? ? ? 一個(gè)孩子的成長離不開家庭的滋養(yǎng)和學(xué)校的價(jià)值引領(lǐng)僵缺，孩子實(shí)現(xiàn)更高的飛躍，雙翼（家校）需要齊展翅踩叭，共助力谤饭，才能抵達(dá)美好未來，如何有效開展家校共育懊纳？我認(rèn)為先從建立好的關(guān)系開始揉抵，因?yàn)殛P(guān)系大于教育，班主任站位要高嗤疯，格局要大冤今，鑒于我們是新校區(qū)新班級新學(xué)期，“三新”背景下茂缚，樹立口碑非常重要戏罢，所以與家長建立好的關(guān)系上，我們主動出擊脚囊，先贏得家長“芳心”龟糕，進(jìn)而讓家長對我們“無法自拔”，才會構(gòu)建你中有我悔耘，我中有你的命運(yùn)共同體讲岁，最后達(dá)到相互潤澤的關(guān)系。
通過一年的實(shí)踐衬以，我主要從抓好家校共育準(zhǔn)備階段（感受期）缓艳、家校共育磨合階段（適應(yīng)期）、家校共育持續(xù)階段（相互潤澤期）三個(gè)維度看峻，構(gòu)建家校共育平臺阶淘，促進(jìn)學(xué)生成長，形成班級發(fā)展的新格局互妓。
一溪窒、第一個(gè)維度——家校共育準(zhǔn)備階段（感受期）
這個(gè)維度是班主任主動出擊的重要一環(huán)，也是實(shí)現(xiàn)家校破冰冯勉、建立關(guān)系的第一步澈蚌，主要依托五個(gè)“1”達(dá)成。
第一個(gè)“1”珠闰，第一次給家長打電話（恭喜孩子被我校錄认场），這個(gè)電話是虛擬見面的第一次伏嗜，為后續(xù)線下見面打底坛悉，打電話時(shí)語氣我們要委婉、考慮要周到承绸、服務(wù)要全面裸影，可以這樣說“小明家長您好，我是鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一一班的班主任何蕊老師军熏，恭喜您的孩子被我校錄取了轩猩，請您于某月某日拿著某資料到學(xué)校參加第一次家長會，這是我的電話號碼荡澎，有什么事情及時(shí)聯(lián)系我均践，您聽清楚了嗎，好的摩幔，再見彤委。”
第二個(gè)“1”或衡，第一次亮相焦影，這個(gè)亮相不僅僅亮出自己，還要亮出團(tuán)隊(duì)封断、亮出學(xué)校斯辰。這是家長認(rèn)識學(xué)校的一個(gè)重要窗口，也可以感受到團(tuán)體強(qiáng)大的協(xié)同力坡疼。自己亮相時(shí)要重拳出擊彬呻，說業(yè)績、說教育觀柄瑰、學(xué)生觀废岂。團(tuán)隊(duì)亮相要重氛圍，說共創(chuàng)學(xué)校的幾件感人小事狱意。
第三個(gè)“1”湖苞，第一次為學(xué)生制作姓名簽、準(zhǔn)備新學(xué)期禮物详囤，讓家長财骨、學(xué)生感受到歸屬感、安全感藏姐，班級有專屬孩子的位置隆箩、禮物，讓他們感受到老師看到每一個(gè)羔杨、欣賞每一個(gè)捌臊、接納每一個(gè)。這是感情牌又是專業(yè)牌兜材，符合馬斯洛需要層次理論理澎，先滿足低級需要逞力，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值感。
第四個(gè)“1”糠爬，第一次建立班級群寇荧，班級群是我們的家校生態(tài)圈，無規(guī)矩不成方圓执隧，制定班規(guī)非常重要揩抡，講究規(guī)則先行，犯規(guī)“踢出局”镀琉，事情前置峦嗤，做到溫柔而堅(jiān)定。
第五個(gè)“1”屋摔，第一次邀請家長烁设，學(xué)生被表揚(yáng)才被邀請到學(xué)校，邀請時(shí)精心制作邀請函凡壤、鮮花署尤、表揚(yáng)詞，儀式感給足亚侠，讓家長感受到與老師攜手教育孩子的榮譽(yù)感曹体、自豪感。
這五個(gè)“第一次”硝烂，只是眾多第一次的一個(gè)縮影箕别，每一個(gè)第一次都是班主任、老師在家長心目中加分的重要指標(biāo)滞谢，用好首因效應(yīng)串稀，我們把事情前置，未雨綢繆狮杨，讓家長感覺老師既專業(yè)又有親和力母截。
二、第二個(gè)維度——家校共育磨合階段（適應(yīng)期）
這個(gè)維度是班主任占領(lǐng)家長橄教、學(xué)生心里地位的戰(zhàn)略期清寇，是贏得芳心的關(guān)鍵期，我們要做到“步步”緊逼护蝶，步步給驚喜华烟，步步造勢，步步創(chuàng)新持灰，把事情做到他們心窩里盔夜，做孩子的貴人，做家長的最佳合作伙伴，讓他們感受到心流體驗(yàn)喂链，這個(gè)維度通過“六”個(gè)行動達(dá)成返十。
行動1：播報(bào)班級動態(tài)
我通過學(xué)生活動照片+視頻+文字進(jìn)行每日班級情況播報(bào)，讓家長時(shí)時(shí)掌控孩子的動態(tài)衩藤。我梳理周總結(jié)吧慢、月總結(jié)與家長共享學(xué)生學(xué)習(xí)涛漂、生活的足跡赏表。與家長一起為孩子的成功點(diǎn)贊，一起為孩子矯正不良行為匈仗，孩子的成長看的見瓢剿。
行動2：開展班級活動
我從關(guān)注群體到關(guān)注個(gè)體，依據(jù)班情悠轩，為孩子們建立了班級分享日间狂、集體生日、參與社區(qū)實(shí)踐活動火架，在這些活動中熏染了他們的集體榮譽(yù)鉴象、自豪感。關(guān)注個(gè)體發(fā)展何鸡，從學(xué)生的特長切入纺弊，搭建展示平臺，開展了“美術(shù)個(gè)人展”骡男、“小小樂高家”等活動淆游，并邀請孩子的家長參與其中，實(shí)現(xiàn)了活動效益的最大化隔盛，家長認(rèn)同班級活動犹菱，從而為班級傳播好口碑。
行動3：成立家委會組織
利用栽花效應(yīng)吮炕，讓家長參與到班級的管理中腊脱，成立班級家委會，選出班級家委會核心成員龙亲，讓他們把控班級輿論導(dǎo)向陕凹，為班級傳播正能量，同時(shí)對班級的管理提出建設(shè)性的意見俱笛，與老師達(dá)成共識捆姜，促進(jìn)學(xué)生成長。
行動4：班本課程開發(fā)
每一位家長都是一個(gè)富礦迎膜，每一個(gè)孩子都一個(gè)寶藏泥技，寶藏和富礦的挖掘需要班主任依托課程的系統(tǒng)性持續(xù)蓄力，我積極向家長投去“橄欖枝”磕仅，大家憑著自己的絕活珊豹，踴躍報(bào)名簸呈，開展了12節(jié)家長課程，孩子們學(xué)會了12種生活常識店茶，孩子的眼界開闊了蜕便，知識疊加了，思維升級了贩幻。我發(fā)現(xiàn)與孩子們交流時(shí)轿腺，他們的語言表達(dá)干澀、沒有高階詞匯的輸出丛楚，于是我為孩子們打造了有梯度族壳、系統(tǒng)性的班級閱讀活動，從繪本閱讀到長文挑戰(zhàn)趣些，最后到親子共讀仿荆，實(shí)現(xiàn)了閱讀水平的攀升，他們變得敢說坏平、會說拢操、能說。
行動5：舉辦慶典
一個(gè)學(xué)期結(jié)束后舶替，我利用平時(shí)記錄的流水賬好事清單在家長會上公開表揚(yáng)家長令境、學(xué)生。讓他們的付出被看見坎穿、被關(guān)照展父、被放大。為他們發(fā)獎杯玲昧、發(fā)鮮花栖茉、讀頒獎詞，讓做好事的效應(yīng)走進(jìn)每一個(gè)人的內(nèi)心孵延。
行動6：價(jià)值引領(lǐng)
以身示范激活家長讀書吕漂、學(xué)習(xí)，主動向家長推薦家庭教育書籍尘应，建立共讀圈惶凝，為家長解讀各種教育政策，讓他們科學(xué)帶娃落到實(shí)處犬钢。
三苍鲜、第三個(gè)維度——家校共育持續(xù)階段（相互潤澤期）
這個(gè)維度是在前兩個(gè)階段的前提下，發(fā)生的“化學(xué)”反應(yīng)玷犹，這個(gè)時(shí)候就像談戀愛一樣混滔，家長已認(rèn)定了老師，所以慢慢的他們開始為班級做事，并在班主任坯屿、老師的激勵與表揚(yáng)下做好事的舉動變得一發(fā)不可收拾油湖。主動為班級捐贈書籍、主動贊助班級獎品领跛，最后延展到主動為學(xué)校贊助各種活動獎品等乏德，這也是家校共贏的美好場景。
家校共育這三個(gè)階段是我從實(shí)踐當(dāng)中習(xí)得和體悟的吠昭，我很享受這種從慢慢了解到互相給與的過程喊括，最后把與家長、孩子一年相處的小事匯編了一本“土?xí)弊鳛檎洳兀?我相信教師懷揣一顆對教育的執(zhí)著之心怎诫，無論我們遇到什么樣的家長也會使“鐵樹”開花瘾晃，最后會形成相互連接的圓融大家庭贷痪。
