? ? ? ? 這兩天讀了簡·尼爾森的《正面管教》校翔，了解了關(guān)于正面管教的內(nèi)容仗处，也聯(lián)系了自己孩子的一些實(shí)際進(jìn)行了思考〖偶停現(xiàn)在就來談?wù)勛x這本書的感受。
? ? ? ? 正面管教的核心是兩個(gè)詞：和善和堅(jiān)定夭织。作者認(rèn)為吭露，孩子只有在和善、堅(jiān)定的氣氛里尊惰，才能培養(yǎng)出自律讲竿、責(zé)任感、合作和自己解決問題的能力弄屡，才能學(xué)會(huì)讓他們受益終生的社會(huì)技能和人生技能题禀。
? ? ? ? 這個(gè)解釋說出了正面管教這種教育方法是有一定環(huán)境要求的，我認(rèn)為膀捷，如果不以上述作為教育目的的話迈嘹，即使實(shí)施正面管教方法，也沒法達(dá)到目的全庸。作為八零年代出生的我秀仲，不像上一代人以養(yǎng)兒防老作為養(yǎng)育孩子的目的，而是希望他能夠具備一定的技能壶笼，在這個(gè)世界上生存下去啄育，讓孩子有一個(gè)和世界對(duì)話的機(jī)會(huì)。
? ? ? ? 我家小花快15個(gè)月了拌消。相對(duì)于大多數(shù)的寶寶來說挑豌，她真的是一個(gè)天使寶寶。她出生時(shí)早產(chǎn)了38天墩崩，新生兒科呆了一周氓英，才回到我身邊。雖然是早產(chǎn)兒鹦筹，但發(fā)育一直很好铝阐，不挑食，只要不餓不困铐拐，就不會(huì)鬧人徘键。拉了粑粑练对，她會(huì)把尿不濕遞給你讓你給她換，想吃香蕉了吹害，把香蕉遞給你讓你給她剝皮螟凭，吃飯的時(shí)候會(huì)把勺子推到你跟前，讓你也吃它呀，總之目前來講螺男，沒給我造成成太大的困擾。
? ? ? ? 下面我主要說一下這本書給我啟發(fā)比較大的幾個(gè)地方纵穿。很多父母可能覺得下隧，懲罰能很好地管教孩子。沒錯(cuò)谓媒，就算是本書作者也認(rèn)同懲罰的效果淆院，但研究后發(fā)現(xiàn)，懲罰雖然短期里能讓孩子聽話句惯，但是從長遠(yuǎn)來看迫筑，懲罰只會(huì)導(dǎo)致孩子的四種反應(yīng)：憤恨、報(bào)復(fù)宗弯、反叛和退縮脯燃。孩子雖然自己意識(shí)不到，但是他們會(huì)用這四種反應(yīng)中的一種或幾種來回應(yīng)家長蒙保。這一點(diǎn)我深受體會(huì)辕棚，雖然我們家的花姐是一個(gè)小天使，平常幾乎不怎么給我們?nèi)锹闊┑瞬蓿沁€是有一些讓人頭痛的地方逝嚎，比如說，有些東西她非要去抓详恼，類似于垃圾桶和一些不干凈不衛(wèi)生的地方补君，假如你阻止她，她要么打你的手昧互，要么就是大聲而短促的喊叫來回應(yīng)你挽铁。再比如說，她現(xiàn)在養(yǎng)成了當(dāng)想抓某些東西又夠不著的時(shí)候敞掘，就會(huì)大聲的哼唧叽掘，直到你把這些東西放在她的面前，她才會(huì)停止這種行為【裂悖現(xiàn)在回想起來更扁，這就是一種反叛的反應(yīng)，或許孩子自己意識(shí)不到。而且因?yàn)楹⒆舆^于小浓镜，所以無法用語言來表達(dá)自己的感覺或者是情緒溃列，只能用這樣的動(dòng)作或行為來回應(yīng)你。針對(duì)這些情況膛薛，我和愛人做出了兩種不同的反應(yīng)听隐，現(xiàn)在想想都是錯(cuò)誤的。我愛人會(huì)懲罰他相叁，比如說打手之類，而我則是溺愛或縱容——把她需要的東西遞到她的跟前辽幌。這兩種問題的解決辦法正是正面管教所需要規(guī)避的增淹，因?yàn)檎婀芙痰幕呛蜕贫鴪?jiān)定，而嚴(yán)厲懲罰的管教方法一般都缺少和善乌企，嬌縱的方法一般缺少堅(jiān)定虑润。
? ? ? ? 那么像這么大的孩子，應(yīng)該怎么樣從正面管教的角度去解決他的這些不良行為呢加酵？這本書也給了我一定的啟發(fā)拳喻。書中介紹了美國兒童心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟难芯砍晒耙粋€(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€(gè)喪失信心的孩子”猪腕。他發(fā)現(xiàn)冗澈，當(dāng)孩子們對(duì)自己失去信心時(shí)，他們行為的目的就會(huì)出現(xiàn)四種錯(cuò)誤陋葡，分別是：尋求過度關(guān)注亚亲、尋求權(quán)力、報(bào)復(fù)和自暴自棄腐缤。在孩子們眼里捌归，尋求過度關(guān)注和尋求權(quán)力，是因?yàn)樗麄兒ε率w屬感和價(jià)值感岭粤。而報(bào)復(fù)則是他們希望通過破壞性的行為惜索，補(bǔ)償自己受到的傷害。如果孩子選擇了放棄剃浇，那是因?yàn)樗麄冋娴氖チ诵判摹?/p>
? ? ? ? 這讓我回想起花姐最近一個(gè)月經(jīng)常會(huì)做的一個(gè)動(dòng)作巾兆，擠眼睛。這個(gè)月我們一家三口去了沈陽虎囚，每天都要去坐地鐵出門臼寄。沒過幾天我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)小妮子一上地鐵會(huì)就會(huì)跟周圍的人擠眉弄眼，旁邊的人覺得那么小的孩子做出這么可愛的舉動(dòng)很好玩溜宽，于是就過來逗她吉拳，跟她說話，陪她玩适揉。結(jié)果這種行為愈演愈烈留攒，已經(jīng)成為每次打招呼的必然動(dòng)作煤惩。我想這是因?yàn)橛幸环N錯(cuò)誤的傳遞信號(hào)給了孩子。擠眼睛獲得了關(guān)注炼邀。這可能也是她自信心不強(qiáng)的一種表現(xiàn)魄揉，因?yàn)樗粴q之前很少出門，也很少見陌生人拭宁，安全感并不是很強(qiáng)洛退，那么出門以后發(fā)現(xiàn)周圍的陌生人越來越多，她需要獲得一種關(guān)注杰标。偶爾就發(fā)現(xiàn)原來可以依靠擠眼睛來獲得更多的關(guān)注兵怯。因此就加強(qiáng)了這種行為的發(fā)生。后來我們刻意在有陌生人的地方腔剂，用其他的方式跟人打招呼媒区，比如說，揮揮手掸犬，握握手的這些動(dòng)作去替代并讓她遺忘之前的擠眼睛動(dòng)作袜漩，一個(gè)星期后就改掉了這個(gè)習(xí)慣。
? ? ? ? 另外一個(gè)讓我認(rèn)同的地方湾碎，是文中提到的一個(gè)觀點(diǎn)宙攻，也就是家長不要只告訴孩子，你別做這個(gè)介褥，別做那個(gè)粘优，而應(yīng)該教給孩子解決問題的辦法。遇到問題呻顽，家長要做的絕不是懲罰孩子雹顺，也不應(yīng)該是視而不見，而是要把解決問題放在重要的位置廊遍，這樣能鍛煉孩子很多種社會(huì)能力嬉愧。在這里作者總結(jié)的，解決問題的四個(gè)要素分別是：相關(guān)喉前、尊重没酣、合理和有幫助。
? ? ? ? 這一點(diǎn)我體會(huì)并不深刻卵迂，因?yàn)楹⒆舆€沒有到能夠理解你說話的那個(gè)階段裕便。相信以后能夠用上這些教育工具。
? ? ? ? 以上就是我現(xiàn)階段讀這本書的幾個(gè)想法见咒，我認(rèn)為這本書值得反復(fù)閱讀偿衰，在孩子不同的階段可能會(huì)有不同的體會(huì)。
