象，進(jìn)一步探究文章內(nèi)容济炎，品味出寓意川抡。
當(dāng)最后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行拓展的時(shí)候，學(xué)生能找到生活中自相矛盾的例子须尚，但都不能流暢表達(dá)猖腕。為此,我先出示了一些范例，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)恨闪，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際倘感，具體表達(dá)。最后再來讀讀古文咙咽，學(xué)生整堂課興趣盎然老玛。
